SDIP IMAM NAWAWI
Menu
Penilaian Akhir Tahun 2020-2021 SDIP Imam Nawawi
- May 31, 2021
- 6:08 am
- No Comments
In Syaa Allah PAT semester genap 2020-2021 akan dilaksanakan mulai tanggal 7 Juni sampai dengan 14 Juni 2021.
Adapun jadwal terdiri atas penilaian tertulis serta jadwal khusus tahfiz. Semua dilakukan secara Online.
Diharapkan dengan dengan adanya jadwal dan kisi-kisi materi materi pelajaran yang akan diujikan, seluruh siswa dan siswi SDIP Imam Nawawi dapat mempersiapkan dengan sebaik-baiknya.
Tetap semangat dan terus belajar ya.
Jadwal PAT SDIP Imam Nawawi 2020-2021
Jadwal PAT TAHFIDZ SDIP Imam Nawawi 2020-2021
| PETUNJUK UMUM | ||
| 1. | Absensi kehadiran dengan menggunakan ZOOM pada setiap sesi. | |
| 2. | Diharuskan untuk absensi di setiap sesi ujian. | |
| 3. | Persiapkan perlengkapan dan alat yang dibutuhkan untuk Ujian Sekolah | |
| 4. | Lakukan Tata Tertib Ujian Sekolah dengan sebenar-benarnya. | |
| 5. | Berdoa dan mintalah kemudahan kepada Allah dalam setiap urusan. | |
Kisi-Kisi PAT 2020-2021
KELAS 1
Pendidikan Agama Islam
| Kompetensi Dasar | Materi | indikator | Bentuk soal |
| 3.1 mengetahui cara mentauhidkan Allah | Mengenal Allah | Siswa dapat menyebutkan salah satu Asmaul husna | PG, betul salah |
| Siswa mampu mengetahui maksud dari tauhid rububiyah | |||
| 3.2 mengetahui adab ucapan sehari hari | Adab dalam ucapan sehari hari | Siswa dapat menyebutkan bacaan bacaan dalam kehidupan sehari hari | PG, betul salah , PG kompleks |
| 3.4 mengetahui macam macam air | Jenis-jenis air | Siswa mampu menyebutkan salah satu dari contoh macam macam air | PG, betul salah |
| 3.5 mengenal kisah para nabi | Kisah nabi Ayyub | Siswa dapat menjawab pertnyaan seputar kisah nabi Ayyub | PG , betul salah |
| Kisah nabi Ibrohim | Siswa dapat menjawab pertnyaan seputar kisah nabi Ibrohim | PG , betul salah | |
| 3.6 mengetahui adab makan dan minum | Adab makan dan minum | Siswa dapat menyebutkan salah satu dari adab adab ketika makan yang benar | PG , betul salah |
| 3.8 mengetahui makna sholat | Shalat | Siswa dapat mengetahui waktu waktu sholat | PG , betul salah , PG kompleks |
| Siswa dapat mengetahui jumlah dari sholat wajib | |||
| 3.10 mengetahui makna aurat | Aurat | Siswa dapat menjelaskan maksud dan batasan dari aurat | PG , betul salah , PG kompleks |
| Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh yang bukan mahrom |
Bahasa Inggris
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk Soal |
| 3.1 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (counting numbers). | Numbers | Numbers 11 - 40 | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Colours | |||
| 3.2 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (There is/are) bertema jenis transportasi. | There is my car | Kinds of transportation | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| There is there are | |||
| Singular/plural | |||
| 3.3 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (subject pronouns) bertema perkembangan alat komunikasi. | We play with string telephone | Communication devices | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Subject pronoun | |||
| The development of communication devices | |||
| 3.4 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (can / can’t) bertema bencana alam banjir. | A flood of disaster | Flood | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Can / can't | |||
| Should and shouldn't do | |||
| 3.5 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (there is/ are) bertema Rumah sehat. | It is a healthy house | Cleaning tools | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| There is there are |
Bahasa Arab
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.1 Mengenal percakapan Siapa yang tidak hadir..? | Mengenal kalimat tanya مَنْ غَا ئِبٌ untuk alasan sakit | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari مَنْ غَا ئِبٌ | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih siapa murid laki2 yang tidak hadir dalam kelas | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هُوَ مَرِيْضٌ | PG | ||
| Mengenal kalimat tanya مَنْ غَائِــبَةٌ untuk alasan sakit | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari مَنْ غَائِــبَةٌ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih siapa murid perempuan yang tidak hadir dalam kelas | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هِيَ مَرِيْضَةٌ | PG | ||
| Membedakan kalimat tanya مَنْ غَائِبٌ untuk alasan izin pergi | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هُوَ ذَاهِبٌ اِلَى بَنْدُنْجْ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هِيَ ذَاهِبَةٌ اِلَى جُغْجَى | PG | ||
| Membedakan kalimat tanya مَنْ غَائِبٌ untuk alasan malas (Alpha) | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هُوَ كَسْلاَنٌ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih siapa murid perempuan yang tidak hadir karena malas | PG |
| 3.2 Mengenal percakapan Apakah..?(untuk seseorang) | Mengenal kalimat tanya هَلْ untuk seseorang | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari صَبَاحُ الْخَيْرِ | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih jawaban bagaimana cara menjawab صَبَاحُ الْخَيْرِ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (Apakah kamu seorang bapak guru?) | PG | ||
| Mengenal kalimat tanya هَلْ untuk seseorang dengan jawaban نَعَمْ | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هَلْ أَنْتَ فَاتِحْ ؟ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (ya saya Fatih) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (dan apakah kamu Khodijah ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari نَعَمْ أَنَا خَدِيْجَةْ | PG | ||
| Mengenal kalimat tanya هَلْ untuk seseorang dengan jawaban لاَ | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari لاَ ، أَنَا فَاءِزْ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (bukan, saya Shofiyah) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (selamat datang Shofiyah) | PG |
| 3.3 Mengenal percakapan Apakah..?(untuk buah) | Mengenal kalimat tanya هَلْ untuk buah buahan | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هَلْ هَذَا مَوْزٌ ؟ | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari نَعَمْ، هَذَا مَوْزٌ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (dan apakah ini semangka ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (ya, ini semangka) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هَلْ هَذَا بَبَايَ ؟ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari نَعَمْ، هَذَا بَبَايَ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (dan apakah ini anggur ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (ya, ini anggur) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari بِطِّيْخٌ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih buah yang tidak memiliki biji | PG |
Ilmu Pengetahuan Alam
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk Soal |
| 3.6 menguraikan berbagai jenis benda di lingkungan sekitar | Benda disekitarku | Menjelaskan benda yang ada di lingkungan berdasarkan cirinya melalui pengamatan | PG & PG Kompleks |
| Menyebutkan benda yang dapat diubah bentuknya | |||
| Menyebutkan kegunaan benda di lingkungan sekitar | |||
| 3.7 menentukan kosa kata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam | Siang dan malam | Mengindentifikasi benda langit yang terlihat pada siang hari | |
| Mengindentifikasi benda langit yang terlihat pada malam hari |
Bahasa Indonesia
| Kompetensi Dasar | Materi | Indokator | Bentuk Soal |
| 3.9 Merinci kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga dan orang di sekitar. | Pengalamanku | 3.9.1 Mengidentifikasi tentang kegiatan diri | PG |
| 3.6 Menguraikan kosa kata tentang berbagai jenis benda. | Benda, hewan dan tanaman | 3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda di sekitar | PG , PG KOMPLEKS |
| 3.7 Menentukan kosa kata yang terkait peristiwa siang dan malam. | Peristiwa Alam | 3.7.1 Peristiwa siang dan malam | PG |
Matematika
| Kompetensi Dasar | Materi | Indokator | Bentuk soal |
| 3.5 Mengenal pola pengubinan | Pola bangun datar | 3.5.1. Menentukan bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan | PG, PG Kompleks |
| Pola Pengubinan | PG | ||
| 3.1 Mengetahui bilangan 21-99 | Membilang banyak benda | 3.1.1. Menjelaskan dan menyajikan bilangan cacah 21-99 | PG |
| Nilai tempat bilangan | 3.1.2 Menjelaskan dan menuliskan lambang bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan | PG | |
| 3.2 Membandingkan dan mengurutkan bilangan 21-99 | Membandingkan dan mengurutkan banyak benda | 3.2.1 Membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka | PG Kompleks |
| 3.3 Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan 21-99 | Penjumlahan bilangan dua angka | 3.3.1 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah 21-99 | PG |
| Pengurangan bilangan dua angka | PG | ||
| Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan | PG | ||
| 3.6 Mengetahui pengukuran panjang dan berat dengan satuan tidak baku | Pengukuran panjang | 3.6.1 Menentukan pengukuran panjang dan berat dengan satuan tidak baku | PG, PG Kompleks |
| Pengukuran berat | 3.6.2 Membandingkan dan mengurutkan panjang dan berat dengan satuan tidak baku | PG, PG Kompleks | |
| Pengukuran waktu |
KELAS 2
Pendidikan Agama Islam
| Kompetensi Dasar | Materi | Indokator | Bentuk soal |
| 3.1 mengetahui kisah para nabi | Kisah nabi Yusuf | siswa dapat menjawab pertanyaan seputar kisah nabi Yusuf | PG, betul salah |
| Kisah nabi Musa | siswa dapat menjawab pertanyaan seputar kisah nabi Musa | ||
| Kisah nabi Isa | siswa dapat menjawab pertanyaan seputar kisah nabi Isa | ||
| 3.2 mengetahui adab-adab bersin, meludah dan menguap | adab bersin, meludah dan menguap | siswa dapat menyebutkan salah satu dari adab-adab ketika bersin, meludah, dan menguap | PG,betul salah |
| 3.3 mengetahui keutamaan kedua orang tua | keutamaan kedua orang tua | siswa dapat menjawab tentang keutamaan kedua orang tua | PG,betul salah, PG kompleks |
| 3.4 mengetahui makna sholat wajib dan sholat sunnah | sholat | siswa mampu menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan sholat wajib dan sholat sunnah | PG, betul salah |
| siswa dapat menyebutkan contoh-contoh sholat wajib dan sholat sunnah | |||
| waktu waktu sholat wajib | siswa dapat menyebutkan waktu waktu sholat wajib | ||
| praktk sholat | siswa dapat menyebutkan salah satu dari gerakan gerakan ketika sholat | ||
| siswa mampu menyebutkan salah satu bacaan ketika sholat | |||
| 3.5 mengetahui makna iman kepada kitab Allah dan macam macamnya | Iman kepada kitab-kitab Allah | siswa dapat mengetahui makna iman kepada kitab-kitab Allah | PG, PG kompleks, betul salah |
| siswa mampu menyebutkan kitab-kitab Allah | |||
| 3.6 mengetahui keutamaan Al- Quran | keutamaan Al - Quran | siswa dapat menganalisis salah satu adab yang benar ketika membaca Al - quran | PG, betul salah |
| siswa dapat menyimpulkan salah satu adab membaca al - quran | |||
| siswa dapat menyebutkan salah satu kebiakan orang yang membaca alquran |
Bahasa Inggris
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk Soal |
| 3.1 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (parts of body and function). | Learn Pencak silat | Body parts | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Funtion of body parts | |||
| Things at school | |||
| 3.2 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (singular plural and numbers) bertema Transjakarta. | There are two Transjakarta busses | Numbers | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| There is there are | |||
| Singular/plural | |||
| 3.3 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (possesive adjective) bertema perkembangan alat komunikasi. | I am calling my dad | Communication tools | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Possesive adjectives | |||
| 3.4 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (imperatives) bertema fire. | Watch out for fire | Imperative sentences | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Fire | |||
| Should and shouldn't do | |||
| 3.5 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (imperatives) bertema lingkungan sehat. | Let's clean our class | Imperative sentences | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Clean environment |
Bahasa Arab
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.1 Mengenal percakapan kalimat tanya Apa disini/disana..?(untuk benda) | Mengenal kalimat tanya مَاذَا هُنَا | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari مَاذَا هُنَا ؟ | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari حَقِــيْــبَةٌ | PG | ||
| Mengenal kalimat tanya مَاذَا هُنَاكَ | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari مَاذَا هُنَاكَ ؟ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari مِمْحَاةٌ | PG | ||
| Membedakan kalimat tanya مَاذَا هُنَا/ مَاذَا هُنَاكَ | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari مِرْوَحَةٌ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari مِكْوَاةٌ | PG | ||
| Menterjemahkan kalimat tanya مَاذَا هُنَا/ مَاذَا هُنَاكَ | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هُنَاكَ حَمَّامٌ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari اَلْحَمَّامُ مُغْلَقٌ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هُنَا سَمَكٌ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari اَلسَّمَكُ فِيْ الْمَاءِ | PG |
| 3.2 Mengenal percakapan apakah dan siapa dia ?(untuk seseorang) | Mengenal kalimat tanya هَلْ أَنْتَ/مَنْ هُوَ/هِيَ ؟ | Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (saya seorang murid laki - laki) | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (apakah kamu seorang murid juga ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari نَعَمْ، أَنَا تِلْمِيْذٌ اَيْضًا | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari وَمَنْ هُوَ يَا حَسَنْ ؟ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (dan siapa dia(Pr) wahai Hasan ?) | PG | ||
| Mengenal kalimat tanya مَنْ هُنَا/مَنْ هُنَاكَ ؟ | Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (siapa disini wahai Faris ?) | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هُنَا فَوْزًا | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَهْلاً فَوْزًا | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (dan siapa disana wahai Fatimah ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (disana laila) | PG |
| 3.3 Mengenal percakapan Siapa dia (profesi) | Mengenal kalimat tanya مَنْ هُوَ/مَنْ هِيَ ؟ (1) | Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (Siapa dia (lk2) wahai Hasan ?) | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هُوَ عُمَرْ، هُوَ مُهَنْدِسٌ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (dan siapa dia wahai Thoriq ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (dia Nida, dia seorang dokter) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هُوَ نَوْفَلْ، هُوَ أُسْتَاذٌ | PG | ||
| Mengenal kalimat tanya مَنْ هُوَ/مَنْ هِيَ ؟ (2) | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هِيَ هُمَيْرَى، هِيَ مُدَرِّسَةٌ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (tentara) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (perawat) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih siapakah seseorang yang menjadi tentara | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih siapakah seseorang yang menjadi perawat | PG |
Ilmu Pengetahuan Alam
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.3 menentukan konsep tentang lingkungan geografis di lingkungan sekitar | Tempat hidup hewan dan tumbuhan | Menjelaskan contoh tempat hidup hewan dan tumbuhan | PG & PG Kompleks |
| Menyebutkan contoh hewan dan tumbuhan yang menguntungkan | |||
| Menyebutkan contoh hewan dan tumbuhan yang merugikan | |||
| 3.4 menentukan konsep lingkungan sehat dan tidak sehat, cara menjaga kesehatan lingkungan | Lingkungan | Menjelaskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat | |
| Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat | |||
| Menceritakan perlunya merawat tananaman, hewan peliharaan, dan lingkungan sekitar |
Bahasa Indonesia
| Kompetensi Dasar | Materi | Indokator Soal | Bentuk Soal |
| 3.4 Menentukan Kosa kata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat | Kebersihan dan kesehatan | 3.4.1 Mengidentifikasi tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat serta menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa indonesia atau daerah dalam teks tulis, dan visual. | PG |
| 3.3 Menentukan kosa kata dan konsep tentang lingkungan dan eksplorasi lingkungan | Peran air bumi dan matahari | 3.3.1 Mengidentifikasi tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi dan sosial budaya dalam bahasa indonesia dan daerahmelalui teks tulis,lisan dan visual. | PG |
| 3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. | Hewan dan tumbuhan peliharaan | 3.8.1 Mengidentifikasi informasi teks dongeng yang menggambarkan sikap hidup rukun dari teks dan tulis. | PG |
| 3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan,nama orang, nama Agama) serta tanda titik dan tanda tanyadalam kalimat yang benar. | Utama Keselamatan | 3.10.1 Dapat menulis teks dengan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat yang benar. | PG |
Matematika
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang | Nilai mata uang | 3.5.1 Mengetahui nilai pecahan mata uang | PG |
| Membandingkan dan mengurutkan nilai uang | 3.5.2 Membandingkan dan mengurutkan nilai uang | PG | |
| Nilai sekelompok uang | 3.5.3 Nilai sekelompok uang | PG | |
| Kesetaraan nilai uang | 3.5.4 kesetaraan nilai uang | PG Kompleks | |
| Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang | 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang | PG | |
| 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku | Pengukuran panjang | 3.6.1 Mengetahui pengukuran panjang | PG, PG Kompleks |
| Pengukuran Berat | 3.6.2 Mengetahui pengukuran berat | PG, PG Kompleks | |
| Pengukuran waktu | 3.6.3 Mengetahui pengukuran waktu | PG, PG Kompleks | |
| 3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3, 1/4 menggunakan benda konkret dalam kehidupan sehari-hari | Pecahan 1/2 | 3.7.1 Mengetahui pecahan 1/2, 1/3, 1/4 | PG, PG Kompleks |
| Pecahan 1/3 | PG | ||
| Pecahan 1/4 | PG |
KELAS 3
Pendidikan Agama Islam
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk soal |
| 3.1 mengetahui kisah nabi | kisah nabi Luth | siswa dapat menjawab pertnyaan seputar kisah nabi Luth | PG, PG Kompleks, betul salah |
| kisah nabi ismail | siswa dapat menjawab pertnyaan seputar kisah nabi Ismail | ||
| kisah nabi Harun | siswa dapat menjawab pertnyaan seputar kisah nabi Harun | ||
| 3.2 mengetahui tata cara sholat | sholat | siswa dapat Menyebutkan salah satu dari syarat-syarat sahnya Sholat, sunnah sunnah sholat, rukun rukun sholat dan hal hal yang membatalkan dalam sholat | PG, PG Kompleks, betul salah |
| tata cara sholat | siswa dapat menyebutkan salah satu dari gerakan gerakan dan doa doa ketika sholat | ||
| siswa dapat menjelaskan tata cara sholat dan besuci dalam keadaan tertentu | |||
| 3.4 mengetahui makna tolong menolong | tolong menolong | siswa dapat menyebutkan perbuatan tolong menolong dalam kehidupan sehari hari | PG, PG Kompleks, betul salah |
| siswa dapat menjelaskan kebaikan yang di diabapat setelah melakukan tolong menolong | |||
| 3.5 mengetahui tata cara sholat berjamaah | adab sholat berjamaah | siswa dapat menyebutkan salah satu dari adab ketika sholat berjamaah | PG,PG kompleks |
Bahasa Inggris
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.1 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (school condition). | It is a healthy school | School condition | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Preposition of place | |||
| Things at school | |||
| 3.2 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( numbers 21-50, there is and there are ) bertema commuterline. | At the Train station | Numbers | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| There is there are | |||
| Commuterline | |||
| 3.3 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( adjective ) bertema alat komunikasi. | How do we communicate? | Communication devices | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Comparative adjective | |||
| 3.4 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (must/mustn’t) bertema gempa bumi. | We must stay calm | Earthquake safety tips | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Must/mustn't | |||
| 3.5 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (descriptive adjective ) bertema sekolah sehat. | Healthy school | Descriptive adjective | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Healthy and unhealthy |
Bahasa Arab
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.1 Mengenal percakapan kalimat tanya Apakah dan Dimana keberadaan hewan..? | Mengenal kalimat tanya هَلْ هَذَا | Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (Apakah ini burung ?) | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari نَعَمْ، هَذَا طَيْرٌ | PG | ||
| Mengenal kalimat tanya هَلْ ذَالِكَ | Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (Apakah itu gajah ?) | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari نَعَمْ، ذَالِكَ فِـيْلٌ | PG | ||
| Membedakan kalimat tanya هَلْ هَذَا /ذَلِكَ serta أَيْنَ | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَيْنَ طَيْرٌ ؟ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَيْنَ الْفِـيْلُ ؟ | PG | ||
| Menterjemahkan kalimat tanya هَلْ هَذَا /ذَلِكَ serta أَيْنَ | Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (Tidak, ini ayam betina) | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (Ya, itu kucing) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَيْنَ الدَّجَاجَةُ ؟ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَيْنَ الْقِـطُّ ؟ | PG |
| 3.2 Mengenal percakapan Apa ini dan kepunyaan siapa…? | Mengenal kalimat tanya مَا هَذَا & لِمَنْ هَذَا ؟ (1) | Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (punya siapakah baju kemeja ini ?) | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (apa ini wahai ayahku ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هَذَا الـــثَــوْبُ لَكَ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هَذِهِ فَانِلَةٌ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (baju kaos ini punya ayah kamu) | PG | ||
| Mengenal kalimat tanya مَا هَذَا & لِمَنْ هَذَا ؟ (2) | Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (Punya siapakah jaket ini ?) | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هَذَا مِعْطَفٌ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari اَلْقَمِيْصُ فِيْ الْخِزَانَةِ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (baju gamis ini punya kakek kamu) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (celana pendek ini punya adik kamu) | PG |
| 3.3 Mengenal percakapan apa yang kamu lakukan..? | Mengenal kalimat tanya مَاذَا تَفْعَلْ ؟ | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari مَاذَ تَفْعَلُ يَا أَحْمَدُ ؟ | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَنَا أَرْسُمُ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (dan apa yang sedang kamu lakukan wahai Faiz ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (saya sedang membaca Al Qur'an) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَنَا اَكْــتُبُ الذَرْسَ | PG | ||
| Mengenal kalimat tanya اَلْأَلْوَانُ | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari اَلشَّعْرُ أَسْوَدٌ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (gigi itu putih) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (daunnya itu hijau) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari اَلذَّهَبُ أَصْفَرُ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari اَلْــبَحْرُ أَزْرَقُ | PG |
Ilmu Pengetahuan Alam
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.4 Mencermati tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan kebutuhan makhluk hidup | Ciri dan kebutuhan makhluk hidup | Mengindentifikasikan ciri makhluk hidup | PG & PG Kompleks |
| Mengindentifikasikan kebutuhan manusia, hewan, dan tumbuhan untuk mempertahankan hidupnya | |||
| Memperirakan hal yang akan terjadi jika salah satu kebutuhan makhluk hidup tidak terpenuhi | |||
| 3.4 Mencermati pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup | Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup | Mengindentifikasi perubahan tubuh manusia melalui pengamatan | |
| Mengindentifikasi hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia | |||
| 3.5 mencermati informasi tentang cara perawatan tumbuhan dan hewan | Mengindentifikasi hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan hewan dan tanaman | ||
| Menjelaskan cara merawat hewan dan tumbuhan |
Bahasa Indonesia
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.5 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan. | Energi | 3.5.1 Mengidentifikasi berbagai sumber energi,, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif. | PG |
| 3.6 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan,tulisan,visual dan/atau eksplorasi lingkungan. | Perubahan cuaca dan pengaruhnya | 3.6.1 Mengidentifikasi perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia. | PG |
| 3.7 Menggali informasi tentang teknologi tepat guna, yang dapat mempengaruhi tarap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan,tulisan. | Teknologi tepat guna | 3.7.1 Mengidentifikasi berbagai teknologi tepat guna yang dapat meningkatkan tarap kehidupan. | PG |
| 3.8 Mencermati informasi tentang konsep delapanarah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah yang disajikan dalam teks lisan, tulis, visual, dan/ataueksplorasi lingkungan. | Arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah | 3.8.1 Mengidentifikasi pokok pikiran tentang konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dengan benar. | PG |
Matematika
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk soal |
| 3.4 Menjelaskan pecahan sederhana menggunakan benda konkret dalam kehidupan sehari-hari. | Pecahan sederhana | 3.4.1 Mengetahui pecahan sederhana | PG, PG Kompleks |
| Garis bilangan pecahan | 3.4.3 Melengkapi Garis bilangan pecahan | PG | |
| Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama | 3.4.2 Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama | PG | |
| Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama | PG | ||
| 3.5 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku. | Alat ukur waktu, Panjang dan berat | 3.5.1 Mengetahui alat ukur panjang, berat dan waktu | PG, PG Kompleks |
| Penggunaan alat ukur baku | 3.5.2 Penggunaan alat ukur baku | PG | |
| Hubungan antar satuan waktu, Panjang dan berat | 3.5.3 Hubungan antar satuan panjang, berat dan waktu | PG | |
| 3.6 Mengenal unsur-unsur bangun datar. | Unsur-unsur bangun datar | 3.6.1 Mengenal unsur-unsur bangun datar | PG, PG Kompleks |
| Sifat-sifat bangun datar | 3.6.2 Menyebutkan sifat-sifat bangun datar | PG | |
| Jenis dan besar sudut | 3.6.3 Mengetahui jenis dan besar sudut | PG, PG Kompleks | |
| Membandingkan dan mengurutkan besar sudut | PG |
KELAS 4
Pendidikan Agama Islam
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal | ||||||
| Mengenal macam-macam shalat sunnah | Macama-macam Shalat sunnah (Sholat sunnah rawatib, dhuha, tahajjud, tahiyyatul masjid, tarawih dan witir) | Mampu menyebutkan maksud dari shalat sunnah rawatib | PG | ||||||
| Mampu menyebutkan waktu terbaik untuk mengerjakan salah satu shalat sunnah | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan tentang shalat tahajjud | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan tentang penamaan shalat witir | PG | ||||||||
| Disajikan narasi. Mampu menjelaskan alasan tentang pengerjaan shalat sunnah | PG | ||||||||
| Mampu menganalisa salah satu nama dari shalat-shalat sunnah dari pengertian yang disajikan. | PGK | ||||||||
| Mengetahui adab ketika sakit | Adab Ketika Sakit | Disajikan gambar. Mampu menjelaskan isi gambar | PG | ||||||
| Disajikan gambar. Mampu menjelaskan perbuatan yang harus dilakukan muslim yang tertera di gambar | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan adab muslim ketika sakit | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan yang perbuatan yang dilakukan ketika ada orang yang sakit | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan alasan menjenguk orang sakit | PG | ||||||||
| Mengetahui adab ketika marah | Adab Ketika Marah | Mampu melanjutkan dalil dilarang marah | PG | ||||||
| Mampu menjelaskan sebabnya harus menjauhi sifat marah | PG | ||||||||
| Disajikan narasi. Mampu menyebutkan cara meredakan marah | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan akibat negatif dari marah | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan asal rasa marah. | PG | ||||||||
| Mengetahui tafsir surat al-Ikhlas | Tafsir Surat al-Ikhlas | Mampu menyebutkan golongan surat dari surat al-Ikhlas | PG | ||||||
| Mampu menjelaskan alasan dinamakannya surat al-Ikhlas | PGK | ||||||||
| Mampu menjelaskan tentang isi kandungan dari surat al-Ikhlas | PGK | ||||||||
| Mampu membuktikan bahwasanya Allah Maha Esa | PG | ||||||||
| Disajikan gambar ayat. Mampu menjelaskan alasan perbedaannya Pencipta dengan Makhluqnya. | PG | ||||||||
| Mengetahui makna amanah dan khianat beserta contohnya | Amanah dan Khianat | Mampu menyebutkan maksud dari amanah | PG | ||||||
| Disajikan narasi. Mampu menyebutkan bentuk-bentuk amanah. | PG | ||||||||
| mampu menjelaskan contoh dari perbuatan amanah | PG | ||||||||
| mampu menjelaskan contoh dari perbuatan khianat | PG | ||||||||
| mampu menyebutkan sikap nyata dari melihat perbuatan khianat | PG | ||||||||
| Mengetahui kehidupan Rasulullah ketika berdakwah | Dakwah Nabi Muhammad di Mekah | Mampu menyebutkan wahyu yang kedua turun kepada Nabi Muhammad shalallahu 'alaihi was sallam | PG | ||||||
| Mampu menyebutkan para sahabat yang pertama kali masuk Islam | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan alasan Rasulullah shalallahu 'alaihi was sallam berdakwah sembunyi-sembunyi | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan sahabat yang membantu Rasulullah shalallahu 'alaihi was sallam dalam dakwah sembunyi-sembunyi | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan alasan kewajiban berdakwah bagi setiap muslim | PG | ||||||||
| Mengetahui tafsir sural al-Lahab | Tafsir Surat al-Lahab | Mampu menyebutkan golongan surat dari surat al-Lahab | PG | ||||||
| Mampu menyebutkan jumlah ayat dari surat al-Lahab | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan sebab turunnya surat al-Lahab | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan peran-peran yang diceritakan di dalam surat al-Lahab | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan sebab tersiksanya Abu Lahab | PG | ||||||||
Bahasa Inggris
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.1 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (describing an activity). | Playing cici putri | Simple present tense | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Daily activities | |||
| Adverbs of frequency | |||
| 3.2 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (responding the instruction) bertema jalan jurus (jurus 1&2). | Learn Pencak silat | Responding the instruction | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Procedure text | |||
| 3.3 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( comparative adjective ) bertema perkembangan transportasi. | The Car is fast | Comparative adjectives | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Reading text | |||
| 3.4 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( superlative adjective) bertema wisata sejarah di jakarta. | Traffic signs | Superlative adjective | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Historical places |
Bahasa Arab
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.1 Mengenal percakapan urutan nama nama hari | Percakapan pelajaran urutan nama nama hari Video 1 | Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Siapa yang bisa menyebutkan kepada kami nama nama hari ?) | PG |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (hari Senin) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (hari Selasa) | PG | ||
| Percakapan pelajaran urutan nama nama hari Video 2 | Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Siapa yang bisa menyempurnakan sisa nama nama hari ?) | PG | |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (hari Sabtu) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (hari Minggu) | PG | ||
| Percakapan pelajaran hari dalam jadwal Video 3 | Disajikan soal siswa memilih arti dari دَرْسُ اللُّغَةِ الْاِنْجِلِيْزِيَّةِ | PG | |
| Disajikan soal siswa memilih arti dari دَرْسُ الرِّيَاضِيَّاتِ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari دَرْسُ عُلُوْمٍ طَبِيْعِيَّةٍ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih pelajaran dihari Rabu ? | PG |
| 3.2 Mengenal percakapan urutan nama nama bulan hijriyah | Percakapan اَلشُّهُوْرُ | Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (kapan kita berpuasa wajib ?) | PG |
| Disajikan soal siswa memilih arti dari نَحْتَفِلُ بِعِيْدِ الْفِطْرِ فِيْ شَهْرِ شَوَّالٍ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari نَحْتَفِلُ بِعِيْدِ الْأَضْحَى فِيْ شَهْرِ ذِيْ الْحِـــجَّةِ | PG | ||
| اَسْمَاءُ الشُّهُوْرِ الْقَمَرِيَّةِ | Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (nama nama bulan Qomariyah) | PG | |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (bulan Sya'ban) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari شَهْرُ جُمَادَى الْأُوْلَى | PG | ||
| Percakapan bulan Haram | Disajikan soal siswa memilih arti dari مَنْ يَذْكُرُ لَنَا أَسْمَاءَ أَشْهُرِ الْحَرَمِ ؟ | PG | |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (silahkan wahai Zakariya) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (bulan Dzul Qo'dah) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari مَا شَاءَ اللَّهُ | PG | ||
| شَهْرُ رَمَضَانَ | Disajikan soal siswa memilih arti dari يَصُوْمُ عَلِيْ رَمَضَانَ كَامِلاً | PG | |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Ali mengisi hari hari Ramadhannya dengan semangat dan penuh aktifitas) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (dia membantu ibunya mempersiapkan makanan berbuka) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari عِنْدَمَا يَسْمَعُ آذَانَ الْمَغْرِبِ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari فَيُمْسِكُ عَنِ الطَّعَامَ وَالشَّرَابِ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Ali menyantap makanan berbuka) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (kemudian dia melakasanakan sholat maghrib) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari وَفِيْ الْعِشَاءِ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari يَذْهَبُ عَلِي مَعَ أَبِيْهِ اِلَى الْمَسْجِدِ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (untuk sholat Isya dan taraweh berjamaah) | PG |
| 3.3 Mengenal percakapan waktu | Percakapan waktu dalam jam | Disajikan soal siswa memilih arti dari اَلسَّاعَةُ السَّابِعَةُ تَمَامًا | PG |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (jam berapa sekarang wahai Ridwan ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (ayo kita pergi kesekolah) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari مَاذَا نَرْكَبُ ؟ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari نَرْكَبُ الْحَافِلَةَ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (jam delapan) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (jam sembilan) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari اَلسَّاعَةُ الْعَاشِرَةُ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih arti dari اَلسَّاعَةُ الثَّانِيَةَ عَشَرَةَ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (jam sebelas) | PG |
Ilmu Pengetahuan Alam
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk soal |
| 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. | Daur Hidup Hewan dan Tumbuhan | 3.2.1 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. | PG, PG Kompleks |
| 3.3 Memahami macam- macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan. | Gaya | 3.3.1 Menjelaskan macam- macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan. | PG, PG Kompleks |
| 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar. | Gaya | 3.4.1 Menjelaskan menghubungkan antara gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar. | PG, PG Kompleks |
| 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi,, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif. | Energi | 3.5.1 Mengidentifikasi berbagai sumber energi,, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif. | PG |
| 3.6 Menerapkan sifat -sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. | Bunyi dan pendengaran | 3.6.1 Menerapkan sifat -sifat bunyi dan hubungannya dengan indera pendengaran. | PG |
| 3.7 Menerapkan sifat - sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan. | Cahaya dan Penglihatan | 3.7.1 Menerapkan sifat - sifat cahaya dan hubungannya dengan indera penglihatan. | PG, PG Kompleks |
| 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya. | Sumber Daya Alam | 3.8.1 Menjelaskan bermacam - macam sumber daya alam pemanfaatan sumber daya alam, dan pentingnya upaya pelestarian sumber daya alam di lingkungan. | PG, PG Kompleks |
Bahasa Indonesia
| Kompetensi Dasar | Materi | Indokator Soal | Bentuk soal |
| 3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi. | Teks Nonfiksi | Menunjukkan ciri-ciri teks nonfiksi | PG Kompleks |
| Menggali informasi | PG | ||
| Memilih langkah-langkah menulis teks nonfiksi | PG Kompleks | ||
| Membedakan jenis jawaban dari pertanyaan | PG | ||
| Mengubah penulisan huruf kapital | PG | ||
| 3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi. | Teks Nonfiksi | Menemukan informasi | PG, |
| Memperkirakan informasi dengan judul teks | PG Kompleks | ||
| Memprediksi informasi dengan gambar | PG | ||
| Menunjukkan kata hubung | PG | ||
| Menjawab pertanyaan sesuai ilustrasi | PG Kompleks | ||
| Menjawab pertanyaan sesuai dengan gambar | PG | ||
| 3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. | Teks Fiksi | Menunjukkan bentuk-bentuk cerita rakyat | PG Kompleks |
| Menunjukkan tokoh pada cerita rakyat | PG, PG Kompleks | ||
| Menentukan jenis-jenis tokoh pada dongeng | PG | ||
| Menentukan watak tokoh | PG | ||
| Mengidentifikasi karakter tokoh | PG | ||
| Memahami tentang cerita pendek | PG | ||
| Menentukan tanda baca | PG | ||
| 3.10 Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi. | Teks Fiksi | Membandingkan tokoh | PG, PG Kompleks |
| Memahami tentang kalimat langsung dan tidak langsung | PG, PG Kompleks | ||
Matematika
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk Soal |
| 3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan. | Faktor dan kelipatan bilangan | Menentukan dan meyebutkan kelipatan/faktor suatu bilangan. | PG & PG Kompleks |
| Menentukan dan menyebutkan kelipatan persekutuan/ faktor persekutuan bilangan. | |||
| 3.6 Menjelaskan dan menentukan KPK dan FPB | KPK dan FPB | Menentukan dan meyebutkan KPK dan FPB. | |
| 3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat | pembulatan pengkuran panjang dan berat. | Menentukan alat ukur satuan panjang dan berat. | |
| Mampu menjelaskan dan melakukan pembulatkan satuan ukuran panjang dan berat kesatuan terdekat. | |||
| 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegi panjang dan segitiga serta hubungan pangkat 2 dan akar pangkat 2. | Keliling dan luas persegi, persegi panjang dan segitiga | Mampu menentukan keliling dan luas persegi, persegi panjang dan segitiga. | |
| Mampu menentukan luas gabungan bangun datar. | |||
| Mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun datar. | |||
| 3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dallam satuan baku dengan menggunakan busur derajat. | Pengukuran sudut | Menentukan nama sudut dan kaki sudut. | |
| Menentukan ukuran sudut. | |||
| Menentukan jenis sudut. |
KELAS 5
Pendidikan Agama Islam
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal | ||||||
| Mengetahui makna syahadatain dan macam-macamnya serta syarat-syaratnya | Syahadatain | Mampu menyebutkan bunyi dari dua kalimat syahadat | PG | ||||||
| Mampu menyebutkan pembagian syahadat | PGK | ||||||||
| Mampu menyebutkan rukun syahadat tauhid | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan pembatal-pembatal syahadat | PG | ||||||||
| Disajikan Narasi. Mampu menjelaskan alasan penolakan kaum Quraisy terhadap syahadat | PG | ||||||||
| Mengetahui hadist tentang tanda-tanda orang munafiq | Hadist tentang tanda-tanda orang munafiq | Mampu menjelaskan makna dari nifaq | PG | ||||||
| Mampu melanjutkan hadist tanda orang munafiq | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan akibat dari bersifat munafiq | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan contoh nyata dari tanda sifat munafiq dalam kehidupan sehari-hari | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan sebab harus menjauhi sifat nifaq | PG | ||||||||
| Mengetahui perilaku adil dan Zalim | Adil dan Zalim | Disajikan narasi. Mampu menyebutkan lawan kata dari zalim | PG | ||||||
| Mampu menjelaskan arti dari zalim | PG | ||||||||
| Disajikan narasi. Mampu menilai perbuatan yang digambarkan dalam narasi. | BS | ||||||||
| Disajikan narasi. Mampu mengutarakan pendapat tentang sebuah perbuatan sehari-hari yang digambarkan dalam narasi | PG | ||||||||
| Disajikan narasi. Mampu menilai dan menjelaskan perbuatan yang digambarkan dalam narasi. | PG | ||||||||
| Mengetahui hadist tentang larangan tidak bertegur sapa | Hadist tentang larangan tidak bertegur sapa | Mampu menyebutkan ucapan tegur sapa dalam Islam | PG | ||||||
| Mampu melanjutkan hadist larangan tidak bertegur sapa | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan sebab dilarangnya tidak bertegur sapa. | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan sikap nyata jika ada teman yang tidak mau bertegur sapa | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan akibat dari sikap senang bertegur sapa | PG | ||||||||
| Menjelaskan tafsir surat Quraisy | Tafsir Surat Quraisy | Disajikan gambar. Mampu menyebutkan nama surat dari gambar yang disajikan | PG | ||||||
| Disajikan gambar. Mampu menyebutkan golongan surat dari gambar yang disajikan | PG | ||||||||
| Disajikan gambar. Mampu menyebutkan arti dari salah satu ayat yang tertera dalam gambar | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan kandungan surat Quraisy | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan pelajaran dari Surat Quraisy | PG | ||||||||
| Mengetahui hukum-hukum mim sukun | Hukum Mim Sukun | Mampu menyebutkan macam-macam hukum mim sukun | PG | ||||||
| Mampu menyebutkan huruf-huruf yang termasuk ke dalam salah satu dari hukum mim sukun | PG | ||||||||
| Mampu menganalisa contoh-contoh bacaan yang termasuk ke dalam hukum-hukum mim sukun | PGK | ||||||||
| Mengetahui makanan dan minuman yang halal dan haram | Makanan dan Minuman | Mampu menyebutkan hukum asal dari makanan dan minuman | PG | ||||||
| Mampu menjelaskan kapan makanan dan minuman haram dimakan atau diminum | PGK | ||||||||
| Mampu mengklasifikasikan makanan halal dan haram | BS | ||||||||
| Mampu menyebutkan hikmah adanya makanan dan minuman yang halal dan haram | PG | ||||||||
| Disajikan narasi. Mampu menilai dan menjelaskan alasan banyak dari orang yang meminum minuman keras | PG | ||||||||
| Mampu mengetahui ziarah kubur dan takziah | Takziyah dan Ziarah Qubur | Mampu menyebutkan tujuan dari ziarah qubur | PG | ||||||
| Mampu menjelaskan akibat dari tidak pernah ingat kepada kematian | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan ucapan ketika mendengar ada yang tertimpa musibah | PG | ||||||||
| Mampu menyebutkan hal-hal yang tidak diperbolehkan ketika ada yang meninggal | PG | ||||||||
| Mampu menjelaskan makna dari takziah | PG | ||||||||
Bahasa Inggris
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (timeduration). | Telling time | How to tell time | PG |
| How to talk about time duration | |||
| Activities at home | |||
| 3.2 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Present continous tense: parts of body ) bertema jalan jurus. | Pencak silat | Imperative sentences | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Reading text | |||
| Function of body parts | |||
| 3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Public places, future tense) bertema stasiun, terminal, pelabuhan. | Public Places | Kinds of public places | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Simple future tense | |||
| Reading text | |||
| 3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Present continous tense, traffic sign) bertema Jalan tol. | Traffic signs | Present continous tenses | PG, PG Kompleks, Menjodohkan |
| Kinds of traffic sign | |||
| Function of traffic sign |
Bahasa Arab
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.1 Mengenal percakapan memasak didapur | اَطْبُخُ الطَّعَامَ فِيْ الْمَطْبَخِ Video 1 | Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Apa yang sedang kamu lakukan wahai ibu ?) | PG |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Saya sedang memasak makanan didapur) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Saya sedang minum air) | PG | ||
| اَطْبُخُ الطَّعَامَ فِيْ الْمَطْبَخِ Video 2 | Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (piring piring) | PG | |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (wastafel) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Sendok sendok) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari شُكْرًا يَا بُنَيَّ عَلَى خِدْمَتِكَ | PG | ||
| اَطْبُخُ الطَّعَامَ فِيْ الْمَطْبَخِ Video 3 | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari يَطْـبُــخُ بَـيْضَ الْمَكْلِيْ | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari تَطْـبُــخُ رُزَّ الْمَكْلِيْ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari عَلَى الْمَا ئِدَةِ | PG | ||
| 3.2 Mengenal percakapan aktifitas diruang keluarga | فِيْ غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ (1) | Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (didalam ruang keluarga) | PG |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (dimana ayah kamu ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari هُوَ يَجْلِسُ عَلَى الْكُرْسِيِّ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari يَشْرَبُ الْقَهْوَةَ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (apa yang sedang dilakukan ibu kamu ?) | PG | ||
| فِيْ غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ (2) | Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Dia (Aisyah)sedang menyetrika pakaian) | PG | |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari مَاذَا تَفْعَلُ رِيْمَى ؟ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari يَطْـبُــخُ بَـيْضَ الْمَكْلِيْ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (dia (Pr)sedang menyapu lantai) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (dia sedang membaca buku cerita) | PG | ||
| 3.3 Mengenal percakapan aktifitas disekolah | اِلَى الْمَدْرَسَةِ | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari اِلَى الْمَدْرَسَةِ | PG |
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari اِلَى أَيْنَ سَتَذْهَبُ ؟ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (untuk apa anda pergi ke sekolah ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (saya pergi kesekolah untuk mengajar para murid) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَذْهَبُ اِلَى الْمَدْرَسَةِ لِأَتَعَّلَمَ عُلُوْمًا مُتَنَوِّعَةً | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari لِأُدَرِّسَ التَّلاَمِيْذَ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari لِمَاذَا تَذْهَبُ اِلَى الْمَدْرَسَةِ ؟ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (kemana kamu akan pergi ?) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (untuk belajar berbagai macam ilmu agama) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih bahasa Arabnya (seorang murid pergi kesekolah) | PG | ||
| Kalimat tujuan hal 98 | Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَذْهَبُ اِلَى الْمَكْتَبَةِ لِأَقْرَأَ الْقِصَّةَ | PG | |
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (saya pergi kepasar) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (Saya pergi kerumah sakit) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَذْهَبُ اِلَى الْغُرْفَةِ لِأَنَامَ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari أَذْهَبُ اِلَى الْمَدْرَسَةِ لِأُعَلِّمَ التَّلاَمِيْذَ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (untuk membeli buah) | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (untyuk memeriksa orang sakit) | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari لِأَنَامَ | PG | ||
| Disajikan soal siswa mampu memilih arti dari لِأُصَلِّيَ الْمَغْرِبِ | PG | ||
| Disajikan soal siswa memilih bahasa Arabnya (saya pergi ke masjid) | PG |
Ilmu Pengetahuan Alam
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk soal |
| 3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar | Ekosistem | 3.5.1 Menjelaskan pengertian ekosistem. | PG Kompleks dan PG |
| 3.5.2 Menjelaskan beberapa jenis hubungan antarmakhluk hidup. | |||
| 3.5.3 Menjelaskan hubungan antarkomponen ekosistem dan jaring-jaring makanan dalam suatu lingkungan. | |||
| 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. | Kalor | 3.6.1 Menjelaskan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. | PG |
| 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari. | 3.7.1 Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari. | PG Kompleks dan PG | |
| 3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup. | Siklus Air | 3.8.1 Menjelaskan proses siklus air dan kegiatan manusia yang dapat memengaruhinya. | PG |
| 3.8.2 Menjelaskan dampak siklus air terhadap peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup. | |||
| 3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari - hari berdasarkan komponen penyusunnya. | Zat murni dan Campuran | 3.9.1 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari - hari berdasarkan komponen penyusunnya. | PG |
Bahasa Indonesia
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk soal |
| 3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis. | Pantun | Menyebutkan ciri-ciri pantun | PG Kompleks |
| Menyebutkan bagian-bagian pantun | PG | ||
| Menentukan isi pantun | PG | ||
| Menentukan amanat pantun | PG | ||
| Menyebutkan jenis-jenis pantun | PG Kompleks, PG | ||
| Menyusun pantun | PG | ||
| Melengkapi pantun | PG | ||
| 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi. | Teks Nonfiksi | Menemukan konsep paragraf | PG |
| Memahami isi karangan nonfiksi | PG | ||
| Cara menggali informasi | PG Kompleks | ||
| Hal yang perlu diperhatikan saat membuat tulisan | PG | ||
| Langkah-langkah menguraikan konsep | PG Kompleks | ||
| Menjawab pertanyaan sesuai paragraf | PG | ||
| Memahami konsep pada kalimat | PG | ||
| Memahami penyajian tulisan | PG | ||
| 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks fiksi. | Teks Fiksi | Menjelaskan pengertian teks fiksi | PG |
| Menyebutkan ciri-ciri peristiwa atau kejadian dalam teks fiksi | PG Kompleks | ||
| Memahami kata kunci untuk menemukan peristiwa | PG Kompleks | ||
| Memahami alur cerita | PG | ||
| Menguraikan peristiwa pada teks fiksi | PG | ||
| Memahami latar dalam teks fiksi | PG | ||
| Memahami amanat dalam cerita | PG | ||
| 3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan. | Surat Undangan | Menjelaskan surat undangan | PG |
| Jenis-jenis surat undangan | PG Kompleks, PG | ||
| Memahami ciri-ciri surat undangan resmi | PG | ||
| Bagian surat undangan resmi | PG, PG Kompleks | ||
Matematika
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal |
| 3.4 Menjelaskan skala dan denah. | Skala dan denah | Menentukan letak tempat pada peta. | PG & PG Kompleks |
| Menentukan posisi benda pada bidang koordionat. | |||
| Menentukan jarak pada peta/ sebenarnya. | |||
| Menentukan skala pada peta/denah | |||
| 3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume serta hubungan pangkat 3 dengan akar pangkat 3. | Volume bangun ruang | Menentukan hasil pangkat 3, operasi hitung pangkat 3, hasil akar pangkat 3, operasi hitung pangkat 3 | |
| Menentukan volume kubus/balok, panjang rusuk kubus/ balok. | |||
| Menentukan jaring-jaring kubus | |||
| 3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulanya. | Pengumpulan data | Mampu membaca data dalam daftar, tabel dan diagram | |
| 3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaiatan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang, diagram garis dan diagram lingkaran. | Pengolahan data | Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram | |
| Menafsirkan hasil sajian data. |
Mutiara nasihat
“Senantiasalah kalian jujur, karena sesungguhnya kejujuran itu membawa kepada kebajikan, dan kebajikan membawa kepada surga. Seseorang yang senantiasa jujur dan berusaha untuk selalu jujur, akhirnya ditulis di sisi Allah sebagai seorang yang selalu jujur. Dan jauhilah kedustaan karena kedustaan itu membawa kepada kemaksiatan, dan kemaksiatan membawa ke neraka. Seseorang yang senantiasa berdusta dan selalu berdusta, hingga akhirnya ditulis di sisi Allah sebagai seorang pendusta.”
Gedung Ikhwan
Jl. Bulak Ringin No. 6 Kelurahan Cibubur, Kecamatan Ciracas jakarta Timur
Gedung Akhwat
Jl. Bulak Ringin No. 6 Kelurahan Cibubur, Kecamatan Ciracas jakarta Timur
Lapangan Futsal
Jl. Bulak Ringin No. 6 Kelurahan Cibubur, Kecamatan Ciracas jakarta Timur
Tentang SDIP IN
Penerimaan Siswa Baru
Kurikulum
Kegiatan Pembelajaran
Tahfiz
Pendampingan
Minat & Bakat
Kurikulum
Kegiatan Pembelajaran
Tahfiz
Pendampingan
Minat & Bakat