UJIAN SEKOLAH KELAS 6 TP. 2020-2021

Ujian Sekolah SDIP Imam Nawawi

Tidak terasa siswa-siswa kelas 6 sudah berada diujung pembelajaran tingkat sekolah dasar. Untuk Tahun Pelajaran 2020-2021 Ujian Nasional ditiadakan sebagaimana Tahun 2019-2020, tetapi untuk tahun ini masih dilakukan ujian sekolah berupa ujian praktik dan ujian bentuk tertulis.

In syaa Allah Ujian Praktik akan dilaksanakan mulai tanggal 22 Maret sampai 26 Maret 2021 dan Ujian Sekolah Tertulis akan diadakan pada tanggal 26 April sampai 30 April 2021. Adapun jadwal dan kisi-kisi terlampir sebagai berikut :

Jadi teringat angkatan tahun sebelumnya 2019-2020 saat poto bersama

aluni 2019-2020

Jadwal Ujian Sekolah

PETUNJUK UMUM
1.Silahkan isi absensi kehadiran dengan menggunakan foto time stamp pada setiap sesi dan kirimkan di grup.
2.Diharuskan untuk absensi di setiap sesi ujian.
3.Persiapkan perlengkapan dan alat yang dibutuhkan untuk Ujian Sekolah
4.Lakukan Tata Tertib Ujian Sekolah dengan sebenar-benarnya.
5.Berdoa dan mintalah kemudahan kepada Allah dalam setiap urusan.

Kisi-kisi Ujian Sekolah

NO.

KOMPETENSIDASARINDIKATORSOAL

NO. SOAL

1

3.2 Memahami pesan-pesan pokokQ.S.al-Fatihah dan

Q.S.al-Ikhlas

Disajikan tulisan ayat surat Q.S. al- Fatihah, peserta didik dapat menentukan pesan pokok ayat tersebut dengan benar

1

2

3.2 Memahami pesan-pesan pokokQ.S. an-Nas danQ.S.al- ‘Asr Disajikan satu ayat dari Q.s. al-A'sr, Pesertadidik dapat menentukan pesan pokok ayat tersebutdengan benar.

2

3

3.1 Memahami maknaQ.S.an- Nasrdan Q.S.al-Kausar Disajikan beberapa perilaku kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan pengamalan QS. al- Kautsar.

3

4

3.1 Memahami maknaQ.S.al- FalaqdanQ.S. al-Fil dengan

baik dan benar

Disajikan terjemah ayatQ.S. al- Falaq, peserta didik dapat menentukan ayat yang sesuai.

4

5

3.1 Memahami maknaQ.S.at-Tin dan Q.S.al-Mā’ūn dengan baik dan tartilDisajikan beberapa pernyataan , Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang merupakan pesan pokok dari surat al-Maun.

5

Disajikan tabel tentang beberapa ayat dan arti surat Q.S.at-Tin secara acak, peserta didk dapat

memasangkan ayat dan arti surat at- Tin dengan benar

6

6

3.1 Memahami makna Q.S.al-

Kafirun, Q.S.al-Maidah/5:2-3 danQ.S.al-Hujurat/49:12-13

dengan benar

Disajikan satu ayat dari Q.s. al- Kafirun, Peserta didik dapat menentukan hukum tajwid pada kata yang bergaris bawah dengan benar.

7

7

3.5 Memahami makna al-Asma`

al-Husna: al-Quddus, as- Salam, dan al-Khaliq

Disajikan beberapa perilaku Kehidupan sehari-hari, peserta didik dapatmenentukan perilaku yang sesuai dengan al- Asmaual- Husnaal-Quddus.

8

8

3.4 Memahami makna al-Asma`

al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘

Disajikan al-asma’ al-Husna : al- Wahhab, peserta didik dapat menentukan artinya dengan benar.

9

9

3.3 Memahami maknaal-Asma`

al-Husna: al-Basir,al-‘Adl,dan al‘Azim

Disajikan beberapa pernyataan sikap dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentu

kan makna al-asma al-husna al-

10

10

3.2 Memahami maknaal-Asma` al-Husna:al-Mumit, al-Hayy, al- Qayyum,dan al-Ahad Disajikan tabel asmaul husna dengan artinya, peserta didik dapat menentukan makna asmaul husna al-Ahad dengan benar

11

12

3.4 Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitarDisajikan deskiripsi tentang kejadian alam dalam kehidupan, peserta didik dapat menentukan nama malaikat sesuai dengan deskripsi tersebut.

12

13

3.3 Memahami nama-namaRasul Allah dan RasulUlul‘Azmi

Disajikan deskripsi tentang Rasul Ulul Azmi, Peserta didik dapat menunjukkan Nama-nama

Rasul ulul Azmi

13

14

3.2 Memahami maknaal-Asmau

al-Husna: as-Samad, al- Muqtadir,al-Muqaddim, dan alBaqi

Disajikan deskripsi tentang Al-Asmau Al-Husna As-Samad , Peserta didik dapat menunjukkan salah  satu contoh Asmaul Husna yaitu As- Samad, Al-Muqaddim dan Al-Baqi dalam kehidupan seharihari

14

15

3.3 Memahami hikmah beriman Kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak muliaDisajikan pernyataan, peserta didik dapat memilih pernyataan perilaku tersebut yang termasuk hikmah beriman kepada hari kiamat

15

16

3.4 Memahami hikmah beriman Kepada qada dan qadar yang dapat membentuk perilaku

akhlak mulia

Disajikan deskripsi tentang qada dan qadar, peserta didik dapat mengimplementasikan hikmah beriman qada dan qadar dalam perilaku sehari-hari

16

 17

3.4 Memahami hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehatDisajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku hidup bersih dan sehat dengan benar.

17

18

3.5 Memahami perilaku tawaduk, ikhlas,dan mohon pertolonganDisajikan deskripsi tentang perilaku tawaduk, peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku tawaduk dalam kehidupan sehari hari.

18

19

3.10 Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan

sehari-hari

Disajikan deskripsi tentang pengertian amanah, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

19

20

3.12 Memahami manfaat gemar membacaPeserta didik dapat mengidentifikasi manfaat gemar membaca dengan benar.

20

22

3.9 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari- hariDisajikan deskripsi tentang perilaku jujur, peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

21

23

3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guruDisajikan deskripsi tentang  jasa orang tua atau guru, peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dengan tepat

22

24

3.7 Memahami makna saling menghargai sesame manusiaDisajikan deskripsi kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan perilaku saling menghargai kepada sesama manusia dengan benar.

23

25

3.6 Memahami sikap toleran dan Simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S.al-Kafirun

Disajikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan sikap toleran atau simpatik terhadap sesama dengan benar.

24

Disajikan beberapa pernyataan,

Peserta didik dapat menentukan manfaat sikap toleransi

25

26

3.11 Memahami tatacara bersuciDisajikan beberapa gambar benda, peserta didik dapat menentukan alat beristinja sebagai alat bersuci

26

27

3.10 Memahami tat acara salat dan bacaannyaDisajikan salah satu bacaan salat, peserta didik dapat menentukan gambar gerakan salat dengan benar.

27

28

3.9 Memahami maknazikir dan doasetelah salatDisajikan kalimat bacaan dzikir peserta didik dapat memilih bacaan tasbih dan tahmid setelah shalat

28

29

3.10 Memahami hikmah ibadah Salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolahDisajikan ilustrasi tentang kehidupan sehari-hari,peserta didik dapat menentukan hikmah ibadah salat dengan benar

29

30

3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syariat IslamDisajikan deskripsi tentang hadas kecil, peserta dapat menghilangkan hadas kecil dengan benar

30

31

3.10 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak muliaDisajikan tabel hikmah ibadah peserta didik dapat memilih hikmah puasa

31

32

3.7 Memahami hikmah zakat, infak,dan sedekah sebagai implementasi rukun IslamDisajikan pernyataan tentang hikmah zakat,infaq dan sedekah Peserta dapat menunjukkan beberapa hikmah sedekah dengan benar.

32

33

3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s.Disajikan penggalan kisah keteladananNabi Adam a.s., peserta didik dapatmenentukan nama nabi yang  sesuai  dengan kisah tersebut.

33

34

3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.Disajikan narasi tentang kisah Nabi Ibrahim a.s atau Ismail a.s. Peserta didik dapat menentukan nama nabi yang sesuai dengan benar

34

35

3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.Disajikan penggalan kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. peserta didik dapan menentukan sikap perilaku yang di contohkan Nabi sesuai dengan kisah tersebut.

35

36

3.21 Memahami kisah keteladanan Wali SongoDisajikan narasi kisah salah seorang Wali Songo, peserta didik dapat menjelaskan cara berdakwahnya dengan benar.

36

37

3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s.Disajikan deskripsi perjuangan Nabi Daud a.s. Peserta didik dapat mengimplementasikan tentang keteladanan Nabi Daud a.s. dengan benar.

37

38

3.12 Memahami kisah

Keteladanan Nabi Muhammad saw.

Disajikan narasi perjuangan Nabi Muhammad SAW peserta didik dapat menunjukkan keteladanan Nabi Muhammad saw dengan benar.

38

39

3.13 Memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.Disajikan narasi tentang kisah keteladanan salah satu sahabat Nabi Muhammad  saw., peserta didik dapat menemukan keteladanannya sesuai dengan narasi tersebut.

39

40

3.14 Memahami kisah

Keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapa tdalam

Al-Qur`an

Disajikan narasi tentang kisah Ashabul Kahfi, peserta didik dapat menentukan keteladanan yang terdapat dalam kisah tersebut dengan benar.

40

Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( The future tense: will) bertema Lagu Ondel-Ondel Lobang The future tense will Disajikan dengan sebuah teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan. 1
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( The future tense: will) bertema Lagu Ondel-Ondel Lobang The future tense will Disajikan dengan sebuah teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan. 2
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( The future tense: will) bertema Lagu Ondel-Ondel Lobang The future tense will Disajikan gambar peserta didik dapat menyebutkan tentang kegiatan yang dilakukan pada gambar tersebut dengan benar 3
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi Procedure text Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa mampu menyebutkan judul yang sesuai 4
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi Procedure text Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa memilih bahan yang sesuai 5
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi Procedure text Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa memilih peralatan yang sesuai 6
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi Procedure text Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa memilih bahan yang sesuai 7
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi Procedure text Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa memilih langkah yang tepat 8
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi Procedure text Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan hasil karya ( procedure text siswa mampu menyebutkan judul yang sesuai 9
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi Procedure text Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan hasil karya ( procedure text siswa mampu menyebutkan bahan pembuatan yang tepat 10
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi Procedure text Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan hasil karya ( procedure text siswa mampu menyebutkan bahan pembuatan yang tepat 11
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi Procedure text Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan hasil karya ( procedure text siswa mampu menyebutkan langkah pembuatan yang tepat 12
3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Announcing the future action using : will) bertema menarikan Lagu Ondel-Ondel. Ordinal Number Disajikan kalimat siswa dapat menyebutkan urutan bulan yang sesuai 13
3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Announcing the future action using : will) bertema menarikan Lagu Ondel-Ondel. Ordinal Number Disajikan kalimat siswa dapat menyebutkan urutan bulan yang sesuai 14
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will) To be going to-will Disajikan dengan kalimat jawaban siswa dapat menentukan pertanyaan yang sesuai. 15
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will) To be going to-will Disajikan dengan kalimat rumpang peserta didik dapat melengkapi dengan kata yang tepat 16
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will) To be going to-will Disajikan kata acak siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang benar 17
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will) To be going to-will Disajikan dialog sederhana siswa dapat menentukan penggunaan will yang tepat. 18
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will) To be going to-will Disajikan dialog sederhana siswa dapat menentukan jawaban yang  tepat dari pertanyaan. 19
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will) To be going to-will Disajikan gambar siswa dapat menentukan kalimat yang sesuai. 20
3.5 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Future adverb of time) bertema membuat es  selendang mayang Future adverb of time Disajikan dengan kalimat siswa dapat menyebutkan adverb of time yang tepat 21
3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Telling one’s future plan ) bertema Asal Nama Jalan dan Kampung di Jakarta Teling one’s future plan Disajikan sebuah teks ( My weekend ) siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan 22
3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Telling one’s future plan ) bertema Asal Nama Jalan dan Kampung di Jakarta Teling one’s future plan Disajikan sebuah teks ( My weekend ) siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan 23
3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Telling one’s future plan ) bertema Asal Nama Jalan dan Kampung di Jakarta Teling one’s future plan Disajikan sebuah teks ( My weekend ) siswa dapat menentukan kalimat yang sesuai teks yang disajikan 24
3.8 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( WH-Question in future tense) bertema permainan Galasin WH-Question in future tense Disajikan kalimat jawaban siswa dapat menentukan pertanyaan yang tepat berdasarkan jawaban yang disajikan 25
3.8 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( WH-Question in future tense) bertema permainan Galasin WH-Question in future tense Disajikan kata acak siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang benar 26
3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( past verb) bertema permainan keripik jengkol Past verb Disajikan dialog siswa mampu menentukan jenis tenses dari dialog yang disajikan 27
3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( past verb) bertema permainan keripik jengkol Past verb Disajikan dialog siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan informas dari dialog yang disajikan 28
3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( past verb) bertema permainan keripik jengkol Past verb Disajikan dialog siswa dapat menentukan kalimat yang sesuai berdasarkan dialog 29
3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( past verb) bertema permainan keripik jengkol Past verb Disajikan kata acak siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang benar 30
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus Regular and Irregular verbs Disajikan gambar siswa dapat menetukan kalimat yang sesuai gambar menggunakan past verb 31
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus Regular and Irregular verbs Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menetukan tobe yang sesuai menggunakan past tenses 32
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus Regular and Irregular verbs Disajikan teks sederhana siswa dapat menjawan pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan 33
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus Regular and Irregular verbs Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense 34
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus Regular and Irregular verbs Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan adverb of time-past tense yang tepat 35
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus Regular and Irregular verbs Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense 36
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus Regular and Irregular verbs Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense 37
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus Regular and Irregular verbs Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense 38
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus Regular and Irregular verbs Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense 39
3.11 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( expressing feeling in the past using was/were) bertema MRT/LRT Expressing feeling in the past using was/were Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan tobe yang tepat 40

Kompetensi Dasar :

  • Mengenal percakapan urutan nama nama hari ( 1 – 10)
  • Mengenal percakapan memasak didapur ( 11 – 20 )
  • Mengenal percakapan belajar bahasa Arab dikelas ( 21 – 30 )
  • Mengenal percakapan aktifitas dirumah ( 31 – 40 )

Indikator

No soal

Peserta didik dapat menentukan  bahasa Arabnya (Siapa yang bisa menyebutkan kepada kami nama nama hari ?)

1

Peserta didik dapat menentukan  bahasa Arabnya (hari Senin)

2

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (hari Selasa)

3

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Siapa yang bisa menyempurnakan sisa nama nama hari  ?)

4

Peserta didik dapat menentukan  bahasa Arabnya (hari Sabtu)

5

Peserta didik dapat menentukan  bahasa Arabnya (hari Minggu)

6

Peserta didik dapat menentukan arti dari  دَرْسُ اللُّغَةِ الْاِنْجِلِيْزِيَّةِ

7

Peserta didik dapat menentukan arti dari   دَرْسُ الرِّيَاضِيَّاتِ

8

Peserta didik dapat menentukan  arti dari    دَرْسُ عُلُوْمٍ طَبِيْعِيَّةٍ

9

Peserta didik dapat menentukan  apa pelajaran dihari Rabu ?

10

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Apa yang sedang kamu lakukan wahai ibu  ?)

11

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Saya sedang memasak makanan didapur)

12

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Saya sedang minum air)

13

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (piring piring)

14

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (wastafel)

15

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Sendok sendok)

16

Peserta didik dapat menentukan apa arti dari  شُكْرًا يَا بُنَيَّ عَلَى خِدْمَتِكَ

17

Peserta didik dapat menentukan apa arti dari   يَطْـبُــخُ بَـيْضَ الْمَكْلِيْ

18

Peserta didik dapat menentukan apa arti dari   تَطْـبُــخُ رُزَّ الْمَكْلِيْ

19

Peserta didik dapat menentukan apa arti dari   عَلَى الْمَا ئِدَةِ

20

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arab dari (Apakah kalian akan belajar bahasa Arab ?)

21

Peserta didik dapat menentukan arti  dari  نَحْـنُ سَنَدْرُسُ صَفْحَةَ مِائَةٍ وَخَمْسِيْنَ

22

Peserta didik dapat menentukan arti  dari  اَيُّ صَفْحَةٍ سَتَدْرُسُوْنَ  ؟

23

Peserta didik dapat menentukan arti  dari  نَـدْرُسُ الْعَرَبِيَّةَ

24

Peserta didik dapat menentukan arti  dari   هَلْ تَتَحَدَّثُوْنَ الْعَرَبِيَّةَ جَيِّدًا

25

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arab dari (Ya, kami berbicara bahasa Arab dengan baik)

26

Peserta didik dapat menentukan arti  dari  لِمَاذَا تُحِبُّوْنَ الْعَرَبِيَّةَ  ؟

27

Peserta didik dapat menentukan arti  dari    لِاَنَّهَا اللُّغَةُ الْقُرْآنَ

28

Peserta didik dapat menentukan arti  dari   لِاَنَّهَا جُزْءٌ مِنْ دِيْنِكُمْ

29

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arab dari (Semoga Allah memudahkan kita belajar Bahasa Arab)

30

Peserta didik dapat menentukan arti dari مَاذَا تَفْعَلُ الْبَنَاتُ فِيْ الْبَيْتِ  ؟

31

Peserta didik dapat menentukan arti dari مَاذَا تَفْعَلُ الْأُمُّ ؟

32

Peserta didik dapat menentukan arti dari  وَمَاذَأ تَفْعَلِيْنَ  ؟

33

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya Dia perempuan sedang memasak makanan

34

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya Saya sedang mencuci piring

35

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya mereka perempuan sedang membantu ibu ibu mereka

36

Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya saya sedang menyetrika pakaian

37

Peserta didik dapat menentukan Siapa yang sedang mencuci piring

38

Peserta didik dapat menentukan Siapa yang sedang menyetrika pakaian

39

Peserta didik dapat menentukan Siapa yang sedang membantu ibu ibu mereka

40

 

Kompetensi Dasar :

  • Memahami bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia dan nilai nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari – hari ( 1 – 14 )
  • Memahami makna, nilai, sikap, perilaku sesuai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan seharihari di rumah, di sekolah, dan di masyarakat ( 15 – 27 )
  • Memahami Keanekaragaman sosial, budaya & ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika yang ada di Lingkungan Rumah, Sekolah, & Masyarakat ( 28 – 35 )
  • Memahami perilaku, manfaat, dan pentingnya menjaga dan melestarikan budaya dalam memperkokoh semangat kebangsaan ( 36 – 40 )
IndikatorNo soal
Peserta didik dapat menentukan sikap sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan benar1
Disajikan tabel pernyataan tentang tujuan negara, peserta didik dapat menentukan tujuan NKRI berdasarkan pembukaan UUD 1945 alinea IV dengan benar2
Peserta didik dapat menentukan bunyi pasal yang menyatakan bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia3
Peserta didik dapat menjelaskan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.4
Peserta didik dapat memberikan contoh bentuk cinta tanah air di lingkungan sekolah5
Peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap siswa yang dapat menumbuhkan semangat persatuan dan kesatuan bangsa di sekolah6
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat nilai persatuan di rumah dengan benar7
Peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan nilai persatuan di sekolah dengan benar8
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan tindakan yang harus dilakukan dengan tepat9
Peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat dengan benar10
Disajikan tabel tentang kondisi masyarakat hidup tenteram, aman dan sejahtera, peserta didik dapat menunjukkan faktor pendukungnya11
Disajikan Ilustrasi tentang kehidupan masyarakat yang penuh dengan nilai persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat memprediksi salah satu dampak buruk hilangnya nilai-nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat tersebut dengan benar12
Peserta didik dapat menentukan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan benar13
Disajikan naskah teks sumpah pemuda, peserta didik dapat mengidentifikasi makna yang terkandung di dalamnya dengan benar14
Disajikan ilustrasi tentang bencana alam, peserta didik dapat menuliskan makna yang sesuai dengan sila Pancasila dengan tepat15
Disajikan ilustrasi dalam kehidupan seharihari, peserta didik dapat menentukan makna yang sesuai dengan sila ke 1 Pancasila dengan benar16
Disajikan tabel tentang makna Pancasila, peserta didik dapat menentukan makna yang sesuai dengan pengamalan sila ke 2 Pancasila dengan benar17
Peserta didik dapat menentukan nilai nilai yang sesuai dengan sila ke 3 Pancasila dengan benar18
Disajikan tabel tentang nilai-nilai Pancasila, Peserta didik dapat menentukan nilai yang terkandung dalam sila ke 4 Pancasila dengan benar19
Peserta didik dapat menentukan gambar yang sesuai dengan nilai sila ke 5 Pancasila dengan benar20
Disajikan pernyataan tentang kegiatan sehari-sehari, peserta didik dapat mengelompokan perilaku yang sesuai dengan sila ke 1 Pancasila dengan benar21
Peserta didik dapat menentukan perilaku di lingkungan rumah yang sesuai dengan sila ke 2 Pancasila dengan benar22
Disajikan tabel tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ke 3 Pancasila dengan benar23
Disajikan ilustrasi tentang kegiatan musyawarah membahas perayaan hari Kemerdekaan di lingkungan masyarakat, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ke 4 Pancasila dengan benar24
Disajikan gambar kegiatan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan sila Pancasila dengan benar25
Disajikan gambar pemilihan kepala daerah, peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai dengan sila Pancasila dengan tepat26
Peserta didik dapat menentukan salah satu contoh sikap dalam kehidupan di lingkungan sekolah yang sesuai dengan sila ke 3 Pancasila dengan benar27
Peserta didik dapat menentukan makna Bhinneka Tunggal Ika dengan benar28
Peserta didik dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memperkokoh persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan tepat29
Disajikan ilustrasi tentang keanekaragaman sosial (suku, ras, etnis, agama), peserta didik dapat menunjukkan perilaku persatuan bangsa dalam lingkungan masyarakat dengan benar30
Peserta didik dapat menentukan salah satu manfaat pentingya hidup dalam keberagaman suku bangsa di lingkungan sekolah dengan tepat31
Disajikan ilustrasi tentang pertunjukan budaya daerah tertentu peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan keragaman budaya bangsa Indonesia dalam Bhinneka Tunggal Ika dengan tepat32
Disajikan gambar tentang budaya bangsa Indonesia peserta didik dapat menentukan asal daerah budaya dengan benar33
Disajikan ilustrasi tentang keberagaman di bidang sosial/ekonomi peserta didik dapat menunjukkan salah satu manfaat dari keberagaman dengan benar34
Peserta didik dapat menentukan salah satu perilaku melestarikan budaya daerah dengan benar.35
Peserta didik dapat menentukan pentingnya menjaga dan melestarikan budaya dengan benar36
Peserta didik dapat menentukan manfaat melestarikan budaya daerah dengan benar37
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat adanya semangat kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari38
Peserta didik dapat memberikan contoh yang dapat memperkokoh semangat kebangsaan dalam kehidupan sehari hari dengan benar39
Disajikan ilustrasi tentang maraknya budaya dari manca negara peserta didik dapat memprediksi kejadian jika budaya manca negara tersebut tidak disaring dengan benar40

NOKOMPETENSIMATERIINDIKATORNOMOR SOAL
1Menyebutkan fungsi tubuh pada hewan dan tumbuhanBentuk dan fungsi tubuh pada hewan dan tumbuhanDisajikan gambar bagian tubuh hewan ( cakar/paruh ), siswa dapat menyebutkan fungsi dari tubuh hewan yang tersaji digambar1
Disajikan gambar bagian tubuh tumbuhan ( batang eceng gondok ), siswa dapat menyebutkan fungsi dari tubuh tumbuhan yang tersaji digambar2
2Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkunganPenyesuaian diri makhluk hidup dengan lingkungannyaDisajikan gambar tumbuhan ( Putri malu ), siswa dapat mendeskripsikan cara penyesuaian diri tumbuhan yang tersaji di gambar3
Disajikan gambar hewan (mimikri), siswa dapat mendeskripsikan cara penyesuaian diri tumbuhan yang tersaji di gambar4
3Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidupSiklus hidup makhluk hidupDisajikan dua gambar siklus hidup hewan yang berbeda, siswa dapat membandingkan (persamaan/perbedaannya) siklus hidup hewan tersebut5
4menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitarHubungan antar makhluk hidupDisajikan gambar rantai makanan, siswa dapat menentukan peranan makhluk hidup pada rantai makanan yang ditunjuk oleh gambar6
5Membandingkan cara perkembangbiakkan tumbuhan dan hewanCara perkembangbiakkan tumbuhan dan hewanDisajikan gambar beberapa tumbuhan, siswa dapat membandingkan cara perkembangbiakkannya7
Disajikan gambar beberapa hewan, siswa dapat membandingkan cara perkembangbiakkannya8
6Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksiCiri pubertas pada laki-laki dan perempuanDisajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan ciri-ciri pubertas, siswa dapat menetukan ciri pubertas pada laki-laki/perempuan9
B.STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP
7Menganalisis alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusiaAlat gerak hewan dan manusiaDisajikan pernyataan fungsi alat gerak, siswa dapat menganalisis fungsi dari rangka kepala10
Disajikan permasalahan, siswa dapat menjawab cara memelihara kesehatan alat gerak pada manusia11
8Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusiaOrgan pernapasan pada manusiaDisajikan gambar sistem pernapasan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu organ yang ditunjuk12
Disajikan permasalahan, siswa dapat menganalisis pencegahan dari penyakit yang disebutkan di permasalahan13
9Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusiaOrgan pencernaan pada manusiaDisajikan gambar sistem pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan fungsi dari salah satu organ tersebut14
Siswa dapat menganalisis penyebab terjadinya gangguan kesehatan pada organ pencernaan15
Siswa dapat menyebutkan cara memelihara kesehatan organ pencernaan16
10Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.Organ peredaran darah manusiaDisajikan gambar organ peredaran darah manusia, siswa dapat  menjelaskan fungsi salah satu organ yang ditunjuk17
Disajikan permasalahan, siswa dapat menganalisis penyakit yang timbul pada permasalahan yang ditampilkan18
C.BENDA DAN SIFATNYA
11Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaransifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaranDisajikan narasi, siswa dapat menganalisis menggunakan sumber bunyi apa hewan yang ada didalam narasi19
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis cara dan sifat bunyi yang digunakan oleh hewan yang ada digambar20
12Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatansifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatanDisajikan gambar, siswa dapat menentukan sifat cahaya pada gambar tersebut21
Disajikan permasalahan, siswa dapat menganalisis alat bantu penglihatan yang tepat dalam masalah tersebut22
13Menerapkan konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hariPerpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hariDisajikan gambar perpindahan kalor, siswa mampu menentukan peristiwa yang sama dengan gambar23
Disajikan gambar percobaan tentang perubahan wujud mencair, siswa dapat menganalisis gambar percobaan yang mengalami perubahan wujud mencair24
Disajikan narasi, siswa dapat menunjukkan perpindahan panas pada narasi tersebut25
14Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hariSifat-sifat magnet dan kegunaannyaDisajikan gambar suatu benda yang terdapat magnet, siswa dapat mengidentifikasi kegunaan sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari26
Disajikan beberapa gambar benda, siswa dapat menunjukkan benda yang tidak dapat ditarik magnet27
D.STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP
15Menghubungkan jenis gaya (otot, gravitasi, gesek, listrik, dan magnet) dan gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar.Jenis-jenis gaya dan pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hariDisajikan gambar percobaan tentang gaya di lingkungan sekitarnya, siswa dapat menganalisis apa yang akan terjadi terhadap gaya tersebut28
Disajikan pilihan gambar, siswa dapat menunjukkan aktivitas gaya dorong yang tersaji29
16Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hariSumber energi dan perubahan bentuk energiDisajikan soal energi alternatif, siswa dapat menunjukkan manfaat energi alternatif yang diminta30
Disajikan gambar peralatan listrik, siswa dapat menyebutkan perubahan bentuk energi pada peralatan tersebut31
Disajikan dua gambar perubahan bentuk energi, siswa dapat menganalisis perubahan bentuk energi yang terjadi pada gambar32
17Mengidentifikasi komponen listrik dan fungsinya serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrikSumber energi listrik dan penggunaannyaDisajikan gambar pembangkit listrik, siswa dapat menjelaskan proses pembangkit listrik yang tersaji di gambar33
Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menganalisis pernyataan yang tepat sesuai dengan gambar yang disajikan34
E.BUMI DAN ALAM SEMESTA
18Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannyaPentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alamDisajikan ilustrasi kegiatan manusia, siswa dapat menganalisis dampak dari kegiatan manusia terhadap pelestarian sumber daya alam35
Disajikan gambar sumber daya alam, siswa dapat menunjukkan asal sumber daya alam yang tersaji digambar36
19Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidupSiklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidupDisajikan ilustrasi tentang siklus air, siswa dapat memprediksi dampak dari siklus air terhadap peristiwa di bumi37
20Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata suryaSistem tata suryaDisajikan gambar sistem tata surya, siswa dapat mengidentifikasi anggota tata surya yang ditunjuk38
Disajikan soal tentang matahari, siswa dapat menyebutkan lapisan penyusun matahari39
Disajikan narasi tentang planet pluto, siswa dapat menganalisis kejadian yang terjadi pada pluto disebutkan pada narasi40

MateriIndikatorNo soal
 Disajikan teks yang bertema lingkungan, peserta didik dapat: 
  • Antonim/sinonim
  • Menentukan antonim/sinonim dengan tepat.
1
  • Unsur teks (kalimat utama/penjelas)
  • Menentukan unsur teks (kalimat utama/penjelas) dengan tepat.
2
 
  • Membuat pertanyaan sesuai isi teks dengan tepat.
3
 Disajikan teks tentang kegiatan, peserta didik dapat: 
  • Ide pokok paragraf
  • Menentukan ide pokok teks dengan tepat.
4
  • Pernyataan sesuai isi teks
  • Menentukan pernyataan sesuai isi teks dengan tepat.
5
  • Membandingkan isi teks
Disajikan dua teks, peserta didik dapat menentukan perbedaan/persamaan isi kedua teks tersebut dengan tepat.6
  • Informasi tersurat pada karya sastra
Disajikan sebuah pantun, peserta didik dapat menentukan pesan yang terkandung dalam pantun dengan tepat.7
  •  Unsur instrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh)
Disajikan teks cerita (cerita rakyat), peserta didik dapat: 
  • Menentukan tokoh utama protagonis/antagonis cerita dengan tepat.
8
  • Menentukan latar tempat/waktu/kejadian cerita dengan tepat.
9
  • Menentukan watak salah satu tokoh dalam cerita dengan tepat.
10
  • Informasi tersirat karya sastra (menyimpulkan/memaknai bagian teks)
Disajikan teks sastra cerita anak, peserta didik dapat: 
  • Menentukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita dengan tepat.
11
  • Unsur instrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema)
Disajikan cuplikan cerita anak, peserta didik dapat: 
  • Menentukan konflik dalam cerita dengan tepat.
12
  • Menentukan tema dalam cerita dengan tepat.
13
  • Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita.
14
  • Prediksi kejadian berdasarkan isi cerita
Disajikan  teks dongeng, peserta didik dapat: 
  • Memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita dongeng dengan tepat.
15
  • Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam cerita dongeng dengan tepat.
16
  • Mengidentifikasi keteladanan tokoh cerita dongeng dengan tepat.
17
  • Istilah/kata
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan istilah/kata dengan tepat.18
  • Ungkapan
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan ungkapan yang tepat.19
  • Kata Bentukan
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan kata bentukan yang tepat.20
  • Petunjuk menggunakan sesuatu
Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu secara acak, peserta didik dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut dengan tepat.21
  • Teks Laporan
Disajikan teks laporan yang rumpang, peserta didik dapat melengkapi teks laporan dengan tepat.22
  • Jenis Teks Deskripsi
Disajikan teks deskripsi acak, peserta didik dapat mengurutkan menjadi sebuah susunan paragraf yang padu dengan tepat.23
  • Teks Pidato
Disajikan penggalan pidato yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi dengan kaliamat yang tepat.24
  • Membuat Iklan
Disajikan gambar iklan layanan masyarakat tanpa kalimat, peserta didik dapat membuat kalimat iklan dengan tepat.25
  • Jenis Iklan
Disajikan gambar iklan, peserta didik dapat Menentukan jenis iklan dengan tepat.26
  • Tujuan Iklan
Disajikan tujuan iklan, peserta didik dapat Menentukan tujuan iklan yang benar.27
  • Kata bentukan
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan kata bentukan yang tepat.28
  • Istilah/kata
Disajikan kalimat yang di dalamnya terdapat penggunaan istilah/kata yang salah, peserta didik dapat memperbaiki dengan kata/istilah dengan tepat.29
  • Tata kalimat
Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat tata kalimat yang salah, peserta didik dapat memperbaiki tata kalimat tersebut dengan tepat.30
  •  Ejaan
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menunjukkan kesalahan ejaan dengan tepat.31
  • Tanda baca
Disajikan kalimat, peserta didik dapat menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca tersebut dengan tepat.32
  • Frase
Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat Menentukan penggunaan ejaan yang tepat pada kalimat tersebut.33
  • Tanda baca
Disajikan kalimat tanpa tanda baca, peserta didik dapat menggunakan tanda baca dengan tepat.34
  • Ejaan
Disajikan paragraf/kalimat yang di dalamnya terdapat ejaan yang salah, peserta didik dapat memperbaiki kalimat dengan huruf kapital yang tepat.35
  • Ejaan
Disajikan kalimat, peserta didik dapat Menentukan alasan kesalahan penggunaan ejaan.36
  • Tanda baca
Disajikan kalimat dengan kesalahan penggunaan tanda baca, peserta didik dapat memperbaiki tanda baca tersebut dengan tepat.37
  • Tanda baca
Disajikan  kalimat dengan menggunakan tanda baca yang salah, peserta didik dapat Menentukan alasan kesalahan penggunaan tanda baca tersebut dengan tepat.38
  • Huruf kapital
Disajikan kalimat dengan penggunaan huruf kapital yang salah, pesert didik dapat Menentukan penggunaan huruf kapital yang salah dengan tepat.39
  • Huruf kapital
Disajikan kalimat dengan penggunaan huruf kapital yang salah, pesert didik dapat memperbaiki penulisan huruf kapital yang salah dengan tepat.40

 

Kompetensi Dasar

Materi Indikator

Nomor Soal

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kab sampai tingkat provinsi Pengetahuan Peta Mengetahui definisi peta

1

Memilih simbol pada peta sesuai pernyataan

2

Menunjukkan simbol peta dengan tepat

3

Menjelaskan makna warna-warna pada peta

4

Menentukan arah mata angin

5

Menentukan manfaat peta dalam  kehidupan masyarakat

6

Menyebutkan simbol-simbol pada peta

7

Membaca skala pada peta

8

Kenampakan Alam dan Sumber daya Alam Mengetahui definisi dari kenampakan alam

9

Menentukan salah satu contoh kenampakan alam

10

Memilih kegiatan yang tepat pada salah satu kenampakan alam

11

  Mengidentifikasi pengaruh kenampakan alam untuk jenis pekerjaan penduduk di dataran tinggi

12

Mempertimbangkan kegiatan manusia yang dapat merusak kenampakan alam yang berdampak negatif bagi lingkungan setempat

13

Menentukan pengaruh kenampakan alam bagi perekonomian masyarakat dilingkungan sekitar dengan tepat

14

  Menentukan cara menjaga kelestarian sumber daya alam yang ada dilingkungan sekitar

15

Mengetahui aktivitas masyarakat dalam bidang ekonomi disuatu wilayah

16

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia, serta hubungannya dengan karakteristik ruang   Keberagaman suku bangsa dan budaya Menyebutkan salah satu nama suku bangsa yang ada di wilayah Indonesia dengan tepat

17

Mengidentifikasi asal daerah berdasarkan senjata tradisionalnya

18

Menentukan unsur-unsur yang ada dalam keragaman budaya yang ada di Indonesia

19

Menganalisis dampak positif adanya keragaman  suku bangsa yang ada di Indonesia

20

  Mengetahui salah satu semboyan bangsa Indonesia dalam persatuan antar suku bangsa

21

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia           Perubahan sosial budaya masyarakat Indonesia di era modern Menjelaskan pengaruh globalisasi di bidang sosial budaya

22

Menganalisis perilaku yang perlu dikembangkan dalam rangka menghadapi dampak positif globalisasi

21

Menyebutkan manfaat globalisasi bagi pertumbuhan teknologi di Indonesia

22

Menyebutkan pengaruh globalisasi di bidang ekonomi

23

Pengaruh Teknologi bagi kehidupan manusia Menjelaskan kehidupan sebelum dan sesudah ditemukannya listrik bagi kehidupan

24

Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis kegiatan manusia di era globalisasi

25

Menyebutkan dampak positif dari adanya jaringan internet terutama dimasa pandemi covid-19

26

Menentukan teknologi yang digunakan dalam sebuah kegiatan yang dilakukan manusia

27

Menjelaskan pengaruh negatif internet dalam perubahan sosial budaya masyarakat Indonesia

30

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dalam kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik wilayah ASEAN Tokoh Pendiri ASEAN Mengetahui arti dari ASEAN

31

Menyebutkan tempat dan tanggal berdirinya ASEAN

32

Memilih negara-negara yang saat ini tergabung dalam ASEAN

33

Mengidentifikasi para wakil dari setiap negara yang terlibat dalam deklarasi ASEAN

34

3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera

Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

 
Mengidentifikasi gambar teks proklamasi

35

Menyebutkan tokoh yang menandatangani teks proklamasi

36

Menjelaskan peristiwa yang melatarbelakangi dibuatnya teks proklamasi

37

Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia

38

Sumpah Pemuda Mengetahui salah satu tokoh pencetus sumpah pemuda

39

Mengidentifikasi isi dari teks pidato sumpah pemuda

40

 

Kompetensi Dasar :

  • Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan cacah
  • Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat
  • Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
  • Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar FPB, kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil KPK dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
  • Memecahkan masalah perbandingan dan skala
  • Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
  • Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
  • Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
  • Menjelaskan dan menentukan modus, median, dan mean dari data tunggal

Indikator

No soal

Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah 1
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah (operasi hitung campur) 2
Peserta didik dapat menentukan operasi hitung campuran (penjumlahan dan penggurangan) bilangan bulat (tiga bilangan dua angka) 3
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung bilangan pangkat dua atau akar pangkat dua 4
Peserta didik menentukan KPK dari tiga bilangan, dua angka 5
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan FPB 6
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung bilangan pangkat tiga atau akar pangkat tiga 26
Disajikan ilustrasi tertentu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan perbandingan dengan tepat 27
Disajikan ilustrasi tertentu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan skala dengan tepat 7
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan jarak yang berbeda 8
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan waktu yang berbeda 9
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan kuantitas yang berbeda 10
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit 11
Disajikan gambar bangun datar layang - layang, peserta didik dapat menentukan hasil hitung luasnya 12
Disajikan gambar bangun datar setengah lingkaran, peserta didik dapat menentukan hasil hitung kelilingnya 13
Peserta didik dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya. 14
Peserta didik dapat menentukan luas bangun lingkaran atau bagian dari lingkaran (setengah, seperempat, atau tiga perempat) 28
Disajikan sifat-sifat bangun ruang, peserta didik dapat menentukan bangun ruang tersebut 15
Peserta didik dapat menentukan luas permukaan balok melalui sajian gambar 16
Peserta didik dapat menghitung volume prisma segitiga melalui sajian gambar 17
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan volume kubus yang sudah diketahui ½ dari volume bangun tersebut 18
Peserta didik dapat menghitung volum dari gabungan dua bangun ruang yang berbeda (kubus dan balok) 29
Disajikan data berbentuk tabel bertemakan bidang ekonomi , peserta didik dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk tabel 19
Disajikan diagram garis bertemakan bidang pendidikan, peserta didik dapat menyimpulkan hal-hal yang berkaitan dengan diagram tersebut. 20
Disajikan diagram lingkaran data peserta ekstrakurikuler SD Gemilang, Peserta didik dapat menentukan siswa yang mengikuti ekstrakurikuler 21
Disajikan diagram garis bertemakan pengunjung objek wisata pantai, peserta didik dapat menafsirkan perbedaan pengunjung terbanyak dan sedikit 22
Disajikan diagram batang banyak siswa di SD Mandiri dalam 5 tahun, peserta didik dapat menentukan nilai rata-rata (mean) 23
Disajikan data sumbangan bencana banjir SD Sekar, peserta didik dapat menentukan modus 24
Disajikan data jumlah anggota keluarga siswa kelas VI, peserta didik dapat menentukan Median 25
Disajikan diagram batang tentang kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menghitung rata-rata dengan tepat 30

Mutiara nasihat

“Senantiasalah kalian jujur, karena sesungguhnya kejujuran itu membawa kepada kebajikan, dan kebajikan membawa kepada surga. Seseorang yang senantiasa jujur dan berusaha untuk selalu jujur, akhirnya ditulis di sisi Allah sebagai seorang yang selalu jujur. Dan jauhilah kedustaan karena kedustaan itu membawa kepada kemaksiatan, dan kemaksiatan membawa ke neraka. Seseorang yang senantiasa berdusta dan selalu berdusta, hingga akhirnya ditulis di sisi Allah sebagai seorang pendusta.”

sekolah sunnah

Gedung Ikhwan

Jl. Bulak Ringin No. 6 Kelurahan Cibubur, Kecamatan Ciracas jakarta Timur

sekolah

Gedung Akhwat

Jl. Bulak Ringin No. 6 Kelurahan Cibubur, Kecamatan Ciracas jakarta Timur

sekolah sunnah

Lapangan Futsal

Jl. Bulak Ringin No. 6 Kelurahan Cibubur, Kecamatan Ciracas jakarta Timur

Kegiatan Pembelajaran

Tahfiz

Pendampingan

Minat & Bakat

Tentang SDIP IN

Penerimaan Siswa Baru

Mutasi

Kurikulum

Kegiatan Pembelajaran

Tahfiz

Pendampingan

Minat & Bakat

Agenda

Fokus