Penilaian Akhir Semester Ganjil 2022/2023

PAS GANJIL 2022

Segala puji bagi Allah, Rabb semesta alam. Shalawat dan salam kepada Nabi kita Muhammad, keluarga dan sahabatnya.

In Syaa Allah Penilaian Akhir Semester Ganjil 2022-2023 akan dilaksanakan mulai tanggal 28 November sampai dengan 7 Desember 2022.

Adapun jadwal terdiri atas penilaian tahfidz, ujian praktek serta ujian terlulis. Alhamdulillah semua dilakukan secara Offline disekolah kita tercinta ini..

Diharapkan dengan dengan adanya jadwal dan kisi-kisi materi materi pelajaran yang akan diujikan, seluruh siswa dan siswi Sekolah Dasar Islam Plus Imam Nawawi dapat mempersiapkan dengan sebaik-baiknya.

Tetap semangat dan terus belajar ya, Baarakallahu Fiikum.

Jadwal PAS Ganjil SDIP Imam Nawawi 2022/2023

PETUNJUK UMUM
1.Mulailah dengan mengucapkan Basmallah
2.Persiapkan diri dengan Belajar dan Murajaah sebelumnya
3.Persiapkan perlengkapan dan alat yang dibutuhkan untuk Ujian
4.Lakukan Tata Tertib Ujian dengan sebenar-benarnya
5.Berdoa dan mintalah kemudahan kepada Allah dalam setiap urusan

Kisi-Kisi PAS Ganjil 2022/2023

KELAS 1

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Mengetahui hadits tentang anjuran berbuat jujur dan larangan dusta Penjelasan mengenai jujur dan dusta Siswa dapat menyebutkan lawan dari jujur Menjodohkan L1 15
Siswa dapat melengkapi arti hadits tentang anjuran jujur dan larangan dusta PG L1 20
Siswa dapat menyebutkan akhlak dari sifat jujur Isian singkat L1 21
Siswa dapat menyebutkan manfaat dari bersikap jujur Uraian L3 27
3.2 Mengetahui perilaku rajin dan malas Penjelasan mengenai rajin dan malas Siswa dapat menyebutkan arti sifat rajin Menjodohkan L1 16
Siswa dapat menyebutkan akhlak dari sifat malas Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menyebutkan akibat dari malas belajar Isian singkat L1 22
Disajikan teks cerita, siswa dapat menentukan akhlak peran dari cerita tersebut Uraian L3 29
3.3 Mengetahui perilaku sopan dan kasar Penjelasan mengenai perilaku sopan dan kasar Siswa dapat menyebutkan akhlak perilaku sopan Menjodohkan L1 18
Disajikan teks cerita, siswa dapat menentukan akhlak peran dari cerita tersebut PG L3 19
Siswa dapat menyebutkan lawan dari sopan Isian singkat L1 23
Siswa dapat menyebutkan sikap yang baik ketika bertemu orang lain Uraian L2 28
3.4 Mengetahui adab-adab dalam belajar Penjelasan mengenai adab-adab belajar Siswa dapat menentukan adab belajar yang baik PG kompleks L2 1
Disajikan teks cerita, siswa dapat menentukan sikap terbaik yang dilakukan oleh peran pada cerita tersebut PG L3 2
Siswa dapat menentukan benar atau salah perbuatan yang dilakukan sebelum belajar Benar salah L1 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat membaca basmallah sebelum beraktivitas PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan hukum belajar agama islam PG L1 5
Disajikan gambar, siswa dapat mendeskripsikan dari gambar tersebut PG L3 6
Siswa dapat menentukan benar atau salah manfaat dari orang yang berilmu Benar salah L1 7
Siswa dapat menentukan perilaku yang harus dilakukan ketika belum memahami pelajaran Isian singkat L2 25
Disajikan gambar, siswa dapat mendeskripsikan dari gambar tersebut Uraian L3 26
3.5 Mengetahui adab terhadap sesama muslim Penjelasan mengenai adab terhadap sesama muslim Siswa dapat menyebutkan perilaku yang harus dilakukan ketika bertemu dengan sesama muslim PG L1 8
Siswa dapat menyebutkan sahabat Rasulullah yang suka menolong PG L1 9
Disajikan teks cerita, siswa dapat menentukan perilaku peran dari cerita tersebut PG L3 10
Siswa dapat melengkapi hadits tentang anjuran menyebarkan salam PG L1 11
Siswa dapat menentukan benar atau salah akibat dari memutus tali silaturahim Benar salah L1 12
Siswa dapat melengkapi arti hadits tentang silaturahim PG L1 13
Siswa dapat menentukan contoh adab yang baik terhadap sesama muslim PG kompleks L2 14
Siswa dapat menyebutkan perilaku yang harus dilakukan ketika orang lain mengalami kesulitan Isian singkat L1 24
Siswa dapat menyebutkan adab terhadap sesama muslim Uraian L3 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.6 Mengetahui makna hadas dan najis Bersuci (Thoharoh) Disajikan gambar siswa dapat menentukan contoh dari najis yang ada di gambar. PG L1 1
Siswa dapat memilih cara membersihkan najis dari kotoran hewan yang disebutkan. L1 2
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari cara membersihkan kubul menggunakan air L1 3
Siswa dapat menyebutkan contoh dari najis pertengahan. PG Kompleks L1 4
Disajikan cerita, siswa dapat menyebutkan pengertian dari cara membersihkan kubul menggunakan tisu PG L1 5
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari tayamum. PG Kompleks L1 6
Siswa dapat menyebutkan cara bersuci dari salah satu najis. Menjodohkan L2 7
Siswa dapat menyebutkan nama lain dari salah satu najis. L1 8
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan kategori hadas pada kasus orang yang berhadas Isian singkat L2 21
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan kategori najis  pada cerita dari kotoran yang harus dibersihkan. L2 22
Siswa dapat menjelaskan tata cara membersihkan dari najis berat. Uraian L3 26
Siswa dapat menyebutkan contoh dari najis ringan L2 27
3.4 mengetahui  macam- macam air Jenis -jenis air Siswa dapat menentukan benar-salah pada contoh air suci tidak menyucikan Benar-salah L1 9
Siswa dapat menentukan benar-salah pada contoh air suci menyucikan L1 10
Disajikan gambar siswa dapat menentukan contoh dari air yang ada di gambar. PG L1 11
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan cara bersuci dari orang tersebut. L1 12
Disajikan gambar, siswa menentukan alasan tidak boleh berwudhu menggunakan air yang terdapat di gambar. PG Kompleks L2 13
Disajikan gambar, siswa menentukan alasan tidak boleh bersuci menggunakan air yang terdapat di gambar. PG L2 14
Disajikan gambar, siswa menentukan alasan tidak boleh bersuci menggunakan air yang terdapat di gambar. PG L3 15
Siswa dapat menentukan jenis air yang terdapat di gambar. PG L1 16
Siswa dapat menjelaskan pengertian dari air mutlak PG L1 17
Siswa dapat memilih contoh dari air mutlak PG Kompleks L1 18
Siswa dapat menyebutkan jenis air dari contoh yang diberikan PG L1 19
Siswa dapat memilih dari yang bukan contoh air najis PG Kompleks L1 20
Siswa dapat memberikan satu contoh dari air suci menyucikan Isian singkat L1 23
Siswa dapat menentukan salah satu dari kategori air . L3 24
Siswa dapat menentukan salah satu dari kategori air . L2 25
Siswa dapat memberikan contoh dari air suci menyucikan Uraian L2 28
Siswa dapat menjelaskan sebab tidak dibolehkannya berwudhu menggunakan air yang disebutkan L3 29
Siswa dapat memberikan contoh dari air najis L2 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Mengenal rukun Islam dan rukun iman Rukun Iman Siswa dapat menyebutkan sebutan bagi orang beriman. PG L1 1
Siswa dapat menentukan arti al Khaliq. PG Kompleks L2 2
Siswa dapat menyebutkan arti dari iman. Menjodohkan L1 16
Rukun Islam Siswa dapat menyebutkan sebutan bagi orang beragama Islam. PG L1 8
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari pembagian dua kalimat syahadat. Benar Salah L2 3
Siswa dapat menentukan rukun Islam dengan benar . PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan arti dari Islam. Isian L1 21
Siswa dapat menjelaskan arti syahadat tauhid. Uraian L2 26
Iman Kepada Allah Siswa dapat menyebutkan Tuhan kita adalah Allah. PG Kompleks L1 10
Siswa dapat menyebutkan arti Tuhan. PG L1 11
Siswa dapat menyebutkan nama perbuatan menyembah kepada selain Allah. Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menentukan benar atau salah sebutan lain dari tuhan. Benar Salah L1 4
Siswa dapat menyebutkan arti esa. Isian L1 22
Siswa dapat menjelaskan arti Allah Maha Kuasa. Uraian L2 27
3,2 Mengenal Kisah Para Nabi dan Rasul Allah Kisah Nabi Adam 'Alaihissalam Siswa dapat menyebutkan sebab iblis diusir dari surga. Menjodohkan L1 18
Siswa dapat menyebutkan contoh ibadah kepada Allah. Uraian L1 28
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari penggoda manusia agar masuk neraka. Benar Salah L1 5
Siswa dapat menyebutkan arti dari potongan doa Nabi Adam. Isian L1 23
Kisah Nabi Muhammad Shallallahu 'Alaihi Wa Sallam Siswa dapat menyebutkan bulan kelahiran Nabi Muhammad. PG L1 12
Siswa dapat menyebutkan julukan Nabi Muhammad karena jujur dan tidak pernah berdusta. PG L1 13
Siswa dapat menyebutkan sejak kapan Nabi Muhammad mempunyai akhlak yang terpuji. Menjodohkan L1 19
Siswa dapat menentukan benar atau salah ucapan  ketika mendengar nama Nabi Muhammad. Benar Salah L2 6
Siswa dapat menyebutkan warisan yang abadi dan mulia peninggalan Nabi Muhammad. Isian L1 24
Siswa dapat menjelaskan arti dari uswatun hasanah. Uraian L2 29
Nabi Nuh 'Alaihissalam Siswa dapat menyebutkan perintah Allah kepada Nabi Nuh untuk membuat kapal besar. PG L1 14
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari sesembahan yang disembah kaum  Nabi Nuh. Benar Salah L2 7
Siswa dapat menyebutkan sebab pengikut Nabi Nuh diselamatkan. PG L1 15
Siswa dapat menyebutkan ajakan Nabi Nuh kepada kaumnya. Menjodohkan L1 20
Siswa dapat menyebutkan orang yang selamat di dunia dan akhirat. Isian L1 25
Siswa dapat menyebutkan nama surah yang berisi doa, yang dibaca Nabi Nuh saat naik kapal. Uraian L1 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk soal Level Kognitif No. Soal
3.1 Mengetahui bilangan 1-20 Bilangan 1-20 Disajikan gambar bilangan, siswa dapat menentukan nama  bilangan PG L1 1
Disajikan nama bilangan, siswa dapat menentukan lambang bilangan PG L1 2
Disajikan lambang bilangan, siswa dapat menentukan bilangan ganjil atau genap PGK L2 3
Disajikan gambar bilangan, siswa dapat menuliskan nama  bilangan Isian L2 16
Siswa dapat menuliskan lambang dan nama bilangan Uraian L2 22
3.2 Membandingkan dan mengurutkan bilangan1-20 Membandingkan & Mengurutkan Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kalimat pembanding yang tepat Benar Salah L2 4
Disajikan lambang bilangan, siswa dapat mengurutkan bilangan PG L2 5
Disajikan gambar, siswa dapat membandingkan jumlah benda Isian L2 17
Disajikan lambang bilangan, siswa dapat mengurutkan bilangan Uraian L2 21
3.3 Menjelaskan penjumlahan dan pengurangan 1-20 Penjumlahan & Pengurangan Disajikan gambar benda, siswa dapat menghitung banyak benda PG L2 6
Disajikan soal penjumlahan, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan bilangan PG L3 7
Disajikan narasi, siswa  dapat  menyelesaikan soal cerita penjumlahan PG L3 8
Disajikan narasi, siswa  dapat  menyelesaikan soal cerita penjumlahan Isian L3 18
Disajikan narasi, siswa  dapat  menyelesaikan soal cerita penjumlahan Uraian L3 23
Disajikan gambar benda, siswa dapat menentukan bentuk pengurangan sesuai gambar PG L3 9
Siswa dapat menentukan hasil pengurangan bilangan Benar Salah L3 10
Disajikan narasi, siswa  dapat  menyelesaikan soal cerita pengurangan PG L3 11
Disajikan narasi, siswa  dapat  menyelesaikan soal cerita pengurangan Isian L3 19
Disajikan narasi, siswa  dapat  menyelesaikan soal cerita pengurangan Uraian L3 24
3.4 Mengenal bangun ruang dan bangun datar Bangun ruang & Bangun datar Disajikan gambar, siswa  dapat menyebutkan nama bangun ruang PG L1 12
Siswa  dapat menentukan  benda-benda yang menyerupai bangun ruang kerucut PGK L2 13
Siswa  dapat membuat gambar bangun ruang dan menuliskan nama bangun ruang Uraian L3 25
3.5 Mengenal pola bilangan Pola Bilangan Disajikan pola gambar, siswa  dapat menentukan pola yang sesuai PG L2 14
Disajikan gambar, siswa  dapat mengidentifikasi pola bilangan loncat Benar Salah L3 15
Disajikan pola gambar bangun datar, siswa  dapat menuliskan nama bangun datar penyusun pola Isian L2 20

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Menjelaskan kegiataan persiapan membaca permulaan. Diriku Disajikan gambar, siswa dapat membedakan bunyi benda. PG 1 1
Siswa dapat menyebutkan posisi membaca buku dengan benar. PG Kompleks 1 2
Siswa dapat menunjukkan sikap yang tidak baik saat membaca. PG 1 3
Disajikan gambar, siswa dapat membedakan kata tunjuk dekat dan jauh. PG 1 5
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan huruf pada awal kata. Isian Singkat 1 21
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan. Diriku dan Kegiatanku Disajikan kata acak, siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat dengan benar. PG 3 6
Disajikan kalimat, siswa dapat membedakan huruf vokal dan konsonan. PG Kompleks 1 7
Disajikan contoh kata, siswa dapat menyebutkan huruf konsonan. PG 1 8
Disajikan gambar dan huruf acak, siswa dapat menyusun huruf menjadi kata yang benar. PG 2 9
Disajikan kata, siswa mampu menyebutkan huruf vokal. PG Kompleks 1 10
Disajikan huruf acak, siswa dapat menyusun huruf menjadi kata yang benar. Isian Singkat 2 22
Disajikan kata acak, siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat yang benar. Uraian 3 26-28
3.4 Menentukan kosakata anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya. Kesehatan Disajikan teks bacaan, siswa mampu menentukan jenis olahraga. PG 2 4
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan kegunaan anggota tubuh. PG 1 11
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan kegunaan anggota tubuh. PG Kompleks 1 12
Disajikan kalimat rumpang dan gambar, siswa dapat melengkapi kalimat tentang kebiasaan hidup sehat. PG 1 13
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga kesehatan. PG 1 14
Disajikan teks, siswa dapat mengindetifikasi salah satu cara hidup sehat. PG 1 15
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan anggota keluarga inti. PG 2 16
3.5 Mengenal kosakata cara merawat kesehatan. Kesehatan Disajikan gambar dan percakapan singkat, siswa dapat menentukan nama tokoh dengan tepat. Isian Singkat 2 24
Disajikan gambar dan percakapan singkat, siswa dapat menentukan nama jalan yang tepat. Isian Singkat 2 25
3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar atau bagan silsilah keluarga. Keluargaku Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menyebutkan nama saudara perempuan ayah atau ibu. PG 1 17
Disajikan bagan silsilah keluarga, siswa dapat menentukan nama anggota keluarga dengan tepat. PG Kompleks 2 18-20
Disajikan kalimat, siswa dapat menganalisis nama kakek dengan tepat. Isian Singkat 3 23
Disajikan cerita singkat, siswa dapat membuat bagan silsilah keluarga. Uraian 3 29
Disajikan kalimat, siswa dapat menuliskan nama anggota keluarganya. Uraian 3 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk ujian No soal
4.3 Mengenal kata tanya مَا اسْمُكَ / مَا اسْمُكِ ؟ untuk menanyakan nama seseorang مَا اسْمُكَ ؟ dan مَا اسْمُكِ ؟ kosa kata huruf ح Siswa dapat menyebutkan percakapan  مَا اسْمُكَ /  مَا اسْمُكِ ؟ Praktik 1 s/d 6
Siswa dapat menyebutkan arti dari percakapan مَا اسْمُكَ / مَا اسْمُكِ ؟ Praktik 7 s/d 12
Siswa menyebutkan 4 kosa kata huruf ح Tanya Jawab 13 s/d 16
Siswa menggunakan media peraga percakapan Praktik 17,18

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.4 menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya Tubuhku Siswa dapat menyebutkan kegunaan anggota tubuh PG 1 1
Siswa dapat menyebutkan rasa makanan PG 1 2
Siswa dapat menyebutkan tekstur benda PG 1 3
Siswa dapat menyebutkan tekstur benda PG 1 4
Siswa dapat menentukan kegunaan pancaindra PG Komplek 2 5
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis bagian anggota tubuh Uraian 3 26
Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan kegunaan anggota tubuh Uraian 2 27
3.5 mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan Hidup Sehat Siswa dapat menentukan kebiasaan hidup sehat PG Komplek 2 6
Siswa dapat menyebutkan kegunaan air bagi tubuh PG 1 7
Siswa dapat menentukan gambar benda yang dapat melindungi kepala PG 1 8
Siswa dapat menyebutkan salah satu manfaat olahraga PG 1 9
Siswa dapat menentukan jenis olahraga PG Komplek 2 10
Disajikan gambar, siswa dapat menghubungkan gambar dengan kata yang tepat Menjodohkan 2 18-20
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan kebiasaan hidup sehat sebelum makan Isian singkat 1 21
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan kebiasaan hidup sehat setelah lelah beraktifitas Isian singkat 1 22
Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan perilaku hidup sehat Uraian 2 28
Disajikan teks bacaan, siswa dapat menjelaskan cara merawat gigi Uraian 3 29
3.9 memahami cara menjaga kebersihan lingkungan Lingkungan Sekitar Siswa dapat menyebutkan salah satu cara merawat lingkungan PG 1 11
Siswa dapat menunjukkan gambar udara yang kotor PG 1 12
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan ciri rumah yang sehat PG Komplek 2 13
Siswa dapat menentukan jenis sampah organik PG Komplek 2 14
3.10 mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Benda Hidup dan Benda Tak Hidup Siswa dapat mengindentifikasi makhluk tak hidup PG Komplek 1 15
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup PG Komplek 1 16
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan tujuan berkembangbiak PG 1 17
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan nama lain dari benda hidup Isian singkat 2 23
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan contoh hewan pemakan tanaman Isian singkat 1 24
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan alat gerak pada hewan Isian singkat 1 25
Disajikan gambar, siswa dapat menuliskan ciri-ciri makhluk hidup Uraian 3 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (greeting someone). Greeting Someone Disajikan gambar percakapan, siswa mampu menentukan jawaban yang tepat tentang kalimat sapaan. PG L1 1, 2
Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi jenis benda yang ada di kelas dengan tepat. PG Kompleks L2 3
Disajikan kata acak, siswa mampu menyusun menjadi kalimat yang tepat. Uraian L2 21-22
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( introducing, demonstrative pronouns ) bertema mewarnai Ondel-Ondel. Demonstrative pronouns Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan nama benda tersebut beserta demonstrative pronouns yang tepat. PG L1 7, 8, 9
3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (possesive pronouns). Personal pronouns Disajikan tabel, siswa mampu menjodohkan subject pronouns dengan benar. Menjodohkan L2 4
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu melengkapi dengan subject pronouns yang tepat. Isian singkat L1 16 - 20
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (counting numbers) bertema membuat Rante-Rante. Counting Numbers Disajikan gambar, siswa mampu menentukan jumlah benda dengan tepat. PG L2 5,6
Siswa mampu menyebutkan penulisan lambang bilangan 1- 5 dalam bahasa Inggris dengan tepat. Uraian L1 23
3.5 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (this/that is) bertema Makanan Kecil Khas Jakarta. Like and dislike Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan jawaban yang sesuai gambar tentang like/dislike. PG L2 10, 11, 12
Siswa mampu menyebutkan nama-nama makanan tradisional Betawi. Uraian L2 24
3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Colors) bertema Mewarnai Ornamen Betawi. Colour Siswa mampu menentukan benar atau salah dari beberapa kosakata dengan tepat. Menjodohkan L1 13
Siswa mampu menyebutkan bahasa Inggris dari gabungan dua kata dengan tepat. PG L1 14, 15
Siswa mampu menyebutkan macam-macam warna dalam bahasa Inggris. Uraian L2 25

KELAS 2

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Mengetahui adab bergaul Penjelasan adab bergaul Siswa dapat menyebutkan adab bergaul PG kompleks L1 17
Siswa dapat menentukan contoh pembagian zhalim Menjodohkan L2 18-20
Siswa dapat melengkapi arti hadits tentang  menjaga lisan Isian singkat L1 21
Siswa dapat menyebutkan adab bergaul dengan yang lebih tua Uraian L1 27
3.2 Mengetahui keutamaan malu Penjelasan mengenai keutamaan malu Disajikan teks cerita, siswa dapat menentukan akhlak peran dari cerita tersebut PG L2 1
Siswa dapat menentukan sifat malu yang terpuji PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan pengamalan dari sifat malu PG L1 3
Siswa dapat menentukan contoh dari malu yang terpuji PG kompleks L2 4
Siswa dapat menyebutkan pembagian malu Isian singkat L1 22
Siswa dapat menyebutkan contoh dari malu yang tercela Uraian L1 28
3.3 Mengetahui adab berpakaian Penjelasan adab berpakaian Disajikan gambar, siswa dapat menentukan benar atau salah cara berpakaian pada gambar Benar salah L2 5-7
Siswa dapat menyebutkan adab berpakaian PG L1 8
Siswa dapat menyebutkan do'a memakai pakaian PG L1 9
Siswa dapat menentukan adab berpakaian bagi wanita PG kompleks L1 10
Siswa dapat menyebutkan do'a melapas pakaian Isian singkat L1 24
Siswa dapat menyebutkan batasan aurat laki-laki Isian singkat L1 25
Siswa dapat menyebutkan pengertian isbal Uraian L1 26
3.4 Mengetahui adab ketika di rumah, di sekolah, dan di masjid Penjelasan adab ketika di rumah, di sekolah, dan di masjid Siswa dapat menyebutkan adab ketika memasuki rumah orang lain PG L1 11
Disajikan teks cerita, siswa dapat menentukan adab yang tepat dari cerita tersebut PG L3 12
Siswa dapat menentukan adab yang tepat kepada guru PG L1 13
Siswa dapat menentukan do'a keluar masjid PG L1 14
Siswa dapat menyebutkan adab masuk masjid PG L1 15
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan sikap yang baik sesuai pada gambar PG L3 16
Siswa dapat menyebutkan nama shalat sunnah ketika masuk masjid Isian singkat L1 23
Disajikan teks cerita, siswa dapat menyebutkan adab yang tepat dan tidak tepat Uraian L3 29-30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.4 mengetahui tata cara bersuci Wudhu Siswa dapat menyebutkan arti dari berwudhu PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan hal yang membuat seseorang tidak suci PG Kompleks L1 2
Siswa dapat menjelaskan kepada siapa kita mengikuti gerakan wudhu PG L1 3
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan wudhu siapa yang tidak sah dari tokoh yang ada di narasi. PG L2 4
Siswa dapat menyebutkan rukun rukun wudhu PG Kompleks L1 5
Siswa dapat memilih jawaban tentang muwalah Menjodohkan L1 10
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada salah satu dari syarat wudhu. Benar -salah L1 15
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pengertian istinsyaq L1 16
Siswa dapat menjelaskan tentang salah satu dari rukun wudhu membasuh kedua tangan Isian singkat L2 21
Siswa dapat menjelaskan arti dari istinsar L2 22
Siswa dapat menyebutkan syarat wudhu Uraian L3 26
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan keadaan wudhu dari tokoh yang ada di narasi, serta menjelaskan kesalahannya. L3 27
Tayamum dan mandi Siswa dapat menyebutkan arti dari tayamum PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh yang diusap ketika tayamum PG Kompleks L1 7
Siswa dapat menyebutkan arti dari mandi PG L1 8
Siswa dapat menentukan keadaan diperbolehkannya tayamum. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan batasan mengusap anggota badan ketika tayamum Menjodohkan L1 11
Siswa dapat menyebutkan waktu batalnya tayamum. L1 12
Siswa dapat menyebutkan waktu dianjurkannya mandi wajib L1 13
Siswa dapat menyebutkan hal yang harus dilakukan sebelum mandi wajib L1 14
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada kasus tayamum Benar -salah L1 17
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada tata cara tayamum L1 18
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada tata cara mandi L1 19
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada kasus mandi wajib L2 20
Siswa dapat menyebutkan kondisi dibolehkannya tayamum Isian singkat L2 23
Siswa dapat menyebutkan jenis air yang dapat digunakan untuk mandi wajib L1 24
Siswa dapat menyebutkan sunnah yang dianjurkan ketika mandi wajib L1 25
Siswa dapat menyebutkan kondisi dibolehkannya tayamum Uraian L3 28
Siswa dapat menyebutkan manfaat dari mandi wajib L3 29
Siswa dapat menyebutkan waktu dianjurkannya mandi wajib L1 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Mengenal kisah para Nabi dan Rasul Allah. Kisah Nabi Dawud 'Alaihissalam Siswa dapat menyebutkan ayah Nabi Dawud. PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan senjata Nabi Dawud saat berperang. Menjodohkan L1 16
Siswa dapat menyebutkan orang yang mengalahkan Raja Jalut. PG L1 2
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari nabi yang diangkat menjadi raja dan rasul. Benar Salah L2 3
Siswa dapat menyebutkan mukjizat Nabi Dawud. PG Kompleks L1 8
Siswa dapat menyebutkan raja yang memerangi Raja Jalut. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan salah satu mukjizat Nabi Dawud. Isian L1 21
Siswa dapat menyebutkan persiapan Nabi Dawud saat berperang. Uraian L1 26
Kisah Nabi Sulaiman 'Alaihissalm Siswa dapat menyebutkan umur Nabi Sulaiman diangkat menjadi raja. PG L1 10
Siswa dapat menyebutkan siapa yang memberitakan tentang Ratu Balqis. Isian L1 22
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari mukjizat Nabi Sulaiman. Benar Salah L2 4
Siswa dapat menentukan benar atau salah diketahuinya Nabi Sulaiman meninggal. Benar Salah L2 5
Siswa dapat menyebutkan asal Ratu Balqis. Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menyebutkan salah satu mukjizat Nabi Sulaiman. Isian L1 23
Siswa dapat menyebutkan pelajaran dari kisah Nabi Sulaiman. Uraian L2 27
Kisah Nabi Ya'kub 'Alaihissalam Siswa dapat menyebutkan dimana Nabi Ya'kub wafat. PG L1 11
Siswa dapat menyebutkan sebutan lain Nabi Ya'kub. Menjodohkan L1 18
Siswa dapat menyebutkan pelajaran dari kisah Nabi Ya'kub. Uraian L2 28
Siswa dapat menyebutkan anak Nabi Ya'kub seayah dan seibu. PG Kompleks L1 12
Siswa dapat menyebutkan dua orang anak Nabi Ya'kub yang seayah dan seibu. Benar Salah L1 6
Siswa dapat menyebutkan jumlah anak Nabi Ya'kub. Menjodohkan L1 19
Siswa dapat menyebutkan Raja pada zaman Nabi Ya'kub. Isian L1 24
Siswa dapat menyebutkan tujuan diutusnya Nabi Ya'kub. Uraian L2 29
3.2 Mengenal makna iman kepada malaikat. Iman kepada Malaikat Siswa dapat menyebutkan letaknya iman. PG L1 13
Siswa dapat menyebutkan penciptaan malaikat. Menjodohkan L1 20
Siswa dapat menyebutkan malaikat yang bertugas mencabut nyawa. Isian L1 25
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari tugas malaikat Jibril. Benar Salah L2 7
Siswa dapat menyebutkan tugas malaikat Zabaniyah. PG L1 14
Siswa dapat menentukan nama malaikat dengan benar. PG Kompleks L2 15
Siswa dapat menuliskan nama-nama malaikat. Uraian L2 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan lambangnya menurut nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya. Bilangan sampai 999 Siswa dapat menyebutkan lambang bilangan PG, Isian L1 1
Siswa mampu menentukan nama bilangan PG , Isian L2 2
Siswa mampu menentukan nilai tempat bilangan Benar salah, Isian L2 3,16
Siswa mampu mengurutkan  bilangan PG L2 4
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah Membandingkan 2 bilangan Siswa mampu membandingkan  bilangan PG, Isian L1 5,17
3.3 Menjelaskan dan menentukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah hingga 999 dalam kehidupan sehari-hari. Penjumlahan Siswa mampu menentukan penjumlahan menyimpan PG, Isian L2 6,18
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan menyimpan dalam kehidupan sehari-hari PG, Uraian L2 7,21
Pengurangan Siswa mampu menentukan pengurangan  meminjam PG L3 8
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan meminjam dalam kehidupan sehari-hari PG, Uraian L3 9,22
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian Perkalian Siswa mampu menyelesaikan operasi penjumlahan berulang PG, Isian L1 10,19
Siswa mampu menyelesaikan perkalian tanpa menyimpan PG L2 11
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dalam kehidupan sehari-hari PG, Uraian L3 12,23
Pembagian Siswa mampu menyelesaikan operasi pengurangan berulang PG, Isian L1 13,20.
Siswa mampu menyelesaikan pembagian  dengan cara bersusun PG, Uraian L2 14,24
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pembagian dalam kehidupan sehari-hari PG, Uraian L3 15,25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan. Hidup Rukun Disajikan gambar, siswa dapat menghubungkan gambar dengan kalimat penolakan yang santun. PG 2 1
Siswa dapat memilih  kalimat perintah dengan benar. PG Kompleks 2 2
Disajikan kalimat, siswa dapat membedakan kata ungkapan. PG Kompleks 1 3
Disajikan percakapan rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat permintaan tolong dengan tepat. PG 1 4
Disajikan percakapan rumpang, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang benar. PG 2 5
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat. PG 2 6
Disajikan percakapan rumpang, siswa dapat menentukan kalimat permintaan maaf yang tepat. PG 2 7
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat permintaan maaf dengan tepat. Isian Singkat 3 21
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi kata ajakan yang tepat. Isian Singkat 1 22
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya. Bermain di Lingkunganku Disajikan gambar, siswa dapat menentukan ciri benda dengan benar. PG 2 9
Disajikan teks singkat, siswa dapat menganalisis ciri benda dengan benar. PG 3 10
Disajikan teks bacaan, siswa dapat menyimpulkan gambar alat olahraga yang tepat. PG 2 11
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat dengan tepat. PG 1 12
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat mengetahui nama tempat untuk bercocok tanam. PG 1 13
Disajikan kalimat, siswa dapat mengetahui tempat untuk memelihara ikan. PG 1 14
Disajikan ciri benda, siswa dapat menentukan nama benda sesuai cirinya. Isian Singkat 2 24
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan ciri  benda. Isian Singkat 1 25
3.4 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. Hidup Bersih dan Sehat Disajikan teks bacaan, siswa dapat menyimpulkan ciri rumah yang tidak sehat. PG Kompleks 3 15
Disajikan dalam bentuk puisi singkat, siswa dapat melengkapi puisi. PG 1 16
Disajikan gambar, siswa dapat memilih cara menjaga kesehatan lingkugan yang tepat. PG Kompleks 3 17
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan salah satu manfaat tumbuhan. PG 2 18
3.7 Mencermati penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari) serta mengenal tanda titik dan tanda tanya. Hidup Rukun Siswa dapat memilih penggunaan tanda seru yang tepat. PG Kompleks 2 8
Siswa dapat menentukan penggunaan huruf kapital. PG Kompleks 2 19
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat. PG 2 20
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata tanya yang tepat. Isian Singkat 1 23
Disajikan kalimat, siswa dapat membuat kalimat dengan menggunakan huruf kapital yang benar. Uraian 3 26
Disajikan kalimat, siswa dapat membuat kalimat tanya dengan benar. Uraian 3 27
Disajikan gambar, siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar. Uraian 3 28-30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk ujian No soal
4.3 Mengenal kata tanya هَلْ هَذَا / هَذِهِ ؟ untuk menanyakan kebenaran suatu benda فِيْ الْمَدْرَسَةِ Siswa dapat menyebutkan percakapan  فِيْ الْمَدْرَسَةِ Praktik 1 s/d 13
Siswa dapat menyebutkan arti dari percakapan فِيْ الْمَدْرَسَةِ Praktik 14 s/d 26
Siswa menyebutkan 4 kosa kata huruf ف Tanya Jawab 27 s/d 30
Siswa menggunakan media peraga percakapan Praktik 31,32

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan Keragaman Benda Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis benda dari gambar tersebut PG L2 1
Siswa dapat menentukan wujud benda yang dapat berubah dan memiliki volume berbeda. PG L2 2
Disajikan pilihan gambar, siswa dapat menganalisis benda yang memiliki permukaan kasar. PG L3 3
Siswa dapat menentukan benda yang sulit dipegang. PG L2 4
Siswa dapat menganalisis wujud benda dari kertas dan kain. PG L3 5
Siswa dapat menentukan wujud benda pada udara yang kita hirup. PG L2 6
Disajikan pilihan gambar, siswa dapat menganalisis benda yang mudah berubah jika dipindahkan. PG Komplek L3 7
Siswa dapat menganalisis bentuk air jika dimasukan ke dalam ember. PG L3 8
Siswa dapat menyebutkan benda gas yang kita hirup untuk bernafas. PG L1 9
Siswa dapat mengaplikasikan wujud benda yang jika dimasukan ke dalam gelas akan berubah seperti gelas. PG L2 10
Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda. PG L1 11
Siswa dapat menganalisis benda padat yang di gunakan di buku tulis. PG L1 12
Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda yang digunakan untuk menggoreng ikan. PG L3 13
Siswa dapat menyebutkan benda padat yang digunakan untuk wadah minum. PG L1 14
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonimi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam Bahasa Indonesia dan bahasa daerah melalui teks tulis,lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan Hewan dan tumbuhan Disajikan pilihan gambar, siswa dapat menentukan yang termasuk hewan peliharaan. PG L1 15
Disajikan pilihan gambar, siswa dapat menentukan hewan yang dapat menghasilkan susu. PG L3 16
Siswa dapat menentukan sikap yang tepat dalam memelihara hewan. PG L1 17
Siswa dapat menentukan jenis hewan. PG L1 18
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis hewan berdasarkan tempat hidupnya. PG L2 19
Siswa dapat menentukan hasil dari olahan peternakan. PG L2 20
3,2 Keragaman Benda Siswa dapat menganalisis perubahan bentuk benda cair jika dimasukan ke dalam cangkir. Isian singkat L3 21
Siswa dapat menganalisis bentuk topi petani. Isian singkat L3 22
Siswa dapat mengaplikasikan bentuk tabung pada benda yang ditemui di kelas. Isian singkat L2 23
3,3 Hewan dan tumbuhan Siswa dapat menentukan yang dihasilkan dari hewan. Isian singkat L2 24
Siswa dapat menentukan pengelompokan tumbuhan. Isian singkat L2 25
3,2 Keragaman Benda Siswa dapat menyebutkan bentuk wujud benda. Uraian L3 26
Siswa dapat menyebutkan lima contoh benda padat. Uraian L4 27
Siswa dapat menyebutkan lima hewan yang hidup di darat. Uraian L2 28
3,3 Hewan dan tumbuhan Siswa dapat menyebutkan contoh hewan liar. Uraian L3 29
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari gambar tersebut. Uraian L4 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (yes/no question, expressing like). Phrases Siswa mampu merubah kalimat ke bahasa Inggris. PG L3 1, 2
Siswa mampu merubah kalimat ke bahasa Indonesia. PG L1 3
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kalimat yang tepat sesuai gambar. PG L3 4, 5
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana, (size and shape) bertema menggambar, topeng Ondel-Ondel. Shapes and adjectives Siswa mampu menyebutkan bentuk benda dengan tepat. PG L1 6
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan bentuk benda dengan tepat. PG L1 7, 8
Siswa mampu menuliskan nama benda beserta bentuk geometrinya. Uraian L1 21
3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana, (saying number 11-20) bertema membuat Kembang Kelape. Ordinal numbers Disajikan gambar, siswa mampu menentukan urutan binatang dengan tepat. PG L1 9, 10
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan nama binatang dengan tepat. PG L1 11, 12
3.4 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana, (counting numbers) bertema membuat Rante-Rante. Numbers and the simple present tense Siswa mampu merubah kalimat sederhana ke dalam bahasa Inggris. Uraian L3 22
3.5 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana, (asking and expressing like) bertema Minuman Khas Betawi. Like and dislike Disajikan teks sederhana, siswa mampu menentukan judul yang sesuai. PG L2 13
Disajikan teks sederhana, siswa mampu menyebutkan makanan kesukaan penulis. PG L1 14
Disajikan teks sederhana, siswa mampu menentukan kesukaan penulis. PG L2 15
Siswa mampu menyebutkan makanan yang disukai dan tidak disukai dalam bahasa Inggris. Uraian L1 23
3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Colors) bertema Mewarnai Ornamen Betawi. Names of colours Siswa mampu melengkapi kata rumpang dengan huruf yang tepat. Isian L2 16, 17, 18
Siswa mampu menyebutkan warna dari buah-buahan. Isian L1 19
Siswa mampu menentukan warna dari sebuah minuman. Isian L2 20
Disajikan teks sederhana, siswa mampu menyebutkan nama-nama pelangi. Uraian L1 24
Disajikan teks sederhana, siswa mampu menyebutkan warna kesukaan penulis. Uraian L1 25

KELAS 3

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Mengetahui makna qana'ah dan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari Penjelasan mengenai qana'ah Disajikan teks cerita, siswa dapat menentukan sikap yang baik dari cerita tersebut PG L3 1
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan arti dari qana'ah PG L1 2
Siswa dapat menentukan benar atau salah lawan dari qana'ah Benar salah L1 3
Siswa dapat menentukan benar atau salah contoh tamak Benar salah L2 4
Siswa dapat menentukan manfaat dari qana'ah PG kompleks L2 9
Siswa dapat melengkapi hadits tentang qana'ah PG L1 10
Siswa dapat menyebutkan makna fastabiqul khairat Isian singkat L1 24
Siswa dapat menyebutkan sikap yang benar terhadap harta Isian singkat L1 25
Siswa dapat menyebutkan contoh perbuatan tamak pada kehidupan sehari-hari Uraian L3 26
3.2 Mengetahui adab makan dan minum Penjelasan mengenai adab makan dan minum Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai adab makan dan minum Benar salah L2 5
Siswa dapat menentukan benar atau salah cara makan syaithan Benar salah L1 6
Siswa dapat melengkapi arti hadits tentang adab makan PG L1 11
Disajikan gambar, siswa dapat mendeskripsikan dari gambar tersebut PG L3 12
Siswa dapat menyebutkan doa makan PG L1 13
Siswa dapat menyebutkan adab makan yang benar Menjodohkan L1 14
Siswa dapat menyebutkan hukum makan menggunakan tangan kiri Menjodohkan L1 15
Siswa dapat melengkapi arti hadits adab minum Isian singkat L1 23
Disajikan teks cerita, siswa dapat menyebutkan adab yang baik dan tidak baik ketika makan Uraian L3 29-30
3.3 Mengetahui adab salam Penjelasan mengenai adab salam Siswa dapat menentukan benar atau salah adab salam terhadap sesama muslim Benar salah L1 7
Siswa dapat menentukan benar atau salah cara menjawab salam Benar salah L1 8
Siswa dapat menyebutkan hukum mengucapkan salam Menjodohkan L1 16
Siswa dapat menyebutkan hukum menjawab salam Menjodohkan L1 17
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan adab salam yang tepat PG L2 18
Siswa dapat menyebutkan adab salam PG kompleks L1 19
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan adab salam yang tepat PG L3 20
Siswa dapat menentukan sikap yang benar apabila orang kafir mengucapkan salam Isian singkat L2 21
Siswa dapat menentukan adab berjabat tangan terhadap lawan jenis Isian singkat L2 22
Siswa dapat menyebutkan adab salam Uraian L1 27
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan cara menjawab salam yang baik Uraian L2 28

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.4 mengetahui makna azan dan ikomah dan sifat-sifat muazin Azan dan iqomah Siswa dapat menyebutkan nama lain dari seruan ketika sholat akan dilakukan PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan kebaikan yang didapatkan oleh orang yang mengumandangkan azan PG Kompleks L1 2
Siswa mampu menyebutkan hukum azan PG L1 3
Siswa mampu menyebutkan kalimat yang terulang dalam azan atau iqomah L2 4
Siswa dapat menyebutkan arti dari lafadz azan Menjodohkan L1 9
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada syarat menjadi seorang muazin Benar salah L1 14
Siswa mampu menentukan benar atau salah pada nama muazin di zaman Rosulullah L1 15
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada cara menjawab salah satu dari lafadz azan L1 16
Siswa dapat menyebutkan jumlah pengucapan salah satu lafadz azan Isian singkat L2 21
L2 22
Siswa dapat menyebutkan arti dari salah satu lafadz azan L1 23
Siswa dapat menyebutkan syarat syarat menjadi seorang muazin Uraian L3 26
Siswa dapat menyebutkan sikap ketika mendengarkan suara azan L2 27
3.6 mengetahui cara thaharoh bagi orang yang sakit Thoharoh bagi orang yang sakit Siswa menyebutkan cara bersuci bagi orang yang sakit PG L1 5
Disajikan kasus, siswa dapat menentukan perilaku yang harus dilakukan dalam bersuci ketika sakit PG L1 6
Disajikan kasus, siswa dapat menentukan sah atau tidak sah sholatnya tokoh pada kasus tersebut L1 7
L1 8
Siswa mampu menyebutan alat untuk bersuci bagi orang yang sedang sakit. Menjodohkan L1 10
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan benar atau salah pada cara seseorang sholat ketika sakit. Benar -salah L1 17
Siswa mampu menentukan benar salah pada cara bersuci seseorang yang sedang sakit L1 18
L1 19
L1 20
Siswa dapat menyebutkan dalam keadaan apa saja seseorang dibolehkan bersuci dengan air hangat. Uraian L3 28
3.2 mengetahui tata cara sholat Sholat Siswa mampu menyebutkan maksud dari orang yang dapat membedakan antara yang baik dan buruk. Menjodohkan L1 11
Siswa mampu menyebutkan pakaian yang dipakai ketika sholat L1 12
Siswa dapat menyebutkan batasan aurat ketika sholat L1 13
Siswa dapat menyebutkan salah satu dari syarat sah sholat tentang aurat. Isian singkat L1 24
Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan sah atau tidak pada gerakan yang dilakukan oleh pelaku pada narasi tersebut. L2 25
Siswa dapat menjelaskan batasan aurat bagi laki-laki dan perempuan Uraian L1 29
Siswa dapat menjelaskan maksud dari baligh L3 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Mengenal rukun iman keempat (iman kepada nabi & rasul) Iman kepada nabi & Rasul Siswa dapat menyebutkan pengertian nabi. Menjodohkan L1 16
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari pengertian ulul azmi. Benar Salah L2 3
Siswa dapat menyebutkan nabi  dan rasul ulul azmi. PG Kompleks L1 1
Siswa dapat menyebutkan arti dari mukjizat. PG L1 2
3.2 Mengenal Kisah para Nabi dan Rasul Allah Kisah Nabi Idris 'alaihissalam Siswa dapat menyebutkan orang yang ditemui Nabi Idris saat di langit keempat. Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menyebutkan peristiwa yang mempertemukan Nabi Idris dan Nabi Muhammad. Isian L1 21
Siswa dapat menyebutkan sifat Nabi Idris. PG L1 8
Disajikan ayat, siswa dapat menyimpulkan isi kandungan surah Maryam ayat 56-57. Uraian L3 26
Kisah Nabi Hud 'alaihissalam Siswa dapat menyebutkan anggapan kaum Nabi Hud terhadap berhala. PG L1 9
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari tanda siksaan Allah terhadap kaum Nabi Hud. Benar Salah L2 4
Siswa dapat menentukan tanda siksaan Allah terhadap kaum Nabi Hud. Menjodohkan L2 18
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari seruan Nabi Hud kepada kaumnya. Benar Salah L2 5
Disajikan teks, siswa dapat menentukan bentuk azab Allah kepada kaum Nabi Hud. Uraian L2 27
Kisah Nabi Saleh 'alaihissalam Siswa dapat menyebutkan siksaan Allah terhadap kaum Nabi Saleh. PG L1 10
Siswa dapat menyebutkan kepada kaum apa Nabi Saleh diutus. PG L1 11
Siswa dapat menyebutkan surah pada al Qur'an yang terdapat kisah Nabi Saleh. Isian L1 22
Siswa dapat menyebutkan azab yang menimpa kaum Tsamud. PG Kompleks L1 12
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari binatang yang keluar dari batu besar. Benar Salah L2 6
Sisaw dapat menentukan sikap Nabi Saleh dalam berdakwah terhadap kaumnya. Menjodohkan L2 19
Siswa dapat menyebutkan sikap kaum Tsamud yang menjauhkan mereka dari hidayah Allah. Isian L1 23
Siswa dapat menyebutkan mukjizat Nabi Saleh. Uraian L1 28
Kisah Nabi Luth 'alaihissalam Siswa dapat menyebutkan kepada kaum apa Nabi Luth di utus. PG L1 13
Siswa dapat menyebutkan nama nabi yang sezaman dengan Nabi Luth. PG L1 14
Sisaw dapat menyebutkan bentuk azab Allah terhadap kaum Sadum. PG Kompleks L1 15
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari kebiasaan kaum Sadum yang aneh dan tidak terpuji. Benar Salah L2 7
Siswa dapat menyebutkan waktu Nabi Luth meninggalkan desa. Menjodohkan L1 20
Siswa dapat menyebutkan tamu yang datang kepada Nabi Luth. Isian L1 24
Sisaw dapat menyebutkan anggota keluarga Nabi Luth yang tidak beriman. Isian L1 25
Siswa dapat menyebutkan bagaimana sikap penduduk Sadum terhadap dakwah Nabi Luth. Uraian L2 29
Siswa dapat menyebutkan bentuk azab Allah kepada kaum Nabi Luth. Uraian L2 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah. Sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah. Siswa dapat menyebutkan lambang bilangan. PG L1 1
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama bilangan. PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan nilai tempat pada bilangan. PG L1 4
3.2 Siswa mampu mengurutkan bilangan dari yang terkecil hingga terbesar. Siswa dapat menentukan tanda pembanding yang tepat PG L1 6
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil hingga terbesar. Isian Singkat L1 17
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau bagi dua bilangan cacah Operasi hitung bilangan cacah Siswa dapat menghitung hasil dari penjumlahan. PG L2 3
Siswa dapat menghitung hasil dari pengurangan. PG L2 5
Siswa dapat menghitung hasil dari pembagian Benar atau Salah L2 7
Disajikan contoh soal operasi hitung, siswa dapat menentukan nama sifat operasi hitung. PG L1 8
Siswa dapat menghitung hasil dari perkalian dengan sifat pertukaran. PG L2 9
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung hasil dari penjumlahan. Isian Singkat L2 16
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung hasil dari pengurangan. Uraian L2 21
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung hasil dari perkalian. Uraian L2 22
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung hasil dari pembagian. Uraian L2 23
3.4 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana ( seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan Pecahan sebagai bagian dari kesatuan dan bagian dari keseluruhan Disajikan gambar, siswa mampu mengurutkan pecahan PG L2 10
Disajikan gambar, siswa mampu menganalisis nilai pecahan sesuai gambar PG L3 11
Disajikan garis bilangan, siswa dapat melengkapi garis bilangan dengan pecahan yang sesuai. PG L2 12
Disajikan dua pecahan, siswa mampu membandingkan dua pecahan dengan tanda < > = Isian Singkat L2 18
Disajikan gambar, siswa mampu menganalisis nilai pecahan sesuai gambar Isian Singkat L3 19
Disajikan narasi, siswa dapat menulis bentuk pecahan sesuai cerita Uraian L3 24
3.6 Menjelaskan dan menentukkan lama waktu suatu kejadian berlangsung Hubungan antar satuan waktu Siswa mampu menentukan waktu dalam setahun PGK L1 13
Disajikan gambar jam digital, siswa mampu membaca angka yang tertera pada jam PG L2 14
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung lama kejadian berlangsung PG L3 15
Siswa mampu menghitung waktu Isian Singkat L3 20
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung  waktu mengakhiri suatu kejadian berlangsung Uraian L4 25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda. Benda di Sekitarku Siswa dapat menentukan penulisan singkatan sapaan dengan tepat. PG 2 3
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penulisan singkatan sapaandengan benar. PG 2 4
Siswa dapat menentukan penulisan singkatan nama gelar. PG 2 5
Siswa dapat menentukan penulisan singkatan dengan benar. PG 2 6
Siswa dapat menganalisis peristiwa air menguap. PG 3 19
Disajikan contoh nama, siswa dapat menuliskan singkatan nama orang dengan benar. Isian Singkat 2 24
Disajikan contoh nama, siswa dapat menuliskan singkatan nama gelar dengan benar. Isian Singkat 2 25
Disajikan gambar, siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar. Uraian 3 28-29
3.4 Mencermati kosakata pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Makhluk Hidup Disajikan kalimat acak, siswa dapat menyusun paragraf dengan benar. PG 3 1
Siswa dapat menentukan penggunaan huruf kapital dengan benar. PG 2 2
Siswa dapat menentukan penggunaan kata depan dengan benar. PG 2 13
Disajikan gambar, siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar. Uraian 3 26-27
Disajikan kalimat acak, siswa dapat menyusun kalimat menjadi paragraf dengan benar. Uraian 3 30
3.5 Menggali informasi melalui wawancara. Siswa dapat menyebutkan nama dalam kegiatan wawancara. PG 1 15
Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan nama dalam kegiatan wawancara. PG 2 16
Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan pertanyaan sesuai tema wawancara. PG 2 17
Disajikan cerita singkat, siswa dapat menentukan tokoh dalam cerita. Isian Singkat 2 21
Disajikan cerita singkat, siswa dapat menentukan pesan dalam cerita. Isian Singkat 2 22
Disajikan cerita singkat, siswa dapat menentukan latar dalam cerita. Isian Singkat 2 23
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis. Hak dan Kewajiban Disajikan kalimat, siswa dapat menggabungkan dua kalimat dengan benar. PG 2 7
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan saran dengan tepat. PG Kompleks 2 8
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan kata penghubung dengan tepat. PG Kompleks 2 9
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan kata penghubung dengan tepat. PG 2 10
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kata penghubung yang tepat. PG 2 11
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan benar. PG Kompleks 2 12
Siswa dapat memilih penggunaan tanda hubung yang tepat PG 1 14
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kalimat sesuai dengan gambar. PG Kompleks 2 18
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kalimat tanggapan dengan tepat. PG 2 20

Kompetensi DasarMateriIndikatorBentuk ujianNo soal
4.3 Mengenal kata tanya هَلْ  untuk menanyakan kebenaran sesuatu yang dibawa orang keduaهَلْ عِنْدَكَ كِتَابٌ ؟Siswa dapat menyebutkan percakapan  هَلْ عِنْدَكَ كِتَابٌ ؟Praktik1 s/d 11
Siswa dapat menyebutkan arti dari percakapan هَلْ عِنْدَكَ كِتَابٌ ؟Praktik12 s/d 22
Siswa menyebutkan 4 kosa kata benda dalam kelas beserta artinyaTanya Jawab23 s/d 26
Siswa menggunakan media peraga percakapanPraktik27 , 28

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan/atau eksplorasi lingkungan Wujud Benda dan Perubahan Wujud Benda Siswa dapat mengklasifikasikan susunan molekul benda padat PG L2 1
Siswa dapat mengklasifikasikan pengelompokkan wujud benda PG L1 2
Siswa dapat menganalisis perubahan wujud yang terjadi pada air di ujung daun PG L3 3
Siswa dapat menganalisis macam-macam perubahan wujud benda Benar Salah L3 4
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri wujud benda PG L2 5
Siswa dapat mengklasifikasikan gambar yang termasuk peristiwa mengembun PG L1 6
Siswa mampu menuliskan macam-macam perubahan wujud benda Uraian L1 26
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan/atau eksplorasi lingkungan Ciri-ciri makhluk hidup  dan Kebutuhan Makhluk Hidup Disajikan ciri-ciri hewan, siswa dapat menentukan nama hewan berdasarkan ciri-ciri yang disebutkan PG L2 7
Siswa mampu menyebutkan manfaat udara untuk makhluk hidup PG L1 10
Siswa mampu menyebutkan alat pernafasan hewan PG L1 11
Siswa mampu menentukan benar atau salah ciri-ciri dari makhluk hidup Benar Salah L1 12
Siswa mampu menyebutkan macam-macam alat gerak hewan PGK L2 15
Siswa mampu menyebutkan maksud dari menguap Isian L1 21
Siswa mampu menyebutkan proses pembuatan makanan pada tumbuhan Isian L2 23
3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan Pengelompokan hewan dan tumbuhan Siswa dapat menyebutkan contoh hewan omnivor PG L1 14
Siswa mampu mengidentifikasi kelompok hewan yang hidup di dua alam PG L2 16
Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kelompok hewan reptil PGK L2 18
Siswa mampu mengidentifikasi pengelompokan pada tumbuhan PGK L2 19
Siswa mampu mengidentifikasi contoh tumbuhan herba PG L2 20
Siswa mampu mengidentifikasi kelompok hewan yang bernafas dengan trakea Isian L2 24
Siswa mampu menuliskan contoh hewan berdasarkan jenis makanannya Uraian L3 27
Siswa mampu menuliskan macam-macam alat gerak hewan Uraian L2 28
perkembangbiakan dan pertumbuhan hewan dan tumbuhan Siswa dapat menentukan hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan PG L2 8
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi pertumbuhan pada tumbuhan PG L2 9
Siswa mampu mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan Benar Salah L3 17
Siswa mampu menyebutkan tanda-tanda pertumbuhan Isian L1 22
Siswa mampu menyebutkan perubahan bentuk tubuh pada hewan Isian L2 25
Siswa mampu menjelaskan proses pertumbuhan kacang merah Uraian L3 30
cara merawat hewan dan tumbuhan Siswa mampu menentukan benar atau salah cara merawat tanaman Benar Salah L1 13
Siswa menuliskan cara merawat tanaman Uraian L2 29

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Like and Dislike) bertema lagu Kicir-Kicir. Like(s) and Dislike(s) Disajikan dialog, siswa dapat menentukan like/likes/dislike/dislikes. PG L2 1
Siswa dapat menentukan to be pada kalimat tanya. PG L2 2
Disajikan cerita singkat, siswa dapat menganalisis kegiatan yang disukai dan tidak disukai berdasarkan isi cerita. PG Kompleks L3 3
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan rasa suka. PG L2 4
3.2 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (The concept of there is and there are with numbers) bertema Membuat Kepala Ondel-Ondel. There is/are Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan  there is/there are. PG L2 5-6
3.4 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Telling the procedure) bertema Membuat Lampion. Procedure Text Disajikan nama-nama alat dan bahan, siswa mampu menunjukan yang sesuai. PG Kompleks L1 7
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan fungsi alat. PG L2 8-11
Disajikan gambar, siswa dapat menjodohkan dengan kalimat yang tepat. PG Kompleks L1 12
3.3 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Let's/Let us) bertema Menarikan lagu Kicir-Kicir. Let Us/Let's Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang tepat PG L1 13-14
Disajikan gambar, siswa dapat menjodohkan dengan kalimat yang tepat. PG Kompleks L1 15
3.1 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Like and Dislike) bertema lagu Kicir-Kicir. Like(s) and Dislike(s) Siswa dapat mengaplikasikan kata like/likes/dislike/dislikes. Isian L2 16-20
3.3 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Let's/Let us) bertema Menarikan lagu Kicir-Kicir. Let Us/Let's Disajikan gambar, siswa dapat membuat kalimat dengan tepat. Essay L3 21-25

KELAS 4

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.3 mengetahui akhlak husnuzon, su'uzon dan isar Husnuzon dan su'uzon Siswa dapat menyebutkan nama lain dari hasad. PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan sikap husnuzon kepada Allah L1 2
Siswa mampu menyebutkan manfaat dari husnuzon PG kompleks L1 3
Siswa dapat menyebutkan cara husnuzon kepada Allah. PG L1 4
Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan sifat dari tokoh dalam narasi tersebut L2 5
Disajikan sebuah kasus, siswa dapat menentukan husnuzon atau suuzon pada perilaku yang dilakukan oleh tokoh cerita. Pilihan L2 13
14
15
16
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada balasan orang yang memiliki sifat suuzon. Benar - salah L1 24
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada contoh dari husnuzon pada Allah . L2 25
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada contoh dari husnuzon pada diri sendiri. L2 26
Siswa mampu menyebutkan arti dari sifat suuzon. Isian singkat L1 31
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sifat yang terkandung dari  narasi tersebut. L2 32
Siswa mampu menyebutkan manfaat dari husnuzon. Uraian L3 36
Siswa dapat menjelaskan dari kalimat "Allah bersama prasangka hambanya". L1 37
Isar Siswa dapat menyebutkan keutamaan dari itsar PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari itsar L1 7
Siswa dapat menyebutkan alasan kaum Ansar dipuji oleh Allah. L1 8
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan nama perang yang dilakukan sahabat nabi ketika melakukan itsar L1 9
Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan alasan tiga sahabat nabi yang mengikuti perang diberikan pahala surga. L2 10
Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan alasan sahabat nabi mematikan lampu ketika sedang makan malam. L2 11
Siswa dapat menentukan sikap dari kasus yang diberikan. L2 12
Disajikan sebuah kasus, siswa dapat menentukan Itsar, dermawan atau egois pada perilaku yang dilakukan pada kasus terebut. Pilihan L2 17
L2 18
L2 19
L2 20
L2 21
L2 22
L2 23
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada golongan sifat itsar. Benar - salah L1 27
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada akibat melakukan itsar kepada orang lain. L2 28
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada harta yang dikeluarkan untuk membantu orang lain. L2 29
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pengertian dari sifat itsar. L1 30
Siswa dapat menentukan golongan sifat itsar Isian singkat L1 33
Siswa dapat menyebutkan nama kaum di zaman Rosul yang dipuji oleh Allah karena melakukan sifat itsar L1 34
Siswa dapat menyebutkan sikap itsar yang tidak diperbolehkan. L1 35
Siswa dapat meyebutkan contoh dari sikap itsar kepada orang lain. Uraian L3 38
Siswa dapat menjelaskan pengertian dari itsar L1 39
Disajikan kasus, siswa dapat menentukan sikap atau perilaku dari kasus tersebut. L3 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.6 Mengetahui makna sholat jamak dan qasar serta tata cara pelaksanaannya Sholat jamak dan qasar Siswa dapat menyebutkan arti dari jamak PG L1 1
Siswa mampu menyebutkan sholat yang dapat dijamak PG Kompleks L1 2
Siswa dapat menyebutkan nama perang yang dilakukan nabi ketika melakukan sholat jamak PG L1 3
Siswa dapat menyebutkan cara untuk menjamak sholat jamak taqdim PG Kompleks L2 4
Siswa dapat menyebutkan maksud dari salah satu syarat jamak sholat taqdim PG L1 5
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan keadaan sholat yang dilakukan oleh pelaku di narasi. Menjodohkan L1 13
14
Siswa dapat menyebutkan hal yang dibolehkan mengqosor sholat 15
Siswa dapat menyebutkan nama sholat yang boleh diqosor 16
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan benar atau salah pada kasus yang menjamak sholat. Benar - salah L2 21
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan benar atau salah pada kasus yang menqosor sholat. L2 22
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan benar atau salah pada kasus yang menjamak sholat. L2 23
Siswa dapat menyebutkan nama jamak yang dilakukan ketika menggabungkan di waktu yang kedua. Isian singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan nama sholat yang tidak dapat diqosor L2 32
Siswa dapat menjelaskan tata cara mengerjakan sholat jamak takhir Uraian L3 36
Siswa dapat menjelaskan tata cara mengerjakan sholat qosor L3 37
3.7 Mengetahui makna dan tata cara sholat idul fitri dan idul adha Sholat idul fitri dan sholat idul adha Siswa dapat menyebutkan nama sholat yang dilakukan ketika ibadah haji dilakukan . PG L1 6
Siswa dapat menjelaskan waktu sholat idul fitri L1 7
Siswa dapat menyebutkan sholat 'Id yang didahului oleh makan terlebih dahulu L1 8
Siswa dapat menyebutkan cara membaca bacaan sholat ketika sholat idul fitri L1 9
Siswa mampu menyebutkan nama surat yang dibaca ketika sholat idul adha L1 10
Siswa mampu menyebutkan adab adab dalam sholat id PG Kompleks L2 11
Siswa mampu menyebutkan hewan yang dikurbankan ketika hari raya idul adha L1 12
Siswa dapat menyebutkan sholat yang dikerjakan pada tanggal yang ditentukan Menjodohkan L1 17
Siswa mampu menyebutkan surat yang dibaca ketika sholat idul fitri L1 18
Siswa dapat menjelaskan jumlah takbir yang dilakukan pada sholat idul fitri L1 19
Siswa dapat menyebutkan waktu bertakbir pada hari raya idul Adha L1 20
Disajikan narasi siswa dapat menentukan benar atau salah pada waktu sholat idul adha Benar - salah L2 24
Disajikan narasi siswa dapat menentukan benar atau salah pada bacaan ketika sholat idul fitri L2 25
Disajikan narasi siswa dapat menentukan benar atau salah pada tempat sholat idul adha L2 26
Disajikan narasi siswa dapat menentukan benar atau salah pada kalimat yang diucapkan ketika hari raya L2 27
Disajikan narasi siswa dapat menentukan benar atau salah pada adab sebelum sholat idul adha L2 28
Disajikan narasi siswa dapat menentukan benar atau salah pada jumlah rokaat pada  sholat idul adha L2 29
Disajikan narasi siswa dapat menentukan benar atau salah pada adab ketika sholat idul fitri L2 30
Siswa dapat menyebutkan nama surat yang dibaca ketika sholat idul fitri . Isian singkat L1 33
Siswa dapat menyebutkan nama sholat id yang dikerjakan lebih lama dari waktu syuruq L2 34
Siswa dapat menyebutkan nama lain dari tanggal 11,12,13 Dzulhijjah L1 35
Siswa mampu menyebutkan adab ketika hendak melakukan sholat id Uraian L3 38
Siswa dapat menjelaskan waktu dari memperbanyak takbir ketika hari raya L3 39
Siswa dapat menyebutkan kalimat tahniah L2 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1. Mengetahui makna kiamat sugra. Kiamat Sugra Siswa mampu menyebutkan pengertian dari kiamat sugra. 1 PG 1
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan pengertian dari kematian. 1 PG 2
Siswa mampu menyebutkan kejadian yang akan dialami orang yang tidak beriman saat sakaratul maut. 1 PGK 3
Siswa mampu menyebutkan pertanyaan-pertanyaan yang akan ditanya di alam barzakh. 2 PGK 4
Disajikan narasi, siswa mampu menjelaskan sebab orang-orang yang tidak bisa menjawab pertanyaan dalam kubur. 2 PGK 5
Disajikan tabel, siswa mampu mengklasifikasikan tanda-tanda kiamat besar yang sudah terjadi dan tidak akan berulang, yang sudah terjadi dan akan terus berulang dan yang pasti akan terjadi. 2 Cheklist 6-10
Disajikan diagram, siswa mampu menyebutkan alam-alam yang akan dilewati oleh manusia. 1 Isian 31
Disajikan narasi, siswa mampu menceritakan proses sakratul maut orang yang beriman. 2 Uraian 36
3.2. Mengetahui makna kiamat kubra, tanda-tandanya dan proses terjadinya hari kiamat. Kiamat Kubra Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan peristiwa yang terjadi saat kiamat kubra. 1 PG 11
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan arti dari salah satu nama lain dari kiamat kubra. 1 PG 12
Siswa mampu menyebutkan orang yang akan merasakan kimat kubra. 1 PG 13
Disajikan ayat, siswa mampu menjelaskan makna ayat yang terkait dengan proses dari kiamat kubra. 2 PG 14
Disajikan narasi, siswa mampu menjelaskan tentang keadaan manusia yang melalui sirat. 2 PGK 15
Siswa mampu menyebutkan peristiwa yang terjadi saat di padang mahsyar. 1 checklist 16-20
Siswa mampu menyebutkan nama malaikat yang bertugas meniup sangkakala. 1 Isian 32
Disajikan narasi, siswa mampu menjelaskan sebab Allah mengutus Dajjal sebagai salah satu tanda dari kiamat Kubra. 2 Isian 33
Disajikan teks hadist, siswa mampu menjelaskan sebab Allah tidak memberitahukan waktu terjadinya kiamat. 3 Uraian 37
Disajikan narasi, siswa mampu menceritakan keadaan manusia saat melewati sirath. 3 Uraian 38
3.3. Mengetahui perbedaan surga dan neraka serta keadaan di dalamnya. Neraka dan Surga Siswa mampu menyebutkan asal penciptaan neraka dan bahan bakarnya. 1 PG 21
Disajikan arti hadist, siswa mampu melanjutkan arti hadits tentang azab neraka. 1 PG 22
Disajikan Gambar, siswa mampu menyimpulkan akibat yang akan diterima dari perbuatan yang ada dalam gambar. 3 PG 23
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan kenikmatan yang akan didapat dalam surga. 2 PGK 24
Siswa mampu menyebutkan arti dari salah satu minuman penghuni neraka. 1 PG 25
Disajikan tabel, siswa mampu membedakan nama-nama surga dan neraka. 1 checklist 26-30
Siswa mampu menyebutkan tingkatan surga dan jarak antar tingkatannya. 1 Isian 34
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan yang termasuk hamba Allah yang bertaqwa. 1 Isian 35
Disajikan narasi, siswa mampu menjelaskan sifat dan ciri dari malaikat penjaga neraka. 2 Uraian 39
Disajikan narasi, siswa mampu menjelaskan sebab orang kafir masuk ke dalam neraka. 2 Uraian 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun bilangan pecahan dan desimal Pecahan Siswa dapat menentukan nama bilangan desimal PG L1 1
Siswa dapat menentukan bilangan desimal PG L1 2
Siswa dapat menentukan benar atau salah pembulatan ke satuan terdekat Benar dan salah L1 3
Siswa dapat menentukan benar atau salah pembulatan ke puluhan terdekat Benar dan salah L1 4
Siswa dapat menentukan benar atau salah ke ratusan terdekat Benar dan salah L1 5
Siswa dapat menentukan benar atau salah pembulatan ke ribuan terdekat Benar dan salah L1 6
Siswa dapat menaksirkan hasil penjumlahan ke satuan terdekat Isian L2 25
Disajikan soal cerita, siswa dapat menaksirkan hasil penjumlahan ke puluhan terdekat Uraian L3 31
3.4 menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan Pecahan Siswa dapat menentukan kelipatan suatu bilangan PG L1 7
Siswa dapat menentukan kelipatan suatu bilangan PG L1 8
Siswa dapat menentukan angka yang tepat untuk melengkapi kelipatan suatu bilangan PG L1 9
Disajikan soal cerita siswa dapat menentukan hasil menggunakan kelipatan satu bilangan PG L1 10
Siswa dapat menentukan kelipatan satu bilangan PG L1 11
Disajikan suatu faktor bilangan,  siswa dapat menentukan bilangan dari faktor tersebut PG L1 12
Siswa dapat menentukan faktor dari suatu bilangan PG L2 13
Siswa dapat menentukan faktor dari suatu bilangan PG L2 14
Siswa dapat menentukan kelipatan suatu bilangan Isian L1 27
Disajikan soal cerita, Siswa dapat menentukan faktor dari suatu bilangan Uraian L3 35
3.5 Menjelaskan bilangan prima Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar mengenai bilangan prima PG Kompleks L1 15
Siswa dapat menentukan bilangan prima PG Kompleks L1 16
Siswa dapat menentukan faktor bilangan prima PG L2 17
Siswa dapat menentukan bilangan prima Isian L1 28
3.6 menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan PG L1 18
Siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan PG L1 19
Siswa dapat menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan PG L1 20
Siswa dapat menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan PG L1 21
Siswa dapat menentukan faktor persekutuan terbesar dari dua bilangan Isian L2 29
Disajikan soal cerita, siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan terkecil dari dua bilangan Essay L3 32
3.7 menjelaskan dan melakukan pembuatan hasil pengukuran panjang dan berat kesatuan terdekat Siswa dapat menentukan alat ukur panjang PG L1 22
Siswa dapat menentukan fungsi dari suatu alat ukur PG L1 23
Disajikan gambar siswa dapat menentukan panjang benda yang ada pada gambar PG L1 24
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan berat benda dari gambar tersebut PG L1 25
Siswa dapat membulatkan satuan berat Isian L2 30
Disajikan soal cerita siswa dapat menaksirkan hasil pengukuran panjang Uraian L3 34
Disajikan soal cerita siswa dapat menaksirkan hasil pengukuran berat Uraian L3 35

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual. Gagasan Pokok,         Gagasan Pendukung,          Kata penghubung Siswa dapat menyebutkan pengertian dari gagasan pokok. PG L1 1
Siswa dapat menentukan gagasan pokok dari paragraf. PG L2 2
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari gagasan pendukung. PG L1 3
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan gagasan pokok. PG L2 4
Siswa dapat menentukan keterkaitan antar gagasan pokok pada paragraf 1 dan paragraf 2 dengan benar. PG L2 5
Siswa dapat menentukan kalimat yang mengandung kata penghubung subordinatif. PG L2 6
Siswa dapat mendemontrasikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang sesuai gambar. Uraian L2 36
3.2. Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. Siswa dapat menentukan kalimat perintah. PG L2 7
Siswa dapat memilih ciri-ciri kalimat perintah. PG Kompleks L3 8
Siswa dapat menyimpulkan isi dari teks petuntuk. PG L3 9
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari rangkuman. PG L1 10
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan gagasan pokok. PG L2 11
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan gagasan pendukung. PG L2 12
Disajikan gambar, siswa dapat membuat satu paragraf yang baik sesuai dengan penulisan ejaan yang disempurnakan. Uraian L3 38
3.4. Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda. Teks Petunjuk, Poster,        Kalimat Perintah Siswa dapat menyebutkan contoh teks petunjuk penggunaan. PG L1 13
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari poster. PG L1 14
Siswa dapat menentukan ciri-ciri bahasa pada teks petunjuk. PG L2 15
Siswa dapat mengidentifikasi ciri kalimat perintah. PG L2 16
Siswa dapat menentukan ciri-ciri bahasa pada poster . PG L2 17
Siswa dapat menentukan gagasan pendukung. PG L2 18
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari poster. Isian Singkat L1 31
3.3. Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara memakai daftar pertanyaan. Wawancara Siswa dapat menentukan kata tanya untuk menanyakan alasan. PG L2 19
Siswa dapat menentukan pengertian pewawancara. PG L1 20
Siswa dapat menganalisis hal yang dilakukan sebelum wawancara PG L1 21
Siswa dapat mejelaskan sikap yang baik saat melakukan wawancara. PG L3 22
Siswa dapat menentukan hal yang harus disiapkan sebelum melakukan wawancara. Isian Singkat L2 32
Siswa dapat membuat percakapan, menggunakan tanda petik, sesuai tema. Uraian L3 37
3.5. Menguraikan pendapat pribadi perihal isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). Cerita Fiksi, Imbuhan Ber- Siswa dapat menentukan tokoh cerita fiksi. PG L2 23
Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan sifat tokoh. PG L2 24
Siswa dapat menganalisis cara mendeskripsikan tokoh cerita. PG L3 25
Siswa dapat menentukan pengertian dari pesan yang ingin disampaikan penulis. PG L2 26
Siswa dapat menentukan sifat tokoh dari kutipan cerita. PG L2 27-28
Siswa dapat menentukan latar dari kutipan cerita. PG L2 29-30
Siswa dapat menganalisis latar dari kutipan cerita. Isian Singkat L1 33
Siswa dapat menentukan pengertian tokok protagonis. Isian Singkat L2 34
Siswa dapat menyebutkan pengertian alur cerita. Isian Singkat L1 35
Siswa dapat menjelaskan unsur intrisik dari cerita fiksi. Uraian L2 39
Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis tokoh dalam cerita fiksi. Uraian L2 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk ujian No soal
4.1 Mengenal  kata kerja yang sedang dilakukan كُرَةُ الْقَدَمِ Siswa dapat menyebutkan percakapan  كُرَةُ الْقَدَمِ Praktik 1 s/d 7
Siswa dapat menyebutkan arti dari percakapan كُرَةُ الْقَدَمِ Praktik 8 s/d 14
Siswa dapat menyebutkan 5 kalimat bahasa Arab Praktik 15 s/d 19
Siswa dapat menyebutkan arti dari 5 kalimat kata kerja yang sedang dilakukan Tanya Jawab 20 s/d 24
Siswa menggunakan media peraga percakapan Praktik 25 s/d 26

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan. Bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan Siswa dapat mengidentifikasi alat gerak pada hewan PG L1 1
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi fungsi bentuk mulut hewan PG L1 2
Siswa dapat menjelaskan fungsi dari akar tumbuhan PG L1 3
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi lidah pada hewan PG L1 4
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bentuk tulang daun tumbuhan PG L2 5
Siswa dapat menjelaskan fungsi antena pada hewan Isian Singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan berbagai macam akar berdasarkan fungsinya Uraian L1 36
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya Siklus hidup makhluk hidup Siswa dapat menyebutkan hewan yang siklus hidupnya tanpa mengalami metamorfosis PG L1 6
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk dari nimfa Benar Salah L1 7
Siswa dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan metamorfosis PG L1 8
Siswa dapat menyebutkan tumbuhan dua musim PG Kompleks L1 9
Siswa dapat menentukan yang termasuk konservasi ex situ PG L2 10
Siswa dapat menganalisis metamorfosis pada hewan Isian Singkat L3 32
Siswa dapat menjelaskan secara singkat metamorfosis pada hewan Uraian L1 39
3.3 Mengidentifikasi macam- macam gaya, antara lain : gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan Macam-macam gaya Siswa dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan gaya PG L1 11
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi gaya yang digunakan pada gambar tersebut PG L1 12
Siswa dapat menentukan contoh dari gaya gesek PG L2 13
Siswa dapat menyebutkan gaya yang termasuk gaya sentuh PG L1 14
Siswa dapat menganalisis gaya yang ditimbulkan oleh benda bermuatan listrik PG L3 15
Siswa dapat mengidentifikasi gaya berdasarkan pernyataan PG L1 16
Siswa dapat mengidentifikasi gaya yang digunakan berdasarkan pada sebuah kejadian Isian Singkat L1 33
Siswa dapat menyebutkan gaya beserta manfaatnya Uraian L1 38
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar Gaya dan gerak Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis gaya yang digunakan pada narasi tersebut PG L3 17
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh gaya terhadap gerak benda PG L1 18
Siswa dapat menentukan prinsip kerja pada sebuah benda PG L2 19
Siswa dapat menentukan pengaruh gaya terhadap gerak benda berdasarkan kejadian PG L2 20
Siswa dapat menganalisis pengaruh gaya pada sebuah benda PG L3 21
Siswa dapat menetukan gaya yang digunakan berdasarkan pada sebuah kejadian Isian Singkat L2 34
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan gaya yang digunakan pada gambar Uraian L2 37
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari Energi Siswa dapat menyebutkan zat yang termasuk bahan bakar fosil PG L1 22
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi perubahan energi pada gambar PG L1 23
Siswa dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan energi PG L1 24
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan energi alternatif yang digunakan pada gambar PG L1 25
Siswa dapat mengidentifikasi perubahan bentuk energi beserta contohnya Benar Salah L1 26-29
Siswa dapat menyebutkan contoh sumber energi alternatif PG L1 30
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan energi alternatif yang digunakan pada gambar Isian Singkat L1 35
Siswa mampu menjelaskan beberapa contoh dari bahan bakar fosil Uraian L1 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Present Continuous Tense) bertema lagu Jali-Jali. Present Continuous Tense Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan to be. PG L2 1-2
Disajikan percakapan, siswa dapat menentukan hubungan tokoh. PG L2 3
Disajikan percakapan, siswa dapat menentukan macam olahraga. PG L2 4
Disajikan percakapan, siswa dapat menentukan tokoh rutin berolahraga. PG L1 5-6
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan to be. PG L2 7
3.2 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Procedure Text) bertema membuat Boneka Ondel-Ondel. Daily Activities Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan kegiatan sehari-hari. PG L1 8
Disajikan percakapan, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan bentuk kalimat the simple present tense. PG L2 9
Disajikan percakapan, siswa dapat membuat kesimpulan tokoh rutin berolahraga. PG L1 10
Disajikan percakapan, siswa dapat menjawab kegiatan tokoh. PG L1 11
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan perintah guru. PG L1 12
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan subjek. PG L1 13
3.3 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Object Pronouns) bertema Menarikan lagu Jali-Jali. Object Pronoun. Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan object pronoun. PG L2 14-17
Like and Dislike Disajikan gambar, siswa dapat menentukan macam pakaian. PG L1 18
Disajikan gambar, siswa dapat menjodohkan kalimat-kalimat yang tepat. PG Kompleks L1 19
3.4 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Adverbs of Manner) bertema Tanjidor. Adverbs of Manner Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan adverbs of manner. PG L1 20-25
3.3 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Object Pronouns) bertema Menarikan lagu Jali-Jali. Object Pronoun. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan object pronoun. PG L1 26-30
3.4 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Adverbs of Manner) bertema Tanjidor. Adverbs of Manner Disajikan gambar, siswa dapat membuat kalimat menggunakan adverb of manner. PG Kompleks L2 31-35

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
1.1 Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya Siswa dapat menyebutkan mata pencarian masyarakat di daerah pesisir. PG L1 1
Siswa dapat menjelaskan makna gerakan atau guncangan pada bencana alam. PG L2 2
Siswa dapat menyebutkan akibat dari keragaman kenampakan alam. PG L1 3
Siswa dapat menentukan kenampakan alam berdasarkan ketinggian di atas permukaan laut. PG L2 4
Siswa dapat menentukan cara pencegahan peristiwa alam. PG L2 5
Siswa dapat mengategorikan pekerjaan berdasarkan keragaman sosial. PG L2 6
Siswa dapat mengidentifikasi nama dataran tinggi salah satu provinsi di Indonesia. PG L2 7
Siswa dapat menyebutkan pembagian sumber daya alam. PG L1 8
Siswa dapat menentukan cara menjaga sumber daya alam tidak dapat diperbarui. PG L2 9
Siswa dapat mengklasifikasikan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui. PG L2 10
Siswa dapat menganalisis pemanfaatan sumber daya alam. PG L2 11
Siswa dapat menentukan kegiatan yang dapat melestarikan alam. PG L2 12
Siswa dapat menyimpulkan hasil usaha pemanfaatan sumber daya alam. PG L3 13
Siswa dapat menyimpulkan kegiatan hasil peternakan. PG L2 14
Siswa dapat menganalisis pernyataaan tentang sumber daya alam. Benar Salah L2 15
Sumber Daya Alam Kita Siswa dapat menyimpulkan salah satu cara melestarikan sumber daya alam. PG L2 16
Siswa dapat menyimpulkan alasan sumber daya alam dapat diperbarui. PG L2 17
Siswa dapat menyebutkan wilayah perindustrian. PG L1 18
Siswa dapat menentukan pemanfaatan hasil sumber daya alam. PG L2 19
Siswa dapat memilih kegiatan yang dapat melestarikan sumber daya alam. PG Kompleks L3 20
Siswa dapat menentukan pemanfaatan kenampakan alam. PG L2 21
Siswa dapat memilih alasan menjaga persatuan. PG Kompleks L3 22
Siswa dapat menentukan sikap terhadap perbedaan. PG L2 23
Siswa dapat menentukan sikap terhadap budaya yang bertentangan dengan agama. PG L2 24
Siswa dapat mengidentifikasi salah satu contoh keragaman budaya. PG L2 25
Siswa dapat menentukan sikap terhadap keberagaman bahasa daerah. PG L2 26
Siswa dapat menyebutkan singkatan dari NKRI. PG L1 27
Siswa dapat menyebutkan jumlah provinsi di Indonesia. PG L1 28
Siswa dapat menentukan benar salah arti dari semboyan negara Indonesia. Benar Salah L1 29
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dari salah satu keragaman budaya. PG L2 30
Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya Siswa dapat menentukan sikap terhadap sumber daya alam. Isian Singkat L2 31
Siswa dapat menuliskan kepanjangan dari SDA. Isian Singkat L1 32
Siswa dapat menjelaskan salah satu kenampakan alam buatan. Isian Singkat L2 33
Sumber Daya Alam Kita Siswa dapat menentukan pemanfaatan kenampakan alam. Isian Singkat L2 34
Siswa dapat menyebutkan penyakit akibat bencana alam. Isian Singkat L1 35
Disajikan narasi, siswa dapat memprediksi suatu kejadian/bencana  alam. Uraian L3 36
Siswa dapat menjelaskan sumber daya alam. Uraian L2 37
Siswa dapat menuliskan kegiatan ekonomi dengan memanfaatkan SDA. Uraian L1 38
Siswa dapat menuliskan keragaman yang ada di Indonesia. Uraian L1 39
Siswa dapat menuliskan provinsi di Indonesia. Uraian L1 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila Makna simbol sila-sila Pancasila Disajikan pernyataan, siswa mampu menyebutkan lambang dari sila Pancasila. PG L1 1
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan pengamalan sila Pancasila di sekolah. PG L2 2
Siswa mampu menyebutkan sikap yang sesuai tentang perbedaan. PG L1 3
Siswa mampu menyebutkan pengamalan sila pertama Pancasila. PG L1 4
Siswa mampu menyebutkan nilai-nilai dari pengamalan sila ketiga Pancasila. PG L1 5
Siswa mampu menyebutkan sikap yang sesuai terhadap perbedaan keyakinan. PG L1 6
Siswa mampu menyebutkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. PG L2 7
Siswa mampu menyebutkan makna sila ketiga Pancasila. PG L1 8
Siswa mampu menyebutkan contoh sikap nilai-nilai Pancasila. PG L1 9
Disajikan pernyataan, siswa mampu mengidentifikasi penerapan sila pertama Pancasila di sekolah. PG Kompleks L2 10
Disajikan pernyataan, siswa mampu mengidentifikasi penerapan sila kelima Pancasila di sekolah. PG Kompleks L2 11
Disajikan pernyataan, siswa mampu menyebutkan cerminan dari sila Pancasila. Isian L1 31
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan sikap yang tepat. Isian L2 32
Disajikan narasi sederhana, siswa mampu menjelaskan sikap yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila. Uraian L2 36
Siswa mampu menjelaskan ciri orang yang taat pada Tuhan Yang Maha Esa. Uraian L2 37
3.2. Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-har Hak dan Kewajiban Siswa mampu menyebutkan pengertian dari hak. PG L1 12
Siswa mampu menyebutkan kewajiban warga di lingkungan masyarakat. PG L1 13
Siswa mampu menyebutkan aturan dalam lingkungan sekolah. PG L1 14
Siswa mampu menyebutkan hak dari seorang anak. PG L1 15
Siswa mampu menyebutkan pernyataan, yang benar tentang pelaksanaan hak dan kewajiban. PG L2 16
Siswa mampu menyebutkan semboyan dari negara Indonesia. PG L1 17
Siswa mampu menentukan antara mendahulukan hak atau kewajiban. PG L2 18
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu membedakan antara hak dan kewajiban. PG L1 19
Siswa mampu menyebutkan contoh kewajiban menghemat energi. PG L1 20
Siswa mampu menyebutkan contoh hak terhadap lingkungan hidup. PG L1 21
Siswa mampu menyebutkan kewajiban terhadap penggunaan air. PG L1 22
Siswa mampu menyebutkan hak sebagai murid di sekolah. PG L1 23
Siswa mampu menyebutkan kewajiban terhadap lingkungan. PG L1 24
Siswa mampu menyebutkan kewajiban warga negara dalam menggunakan listrik. PG L1 25
Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan sumber energi. PG L1 26
Siswa mampu menyebutkan siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan lingkungan. PG L2 27
Siswa mampu mengidentifikasi contoh kegiatan di masyarakat. PG Kompleks L2 28
Disajikan pernyataan, siswa mampu membedakan antara hak dan kewajiban. Menjodohkan L2 29
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan sikap yang tepat. PG L1 30
Siswa mampu menyebutkan sikap terhadap penggunaan keran air. Isian L1 33
Siswa mampu menyebutkan sikap terhadap penggunaan air disekitar. Isian L1 34
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan antara hak dan kewajiban. Isian L2 35
Siswa mampu menjelaskan pengertian hak dan kewajiban. Uraian L2 38
Siswa mampu menuliskan contoh hak seseorang terhadap energi listrik. Uraian L2 39
Siswa mampu menjelaskan cara menghemat air. Uraian L2 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Mengetahui kehidupan Nabi Muhammad sejak lahir hingga peristiwa dibelahnya dada Nabi Muhammad Kelahiran Nabi Muhammad Siswa dapat menyebutkan kapan Nabi Muhammad dilahirkan PG L1 1
Siswa dapat menentukan benar atau salah nama kabilah Nabi Muhammad Benar salah L1 2
Siswa dapat menentukan benar atau salah keadaan Nabi Muhammad ketika dilahirkan Benar salah L1 3
Kehidupan Nabi Muhammad bersama Halimah di kampung Bani Sa'ad Siswa dapat menyebutkan nama ibu persusuan Nabi Muhammad PG kompleks L1 9
Siswa dapat menentukan alasan tradisi bangsa arab mencari ibu susuan untuk bayinya PG L2 10
Siswa dapat menyebutkan nama kabilah Halimah PG L1 11
Peristiwa dibelahnya dada Nabi Muhammad Siswa dapat menyebutkan siapa yang membelah dada Nabi Muhammad Isian singkat L1 35
Siswa dapat menceritakan ulang kejadian dibelahnya dada Nabi Muhammad Uraian L3 36
3.2 Mengetahui kehidupan Nabi Muhammad sejak usia kanak-kanak hingga usia remaja Kehidupan Nabi Muhammad bersama ibunda Aminah Siswa dapat menentukan benar atau salah usia Nabi Muhammad bersama ibunda Aminah Benar salah L1 4
Siswa dapat menentukan benar atau salah nama tempat wafatnya ibunda Aminah Benar salah L1 5
Kehidupan Nabi Muhammad bersama kakek Abdul Muthalib Siswa dapat menyebutkan siapa yang mengasuh Nabi Muhammad setelah ibundanya meninggal PG L1 12
Siswa dapat menyebutkan usia Nabi Muhammad ketika kakeknya meninggal PG L1 13
Kehidupan Nabi Muhammad bersama paman Abu Thalib Siswa dapat menyebutkan nama paman Nabi Muhammad yang selalu menjaga beliau PG L1 14
Nabi Muhammad pada usia remaja Siswa dapat menyebutkan nama rahib yang bertemu dengan Nabi Muhammad Isian singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan usia Nabi Muhammad ketika diajak berdangang oleh pamannya Isian singkat L1 32
Kejadian luar biasa tanda kenabian Nabi Muhammad Siswa dapat menyebutkan kejadian luar biasa tanda kenabian Nabi Muhammad yang terjadi di negeri Syam Uraian L1 37
3.3 Mengetahui kehidupan Nabi Muhammad sejak usia dewasa hingga menikah dengan Khadijah Kehidupan Nabi Muhammad  pada usia dewasa Siswa dapat menentukan benar atau salah pekerjaan yang Nabi Muhammad lakukan ketika usia dewasa Benar salah L1 6
Siswa dapat menentukan benar atau salah usia Nabi Muhammad ketika berdagang di negeri Syam Benar salah L1 7
Siswa dapat menentukan upah Nabi Muhammad yang didapat dari menggembala kambing PG L1 15
Siswa dapat menyebutkan nama budaknya Khadijah Menjodohkan L1 16
Siswa dapat menyebutkan akhlak Nabi Muhammad Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menentukan hikmah dari Nabi Muhammad menjadi penggembala kambing Uraian L2 38
Nabi Muhammad menikah dengan Khadijah Siswa dapat menyebutkan nama teman wanita Khadijah Menjodohkan L1 18
Siswa dapat menyebutkan mahar yang Nabi Muhammad berikan kepada Khadijah PG L1 20
Siswa dapat menentukan nama-nama anak Nabi Muhammad dan Khadijah PG kompleks L1 21
Siswa dapat menentukan perbedaan usia antara Nabi Muhammad dan Khadijah ketika menikah PG L2 22
Siswa dapat menyebutkan kelompok yang hadir ketika pernikahan Nabi Muhammad dan Khadijah Isian singkat L1 33
Peristiwa Nabi Muhammad menyelesaikan pertikaian Siswa dapat menentukan benar atau salah usia Nabi Muhammad ketika Ka'bah direnovasi Benar salah L1 8
Siswa dapat menyebutkan julukan yang diberikan kepada Nabi Muhammad Menjodohkan L1 19
Siswa dapat menentukan sebab Ka'bah direnovasi PG kompleks L2 23
Siswa dapat menceritakan ulang  kisah Nabi Muhammad menyelesaikan pertikaian Uraian L3 39
3.4 Mengetahui kisah detik-detik turunnya wahyu pertama hingga wahyu kedua Nabi Muhammad berdiam diri di gua hira Siswa dapat menyebutkan nama tempat Nabi Muhammad berdiam diri PG L1 24
Siswa dapat menyebutkan makna uzlah Isian singkat L1 34
Turunnya wahyu pertama Siswa dapat menyebutkan usia Nabi Muhammad ketika turunnya wahyu pertama PG L1 25
Siswa dapat menyebutkan bulan diturunkannya wahyu pertama PG L1 26
Siswa dapat menyebutkan isi wahyu pertama PG L1 27
Turunnya wahyu kedua Siswa dapat menyebutkan malaikat yang menyampaikan wahyu PG L1 28
Siswa dapat menyebutkan isi wahyu kedua PG L1 29
Macam-macam cara turunnya wahyu Siswa dapat menyebutkan makna salah satu cara turunnya wahyu PG L1 30
Siswa dapat menentukan cara turunnya wahyu Uraian L2 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk ujian No soal
3.1 Ilmu tajwid (Mengenal makna ilmu tajwid dan makhraj huruf hijaiyah) Ilmu Tajwid Siswa dapat membaca ½ - 1 halaman Al Qur’an dengan tartil Praktik 1
Siswa dapat menyebutkan fungsi dari ilmu tajwid Tanya Jawab 2
Siswa dapat menyebutkan tanda baca Al Qur'an Tanya Jawab 3
Siswa dapat menyebutkan tempat keluarnya huruf hijaiyah Tanya Jawab 4
3.2 Tafsir surah pendek (tafsir surah Al-Fatihah) Tafsir surah pendek Siswa dapat membaca surah Al - Fatihah tanpa melihat teks Paktik 1
Siswa dapat menyebutkan jumlah ayat surah Al-Fatihah Tanya Jawab 2
Siswa dapat menyebutkan tempat diturunkannya surah Al-Fatihah Tanya Jawab 3
Siswa dapat menyebutkan isi pokok mengenai surah Al-Fatihah Tanya Jawab 4
Siswa dapat mengartikan salah satu ayat surat Al-Fatihah Tanya Jawab 5

KELAS 5

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Mengetahui makna silaturahmi dan ukhuwah imaniyah  Silaturahmi dan Ukhuwah imaniyah Siswa dapat menyebutkan arti silaturahmi PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku silaturahmi PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan dalil hadits  silaturahmi PG L1 3
Siswa dapat menentukan keutamaan silaturahmi PG  komplek L2 4
Siswa dapat menyebutkan hal - hal yang merusak  silaturahmi PG komplek L1 5
Siswa dapat menentukan syarat sah silaturahmi PG  komplek L1 6
Siswa dapat menentukan periwayat dalil silaturahmi PG  komplek L1 7
Siswa dapat menyebutkan arti ukhuwah imaniyah PG L1 8
Siswa dapat menyebutkan nama lain ukhuwah imaniyah PG L1 9
Siswa dapat menentukan perumpamaan ukhuwah imaniyah oleh Rosulullah PG  komplek L2 10
Siswa dapat menyebutkan dalil Al Qur'an ukhuwah imaniyah PG L1 11
Siswa dapat menyebutkan  dalil Al Qur'an ukhuwah imaniyah PG L1 12
Siswa dapat menyebutkan dalil hadits ukhuwah imaniyah PG L1 13
Siswa dapat menentukan periwayat dalil ukhuwah imaniyah PG  komplek L2 14
Siswa dapat menyebutkan syarat sah ukhuwah imaniyah PG L1 15
Siswa dapat menghubungkan arti dalil  hadits saling memberi hadiah Menjodohkan L3 16
Siswa dapat menghubungkan arti dalil hadits mempelajari adab Menjodohkan L3 17
Siswa dapat menghubungkan arti dalil Al-Qur'an memberi nasihat Menjodohkan L3 18
Siswa dapat menghubungkan arti dalil hadits larangan namimah Menjodohkan L3 19
Siswa dapat menghubungkan arti dalil hadits larangan mencela Menjodohkan L3 20
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pernyataan cara mencintai atas dasar iman Benar salah L2 21
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pernyataan hak hak sesama muslim Benar salah L2 22
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pernyataan arti ghibah Benar salah L2 23
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pernyataan arti suudzon Benar salah L2 24
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pernyataan cara agar Allah menutupi aib di hari kiamat Benar salah L2 25
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pernyataan makna namimah Benar salah L1 26
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pernyataan cara bersilaturahmi Benar salah L1 27
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pernyataan mengenai hak-hak sesama muslim Benar salah L1 28 s/d 30
Siswa dapat melengkapi pernyataan hak - hak sesama muslim Isian L1 31 s/d 35
Siswa dapat melengkapi pernyataan perusak silaturahmi dan ukhuwah L1
Siswa dapat menyebutkan pengertian perilaku perusak silaturahmi dan ukhuwah imaniyah beserta contohnya Uraian L1 36 s/d 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.6 Mengetahui makna sholat jamak dan qasar serta tata cara pelaksanaannya Sholat jamak dan qasar Siswa dapat menyebutkan arti dari zakat PG kompleks L1 1
Siswa mampu menyebutkan hukum zakat PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan ukuran zakat fitrah L1 3
Siswa dapat menyebutkan arti dari mustahik L2 4
Siswa dapat menyebutkan arti dari garim L1 5
Siswa dapat menyebutkan nama lain dari orang yang sedang dalam perjalanan Menjoddohkan L1 14
Siswa dapat menyebutkan batas minimal harta zakat L1 15
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada besaran zakat fitrah Benar - salah L1 21
Disajikan narasi siswa dapat menentukan benar atau salah pada jumlah besarnya zakat fitrah dari kasus tersebut. L3 22
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada orang yang mengeluarkan zakat L1 23
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada barang yang wajib dikeluarkan zakatnnya L1 24
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada hukum mengeluarkan zakat fitrah L2 25
Siswa mampu menyebutkan jumlah penerima zakat Isian singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan nama barang yang dikeluarkan ketika zakat fitrah L2 32
Disajikan narasi siswa dapat menyebutkan besaran zakat fitrah dari kasus tersebut Uraian L3 36
Siswa dapat menyebutkan golongan yang berhak menerima zakat L3 37
3.7 Mengetahui makna dan tata cara sholat idul fitri dan idul adha Sholat idul fitri dan sholat idul adha Siswa dapat menyebutkan nama puasa yang dilakukan pada tanggal 13, 14 , 15 di setiap bulan hijriah PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan puasa wajib L1 7
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari puasa sunnah L1 8
Siswa dapat menyebutkan macam puasa haram PGK L1 9
Siswa dapat menentukan puasa dari nama puasa yang disebutkan PG L1 10
Siswa dapat menyebutkan nama puasa yang dikerjakan hanya 6 hari saja. L2 11
Siswa dapat menyebutkan sunnah sunnah ketika berpuasa. L1 12
Siswa dapat menyebutkan macam puasa wajib PGK L1 13
Siswa dapat menyebutkan contoh dari puasa harom Menjoddohkan L1 16
Siswa dapat menyebutkan contoh dari puasa sunnah L1 17
Siswa dapat menyebutkan contoh dari puasa wajib L1 18
Siswa dapat menyebutkan nama puasa yang dilakukan pada tanggal 9 Dzulhijjah L2 19
Siswa dapat menyebutkan nama puasa haram yang dilakukan tanggal 1 Syawal L2 20
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada pengertian dari puasa dahr Benar - salah L2 26
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan benar atau salah pada kasus tersebut. L2 27
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada hukum puasa yang disebutkan L2 28
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada sunnah sunnah puasa L1 29
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada hukum puasa yang disebutkan L2 30
Siswa mampu menyebutkan hukum puasa dari puasa yang disebutkan Isian singkat L2 33
Siswa dapat menyebutkan bagian dari puasa yang disebutkan L2 34
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari puasa Dawud L1 35
Siswa dapat menyebutkan contoh dari puasa wajib Uraian L3 38
Siswa dapat menjelaskan maksud dari puasa senin kamis dan hukumnya L3 39
Siswa dapat menyebutkan contoh dari puasa haram L2 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1. Mengetahui makna iman kepada Qada dan Qadar dan pengaruhnya. Iman Kepada Qada dan Qadar Siswa mampu mengurutkan urutan rukun iman dengan baik dan benar. 1 PG 1
Siswa mampu menyebutkan dalil hadist dari rukun iman. 1 PG 2
Disajikan narasi, siswa mampu menyimpulkan cara yang benar dalam beriman kepada taqdir. 2 PG 3
Disajikan narasi, siswa mampu menganalisa manfaat beriman kepada taqdir yang benar. 2 PG 4
Siswa mampu menjelaskan maksud dari iman kepada qada dan qadar dengan benar. 1 PG 5
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan sikap yang benar saat menghadapi kejadian seperti dalam gambar. 2 PG 6
Siswa mampu menjelaskan arti dari qada dengan benar. 1 Isian 31
Disajikan narasi, siswa mampu menjelaskan alasan orang beriman terhindar dari sikap sombong. 2 Uraian 36
3.2. Mengetahui hadist tentang perilaku ihsan. Hadits Tentang Perilaku Ihsan Disajikan teks, siswa mampu memahami teks yang sesuai dengan ihsan. 2 Checklist 7-11
Siswa dapat menyebutkan perbuatan ihsan dalam kehidupan sehari-hari. 2 PGK 12
Disajikan narasi, siswa mampu menyimpulkan manfaat perilaku ihsan dalam kehidupan sehari-hari. 2 Isian 32
Disajikan narasi, siswa mampu menceritakan perbuatan ihsan yang dilakukan dalam kehidupannya sehari-hari. 3 Uraian 37
3.3. Memahami perbuatan yang dapat meniadakan keimanan kepada uluhiyah Allah. Menggambar Makhluq Disajikan tabel, siswa mampu mengklasifikasikan gambar yang diperbolehkan dan tidak diperbolehkan. 2 Checklist 13-17
Disajikan potongan hadits. Siswa mampu melanjutkan potongan hadist yang diberikan. 2 PG 18
Disajikan narasi, siswa mampu menjelaskan sikap yang benar sesuai dengan foto/gambar makhluq hidup. 3 PG 19
Disajikan hadits. Siswa mampu menjelaskan sebab penggambar makhluq paling pedih siksanya. 1 PG 20
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan ancaman bagi orang yang menggambar makhluq hidup. 1 PGK 21
Disajikan hadits. Siswa mampu menjelaskan sebab malaikat tidak mau masuk ke dalam rumah yang ada gambarnya. 1 Isian 33
Disajikan gambar. Siswa mampu menyebutkan alasan diperbolehkannya gambar/foto. 1 Isian 34
Disajikan narasi, siswa mampu menganalisa sikap yang seharusnya dilakukan yang berkaitan dengan gambar/foto makhluq hidup. 3 Uraian 38
3.4. Mengenal Syafa'at. Syafa'at Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan pengertian syafaat dengan benar. 1 PG 22
Disajikan narasi, siswa mampu menyimpulkan syarat memperoleh syafaat yang benar. 2 PG 23
Disajikan narasi, siswa mampu menyimpulkan golongan yang tidak berhak mendapat syafa'at. 1 PG 24
Disajikan beberapa pernyataan, siswa mampu menyebutkan macam-macam syafaat di akhirat. 1 PG 25
Disajikan tabel, siswa mampu mengklasifikasikan contoh syafaat yang diperbolehkan dan tidak. 2 Checklist 26-30
Siswa mampu menyebutkan nama lain dari syafaat uzhma. 1 Isian 35
Disajikan narasi, siswa mampu menganalisa hak hamba yang mendapat syafaat dan alasannya. 3 Uraian 39
Disajikan ayat. Siswa mampu menjelaskan makna yang terkandung dalam ayat yang berkaitan dengan syarat syafaat. 2 Uraian 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Mengubah berbagai pecahan Siswa mampu mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran Menjodohkan L1 1
Siswa mampu mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa 2
Siswa mampu mengubah pecahan biasa ke desimal 3
Siswa mampu mengubah desimal ke pecahan biasa 4
Siswa mampu mengubah persen ke pecahan biasa 5
Siswa mampu mengubah pecahan biasa ke persen 6
Menyederhanakan pecahan Siswa mampu menyederhanakan pecahan PG Komplek L2 7
Penjumlahan pecahan Siswa mampu melakukan penjumlahan pecahan campuran PG L2 8
Siswa mampu melakukan penjumlahan persen 9
Pengurangan pecahan Siswa mampu melakukan pengurangan pecahan biasa PG L2 10
Siswa mampu melakukan pengurangan desimal 11
Mengurutkan pecahan Siswa mampu mengurutkan pecahan Isian L2 26
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal Perkalian pecahan Siswa mampu melakukan perkalian pecahan campuran PG L2 12
Siswa mampu melakukan perkalian persen 13
Pembagian pecahan Siswa mampu melakukan pembagian pecahan biasa PG L2 14
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pembagian Uraian L3 31
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda Perbandingan 2  besaran yang berbeda Disajikan narasi, siswa mampu membandingkan 2 benda PG L1 15,16
Kecepatan Siswa mampu menjumlahkan 2 satuan jarak yang berbeda PG L1 17
Siswa mampu menentukan kecepatan sebagai perbandingan jarak dan waktu PG, Isian, Uraian L2 18,19,27,32
Debit Siswa mampu menentukan debit sebagai perbandingan volume dan waktu PG, Isian, Uraian L3 20,21,28,33
3.4 Menjelaskan skala melalui denah Skala Siswa mampu menentukan skala pada  peta. PG L1 22,23
Siswa mampu menentukan ukuran pada peta/ gambar. PG, Isian, Uraian L2 24,29,34
Siswa mampu menentukan ukuran sebenarnya dari perbandingan jarak pada peta PG, Isian, Uraian L3 25,35

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulisan. Ide pokok, Kalimat Utama, Kalimat Penjelas Siswa dapat menyebutkan pengertian dari ide pokok. PG L1 1
Siswa dapat menentukan kalimat utama dari paragraf. PG L2 2
Siswa dapat membuat kalimat penjelas  dengan tepat. PG L2 3
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari kalimat utama. PG L1 4
Siswa dapat mengidentifikasikan persamaan dari ide pokok. PG Kompleks L1 5
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari kalimat penjelas. PG L1 6
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan ide pokok dengan tepat. PG L1 7
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari ide pokok. Isian Singkat L1 32
3.2. Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. Kalimat Tunggal, Kalimat Majemuk, Kalimat Tanya Siswa dapat menentukan kalimat majemuk pertentangan. PG L2 8
Siswa dapat menunjukan contoh kalimat tunggal. PG L2 9
Disajikan contoh kalimat, siswa dapat mengklasifikasikan jenis kalimat tanya. PG L2 10
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari kalimat tanya. Isian Singkat L1 31
Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis kalimat tanya. Uraian L2 36
3.4. Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik. Teks Iklan Siswa dapat menentukan pengertian teks iklan. PG L2 11
Disajikan teks iklan, siswa dapat menganalisis maksud dari iklan tersebut. PG L2 12
Siswa dapat menentukan tujuan dari teks iklan. PG L2 13
Siswa dapat menentukan contoh iklan di media massa. PG Kompleks L2 14
Siswa dapat menentukan ciri kebahasaan pada iklan. PG Kompleks L2 15
Siswa dapat menyebutkan arti dari kalimat persuasif. PG L2 16
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kalimat persuasif. PG L2 17
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi kalimat persuafif yang terdapat pada gambar tersebut. PG L2 18
Siswa dapat menunjukan kalimat persuasif dengan benar. PG L2 19
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari kalimat persuasif. Isian Singkat L1 33
Siswa dapat menjelaskan yang dimaksud dengan teks iklan. Uraian L2 37
Siswa dapat mengaplikasikan kalimat persuasif dengan tepat. Uraian L2 38
3.6. Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara verbal dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. Pantun Siswa dapat menunjukan pengertian dari pantun. PG L1 20
Siswa dapat memahami bagian pantun dengan benar. PG L1 21-22
Siswa dapat mengklasifikasikan jenis pantun. PG L3 23
Siswa dapat mengidentifikasikan jenis pantun berdasarkan usia. PG L1 24
Siswa dapat menentukan jenis pantun. PG L2 25
Disajikan pantun, siswa dapat mengidentifikasi isi pantun. PG L2 26-27
Disajikan pilihan pantun, siswa dapat menunjukan jenis pantun dengan benar. PG L1 28
Siswa dapat menentukan jenis pantun berdasarkan isi. Isian Singkat L2 34
Disajikan pantun, siswa dapat menentukan tema dari pantun tersebut. Isian Singkat L2 35
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pantun. Uraian L2 39
Siswa dapat membuat pantun bertema belajar. Uraian L2 40
Imbuhan ber- Siswa dapat memahami makna imbuhan ber-. PG L1 29
Siswa dapat menentukan kata yang tepat untuk makna imbuhan ber-. PG L2 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk ujian No soal
4.2 Mengenal kata tanya مَنْ  dan kata kerja yang sedang dilakukan مَنْ يَلْعَبُ ؟ Siswa dapat menyebutkan percakapan  مَنْ يَلْعَبُ ؟ Praktik 1 s/d 9
Siswa dapat menyebutkan arti dari percakapan مَنْ يَلْعَبُ ؟ Praktik 10 s/d 18
Siswa menyebutkan 5  kata kerja yang sedang dilakukan beserta artinya Tanya Jawab 19 s/d 23
Siswa menggunakan media peraga percakapan Praktik 24,25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia Organ Gerak Pada Manusia dan Hewan Siswa dapat menyebutkan pengelompokan organ gerak pada manusia PG L1 1
Siswa dapat menjelaskan fungsi dari tulang pipih manusia PG L1 2
Siswa dapat menganalisis tulang yang melindungi mata PG L3 3
Siswa dapat menyebutkan sendi penghubung antara tulang telapak tangan dengan pangkal ibu jari PG L1 4
Siswa dapat menganalisis gangguan pada tulang belakang PG L3 5
Siswa dapat mengidentifikasi otot berdasarkan cara bekerjanya PG L1 6
 Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis nama tulang berdasarkan gambar PG L3 7
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi kelainan tulang belakang berdasarkan gambar PG L1 8
Siswa dapat mengidentifikasi penyakit akibat kurangnya vitamin D Isian Singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan letak sendi yang dimiliki oleh katak Uraian L1 36
3.2 Menjelaskan Organ Pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia Organ Pernapasan Pada Manusia dan Hewan Siswa dapat menentukan tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida PG L2 9
Siswa dapat menyebutkan nama proses masuknya udara ke dalam paru-paru PG L1 10
Siswa dapat mengidentifikasi penyakit pernafasan akibat dari bakteri PG L1 11
Siswa dapat menganalisis sistem pernapasan pada hewan PG L3 12
Siswa dapat menganalisis sistem pernapasan pada hewan PG L3 13
Siswa dapat menentukan cara mencegah penyakit akibat gangguan pernapasan agar tidak menular PG Kompleks L2 14
Disajikan gambar, siswa dapat mengklasifikasikan hewan berdasarkan organ pernapasannya PG L2 15
Siswa dapat menganalisis organ pernapasan pada hewan serangga Benar Salah L3 16
Siswa dapat mengidentifikasi penyakit akibat gangguan pada pernapasan manusia Isian Singkat L1 32
Siswa dapat menjelaskan yang dimaksud dengan pernapasan dada Uraian L1 37
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia Organ Pencernaan Pada Manusia dan Hewan Siswa dapat menyebutkan macam-macam gigi berdasaran bentuk dan fungsinya PG L1 17
Siswa dapat menganalisis penyakit akibat gangguan organ pencernaan PG L3 18
Siswa dapat mengidentifikasi bakteri yang membantu dalam pencernaan manusia PG L1 19
Siswa dapat menentukan proses mengunyah makanan pada hewan ruminansia PG L2 20
Siswa dapat mengidentifikasi organ yang dapat membunuh kuman pada sistem pencernaan PG L1 21
Siswa dapat menyebutkan nama organ pencernaan pada manusia PG L1 22
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama organ berdasarkan gambar Isian Singkat L2 33
Siswa dapat menyebutkan nama lain hewan pemamah biak Isian Singkat L1 34
Siswa dapat menyebutkan nama-nama lambung pada hewan ruminansia Uraian L1 38
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia Organ Peredaran darah pada Manusia dan Hewan Siswa dapat mengidentifikasi bagian darah berdasarkan fungsinya PG L1 23
Siswa dapat menentukan bagian jantung untuk memompa darah ke paru-paru PG L2 24
Siswa dapat menganalisis kegiatan yang dapat meningkatkan kecepatan detak jantung PG L3 25
Siswa dapat menyebutkan fungsi dari darah pada manusia Benar Salah L1 26-29
Siswa dapat menentukan hewan yang memiliki sistem peredaran darah terbuka PG L2 30
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab dari  penyakit anemia Isian Singkat L1 35
Siswa dapat menyebutkan penyakit akibat gangguan peredaran darah Uraian L1 39
Siswa dapat menjelaskan yang dimaksud dengan peredaran darah besar dan peredaran darah kecil Uraian L1 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Present Tense: hobby/hobbies) bertema Lagu Sirih Kuning. Hobbies Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan hobi yang tepat. PG L1 1
Siswa dapat menentukan kesukaan dari hal-hal yang biasa dilakukan. PG L2 2-3
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan hobi dengan tepat. PG Kompleks L2 4
Siswa dapat menganalisis hobi berdasarkan cita-cita. PG L2 5-6
Siswa dapat menganalisis cita-cita berdasarkan hobi. PG L2 7-8
Siswa dapat menganalisis hobi berdasarkan cita-cita. PG L2 9
Siswa dapat menganalisis cita-cita berdasarkan hobi. PG L2 10
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan hobi dengan tepat. PG L1 11
Siswa dapat menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang benar. PG L3 12
Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis benar atau salah. PG L3 13
3.2 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Ordinal Numbers) bertema Membuat Replika Monas. Numbers Disajikan pernyatan, siswa dapat menentukan penulisan angka dengan tepat. PG L2 14
3.3 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (This/That/These/Those: Clothes) bertema Menarikan Lagu Sirih Kuning. Types of Clothes Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis pakaian. PG L1 15
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis-jenis pakaian. PG Kompleks L1 16
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan jenis pakaian. PG L1 17
Disajikan percakapan, siswa dapat menentukan fungsi pakaian. PG L2 18
Disajikan percakapan, siswa dapat menentukan jenis pakaian. PG L2 19
Siswa dapat menentukan macam-macam pakaian. PG Kompleks L2 20
3.4 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Present Tense: prefer … to …) bertema Gambang Kromong. Preferences Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan kegiatan berdasarkan percakapan. PG L2 21-23
Disajikan tabel pernyataan, siswa dapat menentukan benar salah berdasarkan percakapan. PG Kompleks L2 24
Siswa dapat menentukan makanan sehat berdasarkan percakapan. Isian L2 25
3.3 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (This/That/These/Those: Clothes) bertema Menarikan Lagu Sirih Kuning. Clothes Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata lebih suka. Isian L2 26-30
Disajikan teks dan gambar, siswa dapat menyebutkan yang dikenakan tokoh. Uraian L1 31
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan gerakan. Uraian L1 32
Disajikan gambar, siswa dapat membuat kalimat lebih suka. Uraian L3 33
3.2Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Ordinal Numbers) bertema Membuat Replika Monas. The Simple Present Tense Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tokoh dalam teks. Uraian L1 34
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan judul yang tepat sesuai dengan isi teks. Uraian L2 35

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
PILIHAN GANDA
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan / maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. Karakteristik Geografis Wilayah Indonesia Siswa dapat menentukan letak astronomis Indonesia. PG L2 1
Siswa dapat menentukan letak Indonesia di antara 2 benua. PG L2 2
Siswa dapat menentukan batas wilayah di Indonesia bagian timur. PG L2 3
Siswa dapat menentukan julukan Indonesia di bidang pertanian. PG L2 4
Siswa dapat menentukan iklim Indonesia akibat dilalui garis khatulistiwa. PG L2 5
Siswa dapat menentukan zona waktu kota Denpasar. PG L2 6
Disajikan keterangan, siswa dapat menunjukkan nama gunung di Pulau Sulawesi. PG L1 7
Siswa dapat menentukan selat yang menghubungkan Pulau Jawa dan Pulau Sumatera. PG L2 8
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung waktu setempat dari zona wilayah berangkat menuju tujuan. PG L3 9
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan contoh pengaruh positif terhadap sumber daya alam Indonesia. PG L2 10
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Interaksi Manusia dengan Lingkungan Siswa dapat menyebutkan nama danau di Provinsi Sumatera Utara PG L1 11
Siswa dapat menentukan contoh pengaruh positif sumber daya alam Indonesia bagi penduduk PG L2 12
Siswa dapat menyebutkan sifat interaksi manusia dengan alam. PG L1 13
Siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia di lingkungan tempat tinggal. PG L1 14
Siswa dapat menyebutkan contoh aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan alam. PG L2 15
Siswa dapat menyebutkan contoh aktivitas yang memengaruhi lingkungan alam. PG L2 16
Siswa dapat menyebutkan tujuan manusia melakukan pembangunan sehingga mengubah bentukan alam. PG L1 17
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan tindakan yang tepat dari masalah kebutuhan pokok. PG L2 18
Siswa dapat menyebutkan dampak negatif pembagunan kawasan industri. PG L1 19
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan kegiatan interaksi sosial. PG L1 20
Siswa dapat menyebutkan minimal orang yang diperlukan dalam interaksi sosial. PG L2 21
Siswa dapat menentukan suku bangsa di wilayah Pulau Jawa. PG L2 22
Siswa dapat menyebutkan interaksi sosial yang akan terjadi. PG L1 23
Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi sosial yang akan membawa pada persatuan. PG L2 24
Siswa dapat menyebutkan pengaruh interaksi masyarakat dengan lingkungan alam dalam bidang ekonomi. PG L2 25
Siswa dapat menentukan persebaran suku bangsa pengaruh interaksi manusia dan alam dalam bidang. PG L2 26
Siswa dapat menyebutkan nilai budaya dari budaya subak masyarakat Bali. PG L1 27
Siswa dapat menentukan sikap yang harus dimiliki dalam interaksi sosial antarmasyarakat yang berbeda suku bangsa. PG L2 28
Siswa dapat menentukan sikap terhadap keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia. PG L2 29
Siswa dapat menyebutkan manfaat interaksi sosial dalam bidang ekonomi. PG L1 30
ISIAN
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan / maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. Karakteristik Geografis Wilayah Indonesia Siswa dapat menentukan iklim Indonesia yang berakibat memiliki banyak hutan hujan tropis. Isian L2 31
Siswa dapat menyebutkan fungsi bahasa Indonesia. Isian L1 32
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Interaksi Manusia dengan Lingkungan Siswa dapat menyebutkan tempat manusia melakukan interaksi dengan manusia lainnya. Isian L1 33
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan lingkungan tempat interaksi manusia. Isian L1 34
Siswa dapat menyebutkan cara menghargai keragaman budaya di Indonesia. Isian L1 35
URAIAN
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan / maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. Karakteristik Geografis Wilayah Indonesia Siswa dapat menyebutkan alasan mengapa Indonesia dijuluki sebagai negara maritim. Uraian L1 36
Disajikan narasi, siswa dapat menuliskan dua cara yang dilakukan bangsa Indonesia dalam menjaga persatuan dan kesatuan di tengah perbedaan. Uraian L3 37
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Interaksi Manusia dengan Lingkungan Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial. Uraian L3 38
Siswa dapat menuliskan dua contoh interaksi sosial di lingkungan sekolah. Uraian L2 39
Siswa dapat menyebutkan dampak positif dan negatif penyebab keberagaman suku bangsa di Indonesia. Uraian L3 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Siswa dapat menyebutkan bentuk bukti janji Jepang kepada Indonesia. PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan tanggal Pancasila disahkan sebagai dasar negara. PG L1 2
Siswa dapat menentukan kedudukan Pancasila. PG L2 3
Siswa dapat menentukan alinea tentang cita-cita bangsa Indonesia dalam UUD 1945. PG L2 4
Siswa dapat menentukan ciri khas bangsa Indonesia. PG L2 5
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan sila sesuai nilai luhur Pancasila. PG L2 6
Siswa dapat menentukan dasar keputusan pemungutan suara. PG L2 7
Disajikan pernyataan, siswa dapat menunjukkan pernyataan yang tepat sesuai sila kedua. PG L1 8
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan sila Pancasila. PG L2 9
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nilai yang sesuai dengan gambar. PG L2 10
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab Siswa dapat menyebutkan contoh hak sebagai warga masyarakat. PG L1 11
Siswa dapat menyebutkan perilaku siswa yang bertanggung jawab di sekolah. PG L1 12
Siswa dapat menyebutkan contoh kewajiban sebagai siswa. PG L1 13
Siswa dapat menyebutkan contoh kewajiban di lingkungan masyarakat. PG L1 14
Siswa dapat menentukan kedudukan setiap orang dalam hukum. PG L2 15
Siswa dapat menyebutkan akibat anak tidak mau mengerjakan tugas kelompok. PG L1 16
Siswa dapat menyebutkan contoh sikap bela negara sebagai pelajar. PG L1 17
Siswa dapat menyebutkan pasal yang mengatur hak dan kewajiban dalam bidang agama. PG L1 18
Siswa dapat menyebutkan pasal negara mengatur pemeliharaan fakir miskin dan anak terlantar. PG L1 19
Siswa dapat menyebutkan tentang pasal 30 ayat 1. PG L1 20
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan hak terhadap anak putus sekolah. PG L2 21
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sikap sekolah terhadap kasus. PG L2 22
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan sikap terhadap hukuman. PG L2 23
Siswa dapat menyebutkan manfaat warga melaksanakan kewajiban membayar pajak. PG L1 24
Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab di lingkungan. PG L1 25
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Siswa dapat menyebutkan ketua PPKI. Isian L1 26
Siswa dapat menyebutkan sumber dari segala sumber hukum di Indonesia. Isian L1 27
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab Siswa dapat menyebutkan hukuman bagi yang melanggar peraturan sekolah. Isian L1 28
Siswa dapat menyebutkan sikap terhadap teman yang berbeda pendapat. Isian L1 29
Siswa dapat menyebutkan kewajiban negara dalam bidang ekonomi. Isian L1 30
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Siswa dapat menuliskan empat cita-cita bangsa Indonesia berdasarkan alinea keempat pembukaan UUD 1945. Uraian L3 31
Siswa dapat menyebutkan alasan kita tidak boleh mengejek teman. Uraian L1 32
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab Siswa dapat menjelaskan kita tidak bisa memperoleh hak tanpa melaksanakan kewajiban. Uraian L2 33
Siswa dapat menuliskan contoh pelaksanaan aturan oleh siswa di tempat umum. Uraian L3 34
Siswa dapat menyebutkan alasan pemerintah membuat peraturan tentang lalu lintas. Uraian L1 35

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level soal No soal
3.1 Mengetahui peristiwa bai'at di Aqobah Bai'at Aqobah pertama Siswa dapat menentukan jumlah sekelompok orang yang bertemu Rasulullah di Aqobah. PG L1 1
Siswa dapat menentukan orang yang menemani Rasulullah ketika beliau bertemu sekelompok orang. PG L1 2
Siswa dapat menentukan daerah asal sekelompok orang yang menemui Rasulullah. PG L1 3
Siswa dapat menentukan kapan Rasulullah bertemu sekelompok orang di Aqobah. PG L1 4
Siswa dapat menentukan tahun terjadinya peristiwa setelah Rasulullah bertemu sekelompok orang di Aqobah. PG L1 5
Siswa dapat menentukan jumlah orang pada peristiwa di Aqobah. PG L1 6
Disajikan pernyataan berupa lima nama orang, siswa dapat menentukan siapa yang tidak ikut serta dalam suatu peristiwa. PG L1 7
Siswa dapat menentukan maksud dari nama peristiwa di Aqobah. PG L1 8
Disajikan narasi singkat berupa penggalan isi dari poin-poin peristiwa yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi isi dari poin-poin peristiwa tersebut. PG L1 9
Disajikan narasi sederhana berupa penggalan cerita tentang sekelompok orang, siswa dapat menentukan orang yang ditugaskan Rasulullah untuk menemani sekelompok orang tersebut kembali ke daerah asal mereka. PG L1 10
Siswa dapat menyebutkan nama orang yang ditemui Rasulullah sebelum terjadi peristiwa di aqobah. Uraian L1 36
Siswa dapat menyebutkan isi dari poin-poin pada peristiwa di aqobah. Uraian L1 37
Bai'at Aqobah kedua Siswa dapat menentukan tahun terjadinya Bai'at Aqobah kedua. PG L1 11
Siswa dapat menentukan jumlah orang lelaki pada peristiwa Aqobah kedua. PG L1 12
Siswa dapat menentukan orang yang menemani Rasulullah ketika terjadi peristiwa Bai'at Aqobah kedua. PG L1 13
3.2 Mengetahui sebab hijrahnya Rasulullah Blokade terhadap kediaman Rasulullah Siswa dapat menentukan siapa yang memberi kabar tentang kaum kafir Quraisy kepada Rasulullah. PG L1 14
Disajikan narasi sederhana berupa penggalan kisah tentang penyergapan terhadap Rasulullah, siswa dapat menentukan surat yang dibaca beliau ketika beliau mencoba melarikan diri dari kejadian tersebut. PG L1 15
Siswa dapat menentukan tempat yang dituju Rasulullah setelah beliau berhasil melarikan diri dari percobaan pembunuhan terhadap beliau. PG L1 16
Siswa dapat menentukan tempat berdiam Rasulullah sebelum beliau hijrah menuju madinah. PG L1 17
Siswa dapat menentukan orang yang bermalam bersama Rasulullah selama beliau bermalam di suatu tempat. PG L1 18
Siswa dapat menentukan orang yang disewa Rasulullah untuk menunjuki jalan. PG L1 19
Siswa dapat menentukan jumlah kendaraan yang disiapkan untuk Rasulullah hijrah ke Madinah. PG L1 20
3.3 Mengetahui perjalanan hijrahnya Rasulullah Peristiwa-peristiwa selama perjalanan ke Madinah Siswa dapat menentukan orang yang ditugaskan oleh Rasulullah untuk menghilangkan jejak beliau. Menjodohkan L1 21
Siswa dapat menentukan orang yang mengejar Rasulullah. Menjodohkan L1 22
Siswa dapat menentukan orang yang memberikan kambingnya kepada Rasulullah. Menjodohkan L1 23
Siswa dapat menentukan orang yang masuk islam dan membawa keluarganya masuk islam. Menjodohkan L1 24
Siswa dapat menentukan orang yang menemani Rasulullah hijrah ke Madinah Menjodohkan L1 25
Singgah di Quba Siswa dapat menentukan benar atau salah dari pernyataan hari-hari Rasulullah di Quba. Benar salah L1 26
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari pernyataan tempat bermukim Rasulullah ketika di Quba Benar salah L1 27
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari pernyataan masjid yang dibangun Rasulullah. Benar salah L1 28
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari pernyataan orang yang dijumpai Rasulullah ketika di Quba Benar salah L1 29
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari pernyataan waktu Rasulullah bertolak menuju Madinah. Benar salah L1 30
3.4 Mengetahui dakwah Rasulullah di kota Madinah Sampai di kota Madinah Siswa dapat menyebutkan bangunan yang dibangun Rasulullah ketika sampai di Madinah. Isian singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan orang yang mempunyai kedekatan dengan kaum muslimin di Madinah. Isian singkat L1 32
Siswa dapat menyebutkan nama lain dari kota Madinah. Isian singkat L2 33
Siswa dapat menyebutkan bangunan yang di bangun oleh Rasulullah untuk menguatkan sistem perekonomian masyarakat kota Madinah. Isian singkat L1 34
Siswa dapat menyebutkan istilah lain dari perjanjian Rasulullah dengan orang-orang Yahudi. Isian singkat L1 35
Siswa dapat menyebutkan fungsi dari masjid yang dibangun oleh Rasulullah. Uraian L1 38
Siswa dapat menjelaskan pengertian dari dua golongan di kota Madinah. Uraian L1 39
Siswa dapat menjelaskan apa yang diperbuat Rasulullah terhadap dua golongan di kota Madinah. Uraian L1 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk ujian No soal
3.1 Ilmu tajwid (Hukum nun mati dan tanwin, qalqalah dan tanda waqaf) Ilmu Tajwid Siswa dapat membaca ½ - 1 halaman Al Qur’an dengan tartil Praktik 1
Siswa dapat menentukan hukum nun mati atau tanwin yang ada pada bacaan tersebut Tanya Jawab 2
Siswa dapat menentukan hukum qalqalah yang ada pada bacaan tersebut Tanya Jawab 3
Siswa dapat menyebutkan tanda waqaf apa saja yang ada dalam bacaan tersebut Tanya Jawab 4
3.2 Tafsir surah pendek (tafsir surah Al – Kafiruun) Tafsir surah pendek Siswa dapat membaca surah Al – Kafiruun tanpa teks dengan tartil Praktik 5
Siswa dapat mengartikan salah satu ayat surah Al – Kafiruun Tanya Jawab 6
Siswa dapat menyebutkan jumlah ayat surah Al – Kafiruun Tanya Jawab 7
Siswa dapat menyebutkan tempat diturunkannya surah Al – Kafiruun Tanya Jawab 8
Siswa dapat menjelaskan isi pokok surah Al – Kafiruun Tanya Jawab 9
Siswa dapat menjelaskan sebab diturunkannya surah Al – Kafiruun Tanya Jawab 10

KELAS 6

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Mengenal akhlak dan adab-adab islami Tawadhu Siswa dapat menyebutkan lawan dari sifat tawadhu PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan arti dari takabbur PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda  sikap tawadhu PG kompleks L1 3
Siswa dapat menyebutkan arti dari tawadhu PG L1 4
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari puncak kesombongan Benar Salah L1 11
Siswa dapat menyebutkan puncak dari kesombongan Menjodohkan L1 21
Siswa dapat menyimpulkan makna pada hadits tentang tawadhu Isian L2 31
Optimis Siswa dapat menyebutkan contoh sifat roja' PG kompleks L1 5
Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh rahmat Allah PG L1 6
Siswa dapat memahami isi kandungan dari surah Yusuf ayat 87 PG L1 7
Siswa dapat menentukan benar atau salah cara mendapatkan rezeki Allah Benar Salah L1 12
Siswa dapat menyebutkan cara mendapatkan ilmu Menjodohkan L1 22
Siswa dapat menyebutkan hukum orang yang berputus asa Isian L1 32
Siswa dapat menjelaskan cara agar mendapat ampunan dari Allah Uraian L1 36
Penyakit Hasad Siswa dapat menyebutkan hukum sifat hasad PG L1 8
Siswa dapat menyebutkan sikap orang yang memiliki sifat hasad PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan sebab timbulnya hasad PG kompleks L1 10
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari arti hasad Benar Salah L1 13
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari salah satu sikap manusia terhadap nikmat Allah Benar Salah L1 14
Siswa dapat menyebutkan arti dari hasad PG L1 16
Siswa dapat menyebutkan sebab sifat bakhil melekat pada penyakit hasad PG L1 17
Siswa dapat menyebutkan sikap terhadap orang lain yang mendapatkan nikmat PG L1 18
Siswa dapat meyebutkan  sebab timbulnya hasad Menjodohkan L1 23
Siswa dapat menyebutkan hukum ghibtah Isian L1 33
Siswa dapat menybutkan salah satu penyebab hasad Isian L1 34
Siswa dapat menentukan bahaya akibat perbuatan hasad Uraian L2 37
Siswa dapat menentukan sikap manusia terhadap karunia Allah Uraian L2 38
Memberi Nasihat Siswa dapat menentukan benar atau salah dari contoh amar ma'ruf  dengan lisannya Benar Salah L1 15
Siswa dapat menyebutkan maksud dari nasihat kepada kitab PG L1 19
Siswa dapat menyebutkan maksud  dari nasihat kepada rasul PG L1 20
Siswa dapat menyebutkan maksud nasihat kepada Allah Menjodohkan L1 24
Siswa dapat menyebutkan jenis kemungkaran Menjodohkan L1 25
Siswa dapat meyebutkan  sikap terhadap kemungkaran PG kompleks L1 26
Siswa dapat menyebutkan maksud nasihat kepada kaum muslimin PG L1 27
Siswa dapat menyebutkan sahabat rasul yang mendengar sabda nabi tentang agama itu nasihat PG L1 28
Siswa dapat menyebutkan sikap dalam memberi nasihat PG kompleks L1 29
Siswa dapat menyebutkan contoh amar ma'ruf PG L1 30
Siswa dapat menyebutkan riwayat hadis tentang mencegah kemungkaran Isian L1 35
Siswa dapat menentukan sikap apabila temannya berbuat salah Uraian L2 39
Siswa dapat menyebutkan tahapan dalam mencegah kemungkaran Uraian L2 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.2 Mengetahui rangkaian tata cara haji dan umroh Haji dan umroh Siswa dapat menyebutkan nama tempat melakukan ibadah haji dan umroh PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan nama haji yang dilakukan oleh Nabi Muhammad semasa hidupnya L1 2
Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan ibadah haji L1 3
Siswa dapat menyebutkan syarat ibadah haji dan umroh L1 4
Siswa mampu menyebutkan hukum haji bagi orang yang sudah mampu L2 5
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari rangkaian haji yang jika tidak dikerjakan akan membayar hadyu L1 6
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari miqot zamani L1 7
Siswa dapat menyebutkan tanggal miqot zamani PGK L1 8
Siswa dapat menyebutkan asal miqot makani dari negara yang disebutkan PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan larangan larangan ketika sudah memakai pakaian ihrom PGK L1 10
Siswa dapat menyebutkan cara membaca talbiyah bagi jamaah laki laki PG L1 11
Disajikan narasi , siswa dapat menyebutkan untuk siapa suatu larangan ihrom tersebut. L1 12
Siswa dapat menyebutkan sebuah larangan khusus bagi jamaah perempuan PGK L1 13
Siswa dapat menyebutkan hewan yang dapat digunakan untuk membayar hadyu L1 14
Siswa dapat menyebutkan arti dari haji ifrod PG L1 15
Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan wukuf di arafah Menjodohkan L3 16
Siswa dapat menyebutkan salah satu dari wajib haji L1 17
Siswa dapat menyebutkan kepada siapa larangan memakai penutup kepala diberikan ketika sudah memakai pakaian ihrom L1 18
Siswa dapat menyebutkan hukuman bagi orang yang memotong kuku ketika sedang memakai pakaian ihrom L1 19
Siswa dapat menyebutkan kepada siapa larangan menutup dua telapak tangan diberikan ketika sudah memakai pakaian ihrom L1 20
Siswa dapat menyebutkan ibadah sai termasuk dari bagian haji. L1 21
Disajikan narasi, siswa dapat menentulan asal miqot L2 22
Disajikan narasi, siswa dapat menentulan asal miqot L2 23
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan benar atau salah pada kasus miqot makani. Benar - salah L2 24
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada waktu mabit di Mina L1 25
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada larangan mencukur rambut L1 26
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada nama lain dari hadyu L1 27
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada jumlah dari Thawaf wada' L1 28
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada syarat wajib haji L1 29
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada wajib umroh L1 30
Disajikan narasi siswa dapat menyebutkan sebuah miqot dari kasus tersebut Isian singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan tanggal dari salah satu wajib haji L1 32
Siswa dapat menyebutkan pahala bagi orang yang melakukan haji atau umroh L1 33
Siswa dapat menyebutkan nama lain dari tawaf perpisahan L1 34
Siswa dapat menyebutkan hukum haji L2 35
Disajikan narasi siswa dapat menjelaskan cara haji dari kasus tersebut Uraian L3 36
Disajikan narasi siswa dapat menjelaskan hukum haji dari kasus tersebut L3 37
Disajikan narasi siswa dapat menjelaskan cara membayar hadyu dari kasus tersebut L3 38
Siswa dapat menyebutkan larangan larangan ketika sudah memakai pakaian ihrom L3 39
Siswa dapat menjelaskan maksud dari rukun umroh L2 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1. Mengetahui makna tauhid dan syirik. Tauhid dan Syirik Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan dalil tentang agama yang benar dan diridhai Allah. 1 PG 1
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan pengertian tauhid dengan benar. 1 PG 2
Disajikan narasi, siswa mampu menganalisa tentang makna dari tauhid rububiyah. 3 PG 3
Disajikan teks, siswa mampu mengklasifikasikan contoh dari syirik besar. 2 PGK 4
Disajikan teks, siswa mampu menyimpulkan bahaya syirik dalam kehidupan sehari-hari. 3 PGK 5
Disajikan tabel, siswa mampu menyebutkan arti dari asma wa sifat Allah. 1 Menjodohkan 6-10
Disajikan teks, siswa mampu menyimpulkan hukum dari perbuatan yang terdapat dalam teks. 2 Isian 31
Siswa mampu menyebutkan bahaya dari perbuatan syirik. 1 Uraian 36
3.2. Mengetahui rukun-rukun dan syarat-syarat dalam melaksanakan ibadah. Rukun dan Syarat diterimanya ibadah Siswa mampu mengklasifikasikan ibadah yang tampak maupun yang tidak tampak. 2 Menjodohkan 11-15
Disajikan narasi, siswa mampu menyimpulkan dari narasi tentang rukun ibadah yang benar. 3 PG 16
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari ittiba'. 1 PG 17
Disajikan narasi, siswa mampu menyimpulkan tentang akibat dari hilangnya rukun ibadah. 3 PG 18
Disajikan ayat, siswa mampu menyebutkan dalil dari salah satu syarat ibadah. 2 PG 19
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan rukun-rukun ibadah. 1 PG 20
Disajikan teks, siswa mampu menyebutkan lawan dari ittiba'. 1 Isian 32
Disajikan narasi, siswa mampu menganalisa hukum dari suatu perbuatan ibadah. 2 Isian 33
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan pengertian dari ibadah. 1 Uraian 37
Disajikan narasi, siswa mampu menjelaskan hukum dari ibadah sehari-hari dan menyebutkan salah satu contoh dari hukum ibadah tersebut. 2 Uraian 38
3.3. Memahami dan menaati adanya larangan menghina Allah, Nabi, dan al-Qur'an. Larangan Menghina Allah, Nabi, dan Al-Qur'an Disajikan narasi, siswa mampu menjelaskan sikap yang benar dalam menanggapi penghina agama kehidupan sehari-hari. 3 PG 21
Siswa mampu menyebutkan dalil hukum penghina Allah, Nabi dan al-Qur'an. 1 PG 22
Disajikan beberapa pernyataan, siswa mampu menyebutkan hukuman para penghina Islam di akhirat. 2 PG 23
Disajikan gambar, siswa mampu menyimpulkan sikap muslim terhadap pendukung penghina nabi yang benar. 3 PG 24
Siswa mampu menyebutkan pengertian baitul maal. 1 PG 25
Siswa mampu mengklasifikasikan tokoh-tokoh penghina Islam. 1 Menjodohkan 26-30
Siswa mampu menyebutkan hukuman bagi penghina Islam di dunia. 1 Isian 34
Siswa mampu menyebutkan hukum orang yang mengingkari salah satu syariat Islam. 1 Isian 35
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan hakikat menghina Allah, Nabi dan al-Qur'an. 1 Uraian 39
Disajikan berita, siswa mampu menyimpulkan hukum perbuatan tersebut dan sikap siswa dalam menyikapinya. 3 Uraian 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
A. Pilihan Ganda
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) Bilangan Bulat Siswa dapat menentukan yang bukan bilangan bulat negatif PG L1 1
Siswa dapat menentukan letak bilangan bulat PG L1 2
Siswa dapat menentukan urutan bilangan bulat dari yang paling kecil ke paling besar PG L1 3
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif Siswa dapat menghitung pengurangan bilangan bulat PG L2 4
Siswa dapat menghitung pembagian bilangan bulat PG L2 5
Siswa dapat menentukan nilai a dari sifat distributif PG L1 6
Disajikan narasi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika operasi hitung bilangan bulat PG L2 7
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi Disajikan narasi, siswa dapat menghitung operasi hitung campuran PG L2 8
Siswa dapat menentukan pembulatan satuan PG L2 9
Siswa dapat menghitung taksiran penjumlahan dalam ratusan PG L2 10
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring Lingkaran Siswa dapat menyebutkan jarak dari pusat ke setiap titik pada lingkaran PG L2 11
Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan diameter lingkaran PG L3 12
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama unsur-unsur lingkaran PG L3 13
Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan juring minor PG L3 14
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran Siswa dapat menghitung keliling lingkaran jika diketahui jari-jari PG L3 15
Siswa dapat menghitung diameter lingkaran jika diketahui keliling lingkaran PG L1 16
Disajikan gambar, siswa dapat menghitung keliling lingkaran PG L2 17
Siswa dapat menghitung luas lingkaran jika diketahui diameter lingkaran PG L2 18
Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas lingkaran PG L3 19
Siswa dapat menghitung jari-jari jika diketahui luas lingkaran PG L3 20
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung pohon cemara jika diketahui luas lingkaran PG L1 21
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola Bangun Ruang Siswa dapat menentukan sisi prisma segitiga PG L1 22
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan rusuk pada gambar PG L2 23
Disajikan gambar, siswa dapat menghitung volume pada gambar PG L2 24
Siswa dapat menghitung luas permukaan balok jika diketahui panjang, lebar, dan tinggi balok PG L2 25
B. Isian
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif Bilangan Bulat Siswa dapat menghitung penjumlahan operasi hitung bilangan bulat Isian L2 26
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi Siswa dapat menghitung operasi hitung campuran Isian L2 27
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring Lingkaran Siswa dapat menyebutkan tali busur yang melalui pusat lingkaran Isian L2 28
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran Siswa dapat menghitung keliling jika diketahui panjang jari-jari Isian L3 29
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola Bangun Ruang Siswa dapat menghitung volume jika diketahui alas dan tinggi Isian L3 30
C. Uraian
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi Bilangan Bulat Disajikan narasi, siswa dapat menghitung penjumlahan dalam penaksiran Uraian L3 31
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung operasi hitung campuran Uraian L3 32
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran Lingkaran Disajikan narasi, siswa dapat menghitung panjang lintasan jika diketahui keliling dan roda berputar Uraian L3 33
Siswa dapat menghitung jari-jari dari luas taman yang berbentuk lingkaran Uraian L3 34
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola Bangun Ruang Siswa dapat menghitung luas permukaan dari kotak puzzle yang berbentuk kubus Uraian L3 35

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. Struktur Teks Laporan Siswa dapat memilih struktur teks laporan. PG Kompleks L3 1
Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan struktur laporan. PG L2 2
Ciri-ciri Laporan Siswa dapat menunjukkan ciri laporan yang baik. PG, Isian L1 3, 31
Keterangan Tempat dan Waktu Siswa dapat membuat contoh kalimat dengan menggunakan keterangan tempat dan waktu. Uraian L2 36
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. Cara Menggali Informasi Siswa dapat menyebutkan cara untuk menguraikan informasi. PG L1 4
Aspek Kata Tanya Siswa dapat menjelaskan penggunaan kata tanya dengan benar. PG, Isian L1 5, 32
Disajikan teks, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat. PG L2 6
Kata Baku dan Tidak Baku Siswa dapat menentukan kata baku dan tidak baku dengan tepat. Uraian L2 37
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Ciri-ciri Teks Eksplanasi Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri bahasa pada teks eksplanasi. PG L1 7
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri teks eksplanasi. Uraian L1 38
Struktur Teks Eksplanasi Siswa dapat menyimpulkan isi dari struktur teks eksplanasi. PG L1 8, 13-14
Menggali Informasi dari Teks Eksplanasi Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan isi teks dengan tepat. PG L2 9
Siswa dapat memahami cara menggali informasi pada teks. PG L1 16
Linimasa Siswa dapat menyimpulkan hal-hal yang berkaitan dengan linimasa. Isian L3 33
Kata Hubung Waktu Siswa dapat menentukan kata hubung yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang yang disajikan. PG L2 10
Teks Eksplanasi Siswa dapat memahami teks eksplanasi. PG L1 11
Siswa dapat memilih hal-hal yang harus diperhatikan dalam membuat tulisan. PG Kompleks L3 17
Kalimaf Efektif Siswa dapat memahami maksud kata baku. PG L1 12
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kalimat efektif. PG L1 15
Istilah Ilmiah Siswa dapat menyebutkan istilah ilmiah dengan benar. PG Kompleks L1 18
Keterangan Cara Siswa dapat memahami tentang keterangan cara. PG, Isian L1 19, 34
Siswa dapat menentukan keterangan cara yang tepat. PG L2 20
Siswa dapat membuat kalimat dengan menggunakan keterangan cara. Uraian L2 39
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.). Formulir Siswa dapat memahami tentang formulir dengan benar. PG L1 21-22
Siswa dapat memilih fungsi dari formulir dengan tepat. PG Kompleks L3 23
Siswa dapat menunjukkan kelebihan menggunakan formulir. PG L1 24
Siswa dapat memilih jenis-jenis formulir. PG Kompleks L3 25
Siswa dapat memilih manfaat formulir dengan tepat. PG Kompleks L3 26
Siswa dapat memahami  kegunaan salah satu forrmulir dengan tepat. Uraian L1 40
Siswa dapat menentukan jenis formulir. PG, Isian L2 27, 35
Disajikan gambar, siswa dapat memilih jenis formulir. PG Kompleks L3 28
Garis Miring (/) Siswa dapat menunjukkan penggunaan tanda garis miring dengan benar. PG L1 29-30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk ujian No soal
4.2 Mengenal kata kerja yang telah dilakukan  فِيْ الْفَصْلِ Siswa dapat menyebutkan percakapan  فِيْ الْفَصْلِ Praktik 1 s/d 9
Siswa dapat menyebutkan arti dari percakapan  فِيْ الْفَصْلِ Praktik 10 s/d 18
Siswa menunjuk 5  kata kerja beserta artinya Tanya Jawab 19 s/d 23
Siswa menggunakan media peraga percakapan Praktik 24,25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
A. PILIHAN GANDA
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Siswa dapat menentukan cara perkembangbiakan hewan cacing pipih PG L1 1
Siswa dapat menentukan hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur PG L1 2
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan salah satu perkembangbiakan vegetatif buatan pada tumbuhan PG L1 3
Siswa dapat menjelaskan salah satu jenis penyerbukan pada bunga PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan salah satu faktor yang membantu proses penyerbukan PG L1 5
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Disajikan narasi, siswa dapat menentukan salah satu ciri pubertas pada anak laki-laki PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan proses pematangan organ-organ pada manusia PG L1 7
Disajikan data tahapan pertumbuhan, siswa dapat menentukan tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia secara berurutan dari kelahiran PG L1 8
Siswa dapat menyebutkan durasi wanita mengalami menstruasi PG L1 9
Disajikan pernyataan, siswa dapat menunjukkan cara menyikapi pada masa pubertas PG L1 10
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan Penyesuaian Diri Makhluk Hidup Siswa dapat menentukan tujuan dari adaptasi bagi makhluk hidup PG L1 11
Siswa dapat menentukan tipe mulut pada kupu-kupu PG L1 12
Disajikan beberapa gambar kaki burung, siswa dapat menentukan burung yang cocok hidup di air PG L1 13
Siswa dapat menentukan cara bunglon melindungi diri dari musuhnya PG L1 14
Siswa dapat menentukan jenis adaptasi tumbuhan PG L1 15
Siswa dapat menyebutkan persamaan pohon karet dan buah nangka PG L1 16
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana Rangkaian Listrik Siswa dapat menyebutkan alat yang berfungsi untuk menghubungkan dan memutuskan arus listrik PG L1 17
Siswa dapat menentukan rangkaian listrik yang dibentuk oleh beberapa komponen dan dihubungkan dalam beberapa cabang PG L1 18
Siswa dapat menentukan alat elektronik yang mengalami perubahan dari energi listrik menjadi bergerak PG L1 19
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan yang terjadi pada lampu pada rangkaian listrik PG L1 20
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama rangkaian listrik PG L1 21
Siswa dapat menyebutkan salah satu keuntungan dari rangkaian paralel PG L1 22
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan komponen listrik PG L1 23
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari Magnet Disajikan benda, siswa dapat menentukan salah satu benda yang tidak dapat ditarik magnet PG L1 24
Disajikan jenis logam, siswa dapat menentukan jenis logam yang dapat ditarik magnet PG L1 25
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan yang terjadi pada paku payung yang menempel pada magnet PG L1 26
Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan bagian magnet yang memiliki daya tarik paling besar PG L1 27
Siswa dapat menyebutkan salah satu sifat magnet PG L1 28
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan yang terjadi pada magnet buatan yang dipukul dengan palu PG L1 29
Siswa dapat menyebutkan salah satu kegunaan magnet PG L1 30
B. ISIAN
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Siswa dapat menyebutkan ciri primer pada tahapan pubertas laki-laki Isian L2 31
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan Penyesuaian Diri Makhluk Hidup Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan penyesuaian diri dari tumbuhan kaktus Isian L2 32
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana Rangkaian Listrik Siswa dapat menyebutkan contoh sumber energi listrik Isian L2 33
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari Magnet Siswa dapat menyebutkan benda logam yang dapat ditarik oleh magnet Isian L2 34
Siswa dapat menyebutkan bentuk magnet Isian L2 35
C. URAIAN
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Siswa dapat menyebutkan vegetatif alami pada tumbuhan Uraian L3 36
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan Penyesuaian Diri Makhluk Hidup Siswa dapat menyebutkan macam-macam adaptasi pada hewan Uraian L3 37
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana Rangkaian Listrik Siswa dapat menjelaskan dan menggambarkan rangkaian listrik Uraian L3 38
Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian rangkaian listrik paralel Uraian L3 39
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari Magnet Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang dapat menghilangkan sifat kemagnetan suatu benda Uraian L3 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (the future tense:will). Simple Future Fense (will) Disajikan teks, siswa mampu menentukan tema yang sesuai. PG L2 1
Disajikan teks, siswa mampu menyebutkan benda yang tepat. PG L1 2
Disajikan teks, siswa mampu menentukan pengertian yang sesuai. PG L2 3
Siswa mampu membuat kalimat tentang simple future tense. Uraian L3 31
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (asking and giving response: will) bertema membuat Maket Rumah Betawi. Asking and Giving Responses Disajikan kata acak, siswa mampu menyusun menjadi kalimat yang sesuai. PG L2 10, 11
Siswa mampu melengkapi kalimat percakapan dengan tepat. PG L1 23-25
Disajikan gambar, siswa mampu membuat percakapan sederhana. Uraian L3 32
3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Announcing future action: will). Announcing Future Action (will) Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kalimat tanya yang sesuai. PG L2 8
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan pernyataan yang sesuai. PG L2 9
Disajikan kalimat rumpang, siswa melengkapi dengan simple future tense yang tepat. Uraian L2 34
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (to be going to - will) bertema Palang Pintu. Simple Future Tense (be going to) Siswa mampu menyebutkan pengertian dari going to. PG L1 4
Siswa mampu menentukan to be yang tepat. PG L2 5
Siswa mampu menentukan verb yang tepat. PG L2 6
Siswa mampu menentukan structure yang tepat. PG L2 7
Disajikan puzzle, siswa mampu melengkapi dengan jawaban yang tepat. Uraian L3 35
3.5 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (future adverb of time) bertema Membuat Es Selandang Mayang. Adverbs of Time in Simple Future Tense Disajikan procedure text, siswa mampu menentukan tema yang tepat. PG L2 20
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan benar atau salah dari pernyataan tersebut. Menjodohkan L2 21
Siswa mampu menyebutkan kota asal dari sebuah makanan. PG L1 22
Siswa mampu melengkapi percakapan dengan tepat. Isian Singkat L1 26-30
3.8 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (WH-Question in Future tense) bertema permainan Galasin. WH-Question in Future Disajikan teks, siswa mampu menentukan jawaban yang tepat sesuai teks. PG L2 12-19
Siswa mampu menyusun menjadi kalimat yang tepat. Uraian L2 33

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1. Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. Karakteristik Geografis Negara-Negara ASEAN Siswa dapat memahami batas wilayah negara-negara ASEAN. PG L1 1
Siswa dapat memilih hal-hal yang berkaitan dengan karakteristik negara-negara ASEAN. PG Kompleks L1 2
Siswa dapat memahami masalah sosial negara-negara ASEAN. PG L1 3
Siswa dapat menyebutkan sistem permerintahan negara-negara ASEAN. Isian L1 31
Siswa mampu mengurutkan keanggotaan ASEAN dengan benar dan lengkap. Uraian L2 36
Masalah Sosial Negara-Negara ASEAN Siswa dapat menyebutkan negara-negara yang memiliki masalah sosial. PG Kompleks L1 4
Siswa dapat memilih hal-hal yang termasuk masalah sosial negara-negara ASEAN. PG Kompleks L3 5
Siswa dapat menyimpulkan masalah sosial negara-negara ASEAN. Isian L1 32
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis masalah sosial di negara-negara ASEAN. PG L3 6
Siswa dapat menentukan cara mengatasi masalah sosial negara-negara ASEAN. PG L1 7
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan peranan pemerintah dalam mengatasi masalah sosial negara-negara ASEAN. PG L2 8
3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia. Bukti Adanya Globalisasi Siswa dapat memahami manfaat globalisasi dengan baik. PG L1 9
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bidang yang sesuai dengan bukti adanya globalisasi. PG L2 10
Siswa dapat menentukan cara yang tepat dalam menghadapi perkembangan teknologi. PG L2 11
Siswa mampu menentukan bidang yang tepat berdasarkan bukti adanya globalisasi. Isian L2 33
Dampak Globalisasi Siswa dapat menyebutkan dampak adanya globalisasi dengan tepat. PG L1 12
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan dampak globalisasi di bidang yang tepat. PG L2 13
Munculnya Perusahaan Asing di Indonesia Siswa dapat menyimpulkan alasan adanya perusahaan asing di Indonesia. PG L3 14
Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian adanya perusahaan asing di Indonesia. PG Kompleks L1 15
Sikap terhadap Globalisasi Siswa dapat memilih cara-cara yang tepat dalam menghadapi globalisasi. PG Kompleks L3 16
Siswa dapat menemukan cara bersikap bijak dalam menghadapi perubahan budaya di masyarakat. Uraian L3 37
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Organisasi ASEAN Siswa dapat menyebutkan waktu penandatanganan Deklarasi Bangkok. PG L1 17
Siswa dapat memilih nama-nama tokoh yang menandatangani Deklarasi Bangkok. PG Kompleks L3 18
Siswa dapat menyebutkan letak kantor sekretariat ASEAN. PG L2 19
Siswa dapat menyebutkan latar belakang didirikannya ASEAN. PG L2 24
Siswa dapat menyebutkan nama negara anggota ASEAN yang memiliki latar belakang berbeda dengan negara lainnya. PG L1 26
Disajikan gambar peta, siswa dapat menentukan urutan nama negara yang menjadi anggota ASEAN. PG L2 25
Siswa dapat mengidentifikasi lambang ASEAN dengan benar. Uraian L2 38
Bentuk Kerja Sama ASEAN Siswa dapat menyebutkan contoh kerja sama ASEAN dalam bidang tertentu. PG L1 20-21
Siswa dapat menyebutkan tujuan kerja sama ASEAN dalam bidang tertentu. PG L1 22
Siswa dapat menyebutkan manfaat kerja sama ASEAN dalam bidang tertentu. PG L1 23
Siswa dapat menentukan nama negara yang memiliki proyek ASEAN. PG L2 27
Siswa dapat menentukan nama kerja sama ASEAN di bidang ekonomi. Isian Singkat L2 34-35
Siswa dapat menyebutkan contoh kerja sama ASEAN dalam bidang tertentu. PG L1 28-29
Siswa dapat menyebutkan nama kegiatan antarnegara ASEAN dalam bidang tertentu. PG L1 30
Siswa dapat menyebutkan contoh kerjasama ASEAN dalam bidang tertentu. Uraian L1 39
Siswa dapat menyebutkan manfaat kerja sama ASEAN dalam bidang tertentu. Uraian L1 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1. Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan Sila-Sila Pancasila Siswa dapat menganalisis penerapan sila Pancasila. PG L3 1
Siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan narasi yang disajikan. PG L2 2
Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan sikap yang sesuai. Uraian L2 36
Siswa dapat menunjukkan contoh penerapan sila Pancasila dengan tepat. PG L1 3
Siswa dapat menganalisis penerapan sila Pancasila sesuai dengan narasi yang disajikan. PG L3 4
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan tepat. PG L2 5
Siswa dapat menyebutkan sikap yang sesuai berkaitan dengan musyawarah. Isian L1 31
Siswa dapat mencontohkan penerapan sila Pancasila. PG L1 6
Siswa dapat menganalisis penerapan sila Pancasila sesuai dengan narasi yang disajikan. PG L3 7
Siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan narasi yang disajikan. PG L2 8
3.2. Menganalisis pelaksanaan kewajiban,hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. Hak dan Kewajiban sesuai dengan UUD 1945 Disajikan narasi, siswa dapat menentukan hal yang sesuai dengan pernyataan yang disajikan. PG L2 9
Siswa dapat menunjukkan contoh hak warga negara sesuai dengan UUD 1945. PG Kompleks L1 10
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan pesan dalam gambar sesuai dengan UUD 1945. PG L2 11
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan cara yang tepat sesuai UUD 1945. PG L2 12
Siswa dapat menentukan hak warga negara sesuai dengan UUD 1945. Isian L2 32
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan ayat dan pasal UUD 1945 sesuai dengan narasi yang disajikan. Uraian L2 37
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kewajiban sesuai gambar. PG L2 13
Siswa dapat menentukan kewajiban warga sekolah. Isian L2 33
Siswa dapat menunjukkan contoh kewajiban yang sesuai dengan UUD 1945. PG L1 14
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis gambar dengan tepat. PG L3 15
Disajikan narasi, siswa dapat menunjukkan tindakan yang tepat. PG Kompleks L1 16
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. Keberagaman Sosial Siswa dapat menyebutkan semboyan negara Indonesia dengan tepat. PG L1 17
Siswa dapat menunjukkan keberagaman tingkat kesejahteraan di lingkungan masyarakat. PG L1 18
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan jawaban yang sesuai dengan keberagaman. PG L3 19
Siswa dapat menyebutkan keberagaman suku bangsa sesuai dengan iklim dan keadaan alam. Isian L1 34
Siswa dapat mencontohkan cara menyikapi keberagaman. PG L1 20
Siswa dapat memahami cara menghargai keberagaman agama. Uraian L1 38
Keberagaman Budaya Siswa dapat memilih keberagaman budaya dengan tepat. PG Kompleks L2 21
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan sikap yang tepat. PG L1 22-23
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sikap yang tepat. PG L2 24
Siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan keberagaman daerah. PG L2 25
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sikap yang sesuai. PG L2 26
Keberagaman Ekonomi Disajikan narasi, siswa dapat menentukan saran yang sesuai. PG L2 27
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan jawaban yang sesuai. PG L2 28
Disajikan narasi, siswa dapat menunjukkan contoh-contoh yang sesuai. PG Kompleks L1 29
Siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan kegiatan agraris. Isian L2 35
Disajikan narasi, siswa dapat memilih cara-cara yang sesuai. PG Kompleks L3 30
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sikap menghargai keberagaman daerah. Uraian L2 39-40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level soal No soal
3.1 Memahami tentang makna dan tugas pokok Khulafaur Rasyidin Makna Khulafaur Rasyidin Siswa dapat menentukan arti salah satu kata dari susunan kata khulafaur rasyidin. PG L1 1
Siswa dapat menentukan jabatan khalifah yang berkaitan dengan nabi shallallahu alaihi wa sallam. PG L1 2
Disajikan empat pernyataan tentang urutan khulafaur rasyidin, siswa dapat menentukan ungkapan yang paling benar yang berkaitan dengan empat pernyataan tersebut. PG L3 3
Siswa dapat menentukan orang yang pertama kali memberikan julukan Khulafaur Rasyidin. PG L1 4
Disajikan penggalan hadits tentang Khulafaur Rasyidin, siswa dapat menganalisa maksud dari hadits tersebut. Uraian L3 36
Tugas dan kedudukan Khulafaur Rasyidin Disajikan narasi sederhana berupa penggalan kisah tentang perbuatan umar, siswa dapat menentukan hubungan penggalan kisah tersebut dengan tugas pokok Khalifah. PG L3 5
Disajikan pernyataan salah satu dari tugas Khulafaur Rasyidin, siswa dapat menentukan perbuatan yang sesuai dengan tugas Khalifah tersebut. PG L3 6
Disajikan pernyataan salah satu dari tugas Khulafaur Rasyidin, siswa dapat menentukan perbuatan yang sesuai dengan tugas Khalifah tersebut. PG L3 7
Disajikan narasi sederhana berupa penggalan kisah tentang perbuatan Umar, siswa dapat menentukan hubungan penggalan kisah tersebut dengan tugas pokok Khalifah. PG L3 8
Siswa dapat menentukan perbedaan jabatan Khalifah dengan yang lainnya. PG L1 9
3.2 Mengetahui tentang nasab keluarga Abu Bakar Ash Shiddiq Nasab Abu Bakar Siswa dapat menentukan nama asli dari salah satu Khulafaur Rasyidin. PG L1 10
Siswa dapat menentukan tempat kelahiran dari salah satu Khulafaur Rasyidin. PG L1 11
Anak-anak dan istri-istri Abu Bakar Siswa dapat menentukan nama dua orang anak yang dimiliki Abu Bakar dari pernikahannya dengan salah satu istrinya. PG komplek L1 12
Siswa dapat menyebutkan wanita yang pernah dinikahi oleh salah satu Khulafaur Rasyidin. Uraian L1 37
3.3 Memahami peristiwa-peristiwa di masa kepemimpinan Abu Bakar Penunjukan Abu Bakar sebagai Kholifah Siswa dapat menentukan tahun pertemuan dua golongan untuk menentukan kepemimpinan baru. PG L1 13
Disajikan narasi sederhana berupa potongan perkataan seseorang, siswa dapat menentukan siapakah orang yang pernah mengucapkan perkataan tersebut. PG L1 14
Disajikan narasi sederhana berupa potongan perkataan seseorang, siswa dapat menentukan siapakah orang yang pernah mengucapkan perkataan tersebut. PG L1 15
Munculnya nabi-nabi palsu Disajikan narasi sederhana tentang kondisi di awal kepemimpinan Abu Bakar, siswa dapat menentukan daerah asal dari salah satu nabi palsu. PG L1 16
Siswa apat menentukan nama nabi palsu yang bertaubat dan kembali masuk islam di masa kepemimpinan Abu Bakar. PG L1 17
3.4 Mengenal karakterisitk kepemimpinan Umar bin Khattab Nasab Umar bin Khattab Siswa dapat menentukan nama asli dan nasab ibunda dari salah satu Khulafaur Rasyidin. PG L1 18
Siswa dapat menentukan nasab salah satu Khulafaur Rasyidin yang bertemu dengan nasab Rasulullah. PG L1 19
Siswa dapat menyebutkan alasan mengapa Umar dikenal berasal dari suku Quraisy. Isian L1 31
Anak-anak dan istri-istri Umar bin Khattab Siswa dapat menentukan jumlah wanita yang pernah dinikahi oleh salah satu Khulafaur Rasyidin. PG L1 20
Siswa dapat menentukan nama dari salah satu anak Umar bin Khattab dari pernikahannya dengan salah satu istrinya. Menjodohkan L1 21-24
Siswa dapat menentukan nama ibu dari salah satu anak Umar bin Khattab. Menjodohkan L1 25
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari jumlah anak Umar dari pernikahannya dengan salah satu istrinya. Benar salah L1 26
Kebijakan-kebijakan  dan karakter Umar sebagai Khalifah Siswa dapat menentukan benar atau salah dari tahun ditetapkannya Umar menjadi Khalifah. Benar salah L1 27
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari salah satu kebijakan baru yang diciptakan Umar selama menjadi Khalifah. Benar salah L1 28
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari peristiwa terbunuhnya Umar. Benar salah L1 29
Siswa dapat menyebutkan gelar yang diperoleh salah satu Khulafaur Rasyidin. Isian L1 32
Disajikan narasi sederhana tentang kebijakan Umar semasa menjabat sebagai Khalifah, siswa dapat menyebutkan kebijakan tersebut. Uraian L1 38
Siswa dapat menyebutkan lima karakterisitik kepemimpinan Umar. Uraian L1 39
Wafatnya Umar bin Khattab Siswa dapat memilih benar atau salah dari peristiwa terbunuhnya umar. Benar salah L1 30
Siswa dapat menyebutkan waktu wafatnya salah satu Khulafaur Rasyidin. Isian L1 33
Siswa dapat menyebutkan usia wafatnya salah satu Khulafaur Rasyidin. Isian L1 34
Siswa dapat menyebutkan tempat pemakaman salah satu Khulafaur Rasyidin. Isian L1 35
Siswa dapat menyebutkan sahabat yang diberikan wasiat oleh Umar. Uraian L1 40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk ujian No soal
3.1 Ilmu tajwid (mengenal makharijul huruf dan hukum mad) Ilmu Tajwid Siswa dapat membaca ½ - 1 halaman Al Qur’an dengan tartil Praktik 1
Siswa dapat menentukan hukum – hukum mad yang ada dalam bacaan tersebut Tanya Jawab 2
Siswa dapat menyebutkan tempat keluarnya huruf hijaiyah Tanya Jawab 3
3.2 Tafsir surah pendek (tafsir surah Al-Fiil) Tafsir surah pendek  Siswa dapat membaca surah Al Fiil tanpa melihat teks dengan tartil Praktik 4
Siswa dapat menyebutkan arti dari kata Al – Fiil Tanya Jawab 5
Siswa dapat menyebutkan tempat diturunkannya surat Al – Fiil Tanya Jawab 6
Siswa dapat mengartikan salah satu ayat surat Al - Fiil Tanya Jawab 7
Siswa dapat menceritakan kisah yang ada dalam surah Al – Fiil Tanya Jawab 8
3.3 Hadist pilihan (keutamaan belajar dan mengajarkan Al Qur’an) Hadist pilihan Siswa dapat  membaca hadist (keutamaan belajar dan mengajarkan Al Qur’an) tanpa melihat teks beserta artinya Praktik 9
Siswa dapat menyebutkan keutamaan – keutamaan belajar dan mengajarkan Al Qur’an Tanya Jawab 10

pembelajaran
ekskul sd islam plus imam nawawi
pembelajaran
sekolah sunnah

Mutiara nasihat

“Senantiasalah kalian jujur, karena sesungguhnya kejujuran itu membawa kepada kebajikan, dan kebajikan membawa kepada surga. Seseorang yang senantiasa jujur dan berusaha untuk selalu jujur, akhirnya ditulis di sisi Allah sebagai seorang yang selalu jujur. Dan jauhilah kedustaan karena kedustaan itu membawa kepada kemaksiatan, dan kemaksiatan membawa ke neraka. Seseorang yang senantiasa berdusta dan selalu berdusta, hingga akhirnya ditulis di sisi Allah sebagai seorang pendusta.”

sekolah sunnah

Gedung Ikhwan

Jl. Bulak Ringin No. 6 Kelurahan Cibubur, Kecamatan Ciracas jakarta Timur

sekolah

Gedung Akhwat

Jl. Bulak Ringin No. 6 Kelurahan Cibubur, Kecamatan Ciracas jakarta Timur

sekolah sunnah

Lapangan Futsal

Jl. Bulak Ringin No. 6 Kelurahan Cibubur, Kecamatan Ciracas jakarta Timur

Kegiatan Pembelajaran

Tahfiz

Pendampingan

Minat & Bakat

Tentang SDIP IN

Penerimaan Siswa Baru

Mutasi

Kurikulum

Kegiatan Pembelajaran

Tahfiz

Pendampingan

Minat & Bakat

Agenda

Fokus