UJIAN SEKOLAH SD Islam Plus Imam Nawawi

UJIAN SEKOLAH KELAS 6 TP. 2020-2021

Tidak terasa siswa-siswa kelas 6 sudah berada diujung pembelajaran tingkat sekolah dasar. Untuk Tahun Pelajaran 2020-2021 Ujian Nasional ditiadakan sebagaimana Tahun 2019-2020, tetapi untuk tahun ini masih dilakukan ujian sekolah berupa ujian praktik dan ujian bentuk tertulis.

In syaa Allah Ujian Praktik akan dilaksanakan mulai tanggal 22 Maret sampai 26 Maret 2021 dan Ujian Sekolah Tertulis akan diadakan pada tanggal 26 April sampai 30 April 2021. Adapun jadwal dan kisi-kisi terlampir sebagai berikut :

Jadi teringat angkatan tahun sebelumnya 2019-2020 saat poto bersama

Jadwal Ujian Sekolah

PETUNJUK UMUM
1.	Silahkan isi absensi kehadiran dengan menggunakan foto time stamp pada setiap sesi dan kirimkan di grup.
2.	Diharuskan untuk absensi di setiap sesi ujian.
3.	Persiapkan perlengkapan dan alat yang dibutuhkan untuk Ujian Sekolah
4.	Lakukan Tata Tertib Ujian Sekolah dengan sebenar-benarnya.
5.	Berdoa dan mintalah kemudahan kepada Allah dalam setiap urusan.

Kisi-kisi Ujian Sekolah

Pendidikan Agama Islam

NO.	KOMPETENSIDASAR	INDIKATORSOAL	NO. SOAL
1	3.2 Memahami pesan-pesan pokokQ.S.al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas	Disajikan tulisan ayat surat Q.S. al- Fatihah, peserta didik dapat menentukan pesan pokok ayat tersebut dengan benar	1
2	3.2 Memahami pesan-pesan pokokQ.S. an-Nas danQ.S.al- ‘Asr	Disajikan satu ayat dari Q.s. al-A'sr, Pesertadidik dapat menentukan pesan pokok ayat tersebutdengan benar.	2
3	3.1 Memahami maknaQ.S.an- Nasrdan Q.S.al-Kausar	Disajikan beberapa perilaku kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan pengamalan QS. al- Kautsar.	3
4	3.1 Memahami maknaQ.S.al- FalaqdanQ.S. al-Fil dengan baik dan benar	Disajikan terjemah ayatQ.S. al- Falaq, peserta didik dapat menentukan ayat yang sesuai.	4
5	3.1 Memahami maknaQ.S.at-Tin dan Q.S.al-Mā’ūn dengan baik dan tartil	Disajikan beberapa pernyataan , Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang merupakan pesan pokok dari surat al-Maun.	5
5		Disajikan tabel tentang beberapa ayat dan arti surat Q.S.at-Tin secara acak, peserta didk dapat memasangkan ayat dan arti surat at- Tin dengan benar	6
6	3.1 Memahami makna Q.S.al- Kafirun, Q.S.al-Maidah/5:2-3 danQ.S.al-Hujurat/49:12-13 dengan benar	Disajikan satu ayat dari Q.s. al- Kafirun, Peserta didik dapat menentukan hukum tajwid pada kata yang bergaris bawah dengan benar.	7
7	3.5 Memahami makna al-Asma` al-Husna: al-Quddus, as- Salam, dan al-Khaliq	Disajikan beberapa perilaku Kehidupan sehari-hari, peserta didik dapatmenentukan perilaku yang sesuai dengan al- Asmaual- Husnaal-Quddus.	8
8	3.4 Memahami makna al-Asma` al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘	Disajikan al-asma’ al-Husna : al- Wahhab, peserta didik dapat menentukan artinya dengan benar.	9
9	3.3 Memahami maknaal-Asma` al-Husna: al-Basir,al-‘Adl,dan al‘Azim	Disajikan beberapa pernyataan sikap dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentu kan makna al-asma al-husna al-	10
10	3.2 Memahami maknaal-Asma` al-Husna:al-Mumit, al-Hayy, al- Qayyum,dan al-Ahad	Disajikan tabel asmaul husna dengan artinya, peserta didik dapat menentukan makna asmaul husna al-Ahad dengan benar	11
12	3.4 Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar	Disajikan deskiripsi tentang kejadian alam dalam kehidupan, peserta didik dapat menentukan nama malaikat sesuai dengan deskripsi tersebut.	12
13	3.3 Memahami nama-namaRasul Allah dan RasulUlul‘Azmi	Disajikan deskripsi tentang Rasul Ulul Azmi, Peserta didik dapat menunjukkan Nama-nama Rasul ulul Azmi	13
14	3.2 Memahami maknaal-Asmau al-Husna: as-Samad, al- Muqtadir,al-Muqaddim, dan alBaqi	Disajikan deskripsi tentang Al-Asmau Al-Husna As-Samad , Peserta didik dapat menunjukkan salah satu contoh Asmaul Husna yaitu As- Samad, Al-Muqaddim dan Al-Baqi dalam kehidupan seharihari	14
15	3.3 Memahami hikmah beriman Kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia	Disajikan pernyataan, peserta didik dapat memilih pernyataan perilaku tersebut yang termasuk hikmah beriman kepada hari kiamat	15
16	3.4 Memahami hikmah beriman Kepada qada dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia	Disajikan deskripsi tentang qada dan qadar, peserta didik dapat mengimplementasikan hikmah beriman qada dan qadar dalam perilaku sehari-hari	16
17	3.4 Memahami hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat	Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku hidup bersih dan sehat dengan benar.	17
18	3.5 Memahami perilaku tawaduk, ikhlas,dan mohon pertolongan	Disajikan deskripsi tentang perilaku tawaduk, peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku tawaduk dalam kehidupan sehari hari.	18
19	3.10 Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan deskripsi tentang pengertian amanah, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar	19
20	3.12 Memahami manfaat gemar membaca	Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat gemar membaca dengan benar.	20
22	3.9 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari- hari	Disajikan deskripsi tentang perilaku jujur, peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan benar	21
23	3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru	Disajikan deskripsi tentang jasa orang tua atau guru, peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dengan tepat	22
24	3.7 Memahami makna saling menghargai sesame manusia	Disajikan deskripsi kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan perilaku saling menghargai kepada sesama manusia dengan benar.	23
25	3.6 Memahami sikap toleran dan Simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S.al-Kafirun	Disajikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan sikap toleran atau simpatik terhadap sesama dengan benar.	24
25		Disajikan beberapa pernyataan, Peserta didik dapat menentukan manfaat sikap toleransi	25
26	3.11 Memahami tatacara bersuci	Disajikan beberapa gambar benda, peserta didik dapat menentukan alat beristinja sebagai alat bersuci	26
27	3.10 Memahami tat acara salat dan bacaannya	Disajikan salah satu bacaan salat, peserta didik dapat menentukan gambar gerakan salat dengan benar.	27
28	3.9 Memahami maknazikir dan doasetelah salat	Disajikan kalimat bacaan dzikir peserta didik dapat memilih bacaan tasbih dan tahmid setelah shalat	28
29	3.10 Memahami hikmah ibadah Salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah	Disajikan ilustrasi tentang kehidupan sehari-hari,peserta didik dapat menentukan hikmah ibadah salat dengan benar	29
30	3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syariat Islam	Disajikan deskripsi tentang hadas kecil, peserta dapat menghilangkan hadas kecil dengan benar	30
31	3.10 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia	Disajikan tabel hikmah ibadah peserta didik dapat memilih hikmah puasa	31
32	3.7 Memahami hikmah zakat, infak,dan sedekah sebagai implementasi rukun Islam	Disajikan pernyataan tentang hikmah zakat,infaq dan sedekah Peserta dapat menunjukkan beberapa hikmah sedekah dengan benar.	32
33	3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s.	Disajikan penggalan kisah keteladananNabi Adam a.s., peserta didik dapatmenentukan nama nabi yang sesuai dengan kisah tersebut.	33
34	3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.	Disajikan narasi tentang kisah Nabi Ibrahim a.s atau Ismail a.s. Peserta didik dapat menentukan nama nabi yang sesuai dengan benar	34
35	3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.	Disajikan penggalan kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. peserta didik dapan menentukan sikap perilaku yang di contohkan Nabi sesuai dengan kisah tersebut.	35
36	3.21 Memahami kisah keteladanan Wali Songo	Disajikan narasi kisah salah seorang Wali Songo, peserta didik dapat menjelaskan cara berdakwahnya dengan benar.	36
37	3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s.	Disajikan deskripsi perjuangan Nabi Daud a.s. Peserta didik dapat mengimplementasikan tentang keteladanan Nabi Daud a.s. dengan benar.	37
38	3.12 Memahami kisah Keteladanan Nabi Muhammad saw.	Disajikan narasi perjuangan Nabi Muhammad SAW peserta didik dapat menunjukkan keteladanan Nabi Muhammad saw dengan benar.	38
39	3.13 Memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.	Disajikan narasi tentang kisah keteladanan salah satu sahabat Nabi Muhammad saw., peserta didik dapat menemukan keteladanannya sesuai dengan narasi tersebut.	39
40	3.14 Memahami kisah Keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapa tdalam Al-Qur`an	Disajikan narasi tentang kisah Ashabul Kahfi, peserta didik dapat menentukan keteladanan yang terdapat dalam kisah tersebut dengan benar.	40

Bahasa Inggris

Kompetensi Dasar	Materi	Indikator	Nomor Soal
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( The future tense: will) bertema Lagu Ondel-Ondel Lobang	The future tense will	Disajikan dengan sebuah teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan.	1
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( The future tense: will) bertema Lagu Ondel-Ondel Lobang	The future tense will	Disajikan dengan sebuah teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan.	2
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( The future tense: will) bertema Lagu Ondel-Ondel Lobang	The future tense will	Disajikan gambar peserta didik dapat menyebutkan tentang kegiatan yang dilakukan pada gambar tersebut dengan benar	3
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi	Procedure text	Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa mampu menyebutkan judul yang sesuai	4
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi	Procedure text	Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa memilih bahan yang sesuai	5
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi	Procedure text	Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa memilih peralatan yang sesuai	6
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi	Procedure text	Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa memilih bahan yang sesuai	7
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi	Procedure text	Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan makanan ( procedure text siswa memilih langkah yang tepat	8
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi	Procedure text	Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan hasil karya ( procedure text siswa mampu menyebutkan judul yang sesuai	9
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi	Procedure text	Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan hasil karya ( procedure text siswa mampu menyebutkan bahan pembuatan yang tepat	10
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi	Procedure text	Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan hasil karya ( procedure text siswa mampu menyebutkan bahan pembuatan yang tepat	11
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( asking and giving response: will) bertema membuat market rumah betawi	Procedure text	Disajikan langkah-langkah mengenai cara pembuatan hasil karya ( procedure text siswa mampu menyebutkan langkah pembuatan yang tepat	12
3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Announcing the future action using : will) bertema menarikan Lagu Ondel-Ondel.	Ordinal Number	Disajikan kalimat siswa dapat menyebutkan urutan bulan yang sesuai	13
3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Announcing the future action using : will) bertema menarikan Lagu Ondel-Ondel.	Ordinal Number	Disajikan kalimat siswa dapat menyebutkan urutan bulan yang sesuai	14
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will)	To be going to-will	Disajikan dengan kalimat jawaban siswa dapat menentukan pertanyaan yang sesuai.	15
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will)	To be going to-will	Disajikan dengan kalimat rumpang peserta didik dapat melengkapi dengan kata yang tepat	16
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will)	To be going to-will	Disajikan kata acak siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang benar	17
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will)	To be going to-will	Disajikan dialog sederhana siswa dapat menentukan penggunaan will yang tepat.	18
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will)	To be going to-will	Disajikan dialog sederhana siswa dapat menentukan jawaban yang tepat dari pertanyaan.	19
3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( To be going to – will)	To be going to-will	Disajikan gambar siswa dapat menentukan kalimat yang sesuai.	20
3.5 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Future adverb of time) bertema membuat es selendang mayang	Future adverb of time	Disajikan dengan kalimat siswa dapat menyebutkan adverb of time yang tepat	21
3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Telling one’s future plan ) bertema Asal Nama Jalan dan Kampung di Jakarta	Teling one’s future plan	Disajikan sebuah teks ( My weekend ) siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan	22
3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Telling one’s future plan ) bertema Asal Nama Jalan dan Kampung di Jakarta	Teling one’s future plan	Disajikan sebuah teks ( My weekend ) siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan	23
3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( Telling one’s future plan ) bertema Asal Nama Jalan dan Kampung di Jakarta	Teling one’s future plan	Disajikan sebuah teks ( My weekend ) siswa dapat menentukan kalimat yang sesuai teks yang disajikan	24
3.8 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( WH-Question in future tense) bertema permainan Galasin	WH-Question in future tense	Disajikan kalimat jawaban siswa dapat menentukan pertanyaan yang tepat berdasarkan jawaban yang disajikan	25
3.8 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( WH-Question in future tense) bertema permainan Galasin	WH-Question in future tense	Disajikan kata acak siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang benar	26
3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( past verb) bertema permainan keripik jengkol	Past verb	Disajikan dialog siswa mampu menentukan jenis tenses dari dialog yang disajikan	27
3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( past verb) bertema permainan keripik jengkol	Past verb	Disajikan dialog siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan informas dari dialog yang disajikan	28
3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( past verb) bertema permainan keripik jengkol	Past verb	Disajikan dialog siswa dapat menentukan kalimat yang sesuai berdasarkan dialog	29
3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( past verb) bertema permainan keripik jengkol	Past verb	Disajikan kata acak siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang benar	30
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus	Regular and Irregular verbs	Disajikan gambar siswa dapat menetukan kalimat yang sesuai gambar menggunakan past verb	31
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus	Regular and Irregular verbs	Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menetukan tobe yang sesuai menggunakan past tenses	32
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus	Regular and Irregular verbs	Disajikan teks sederhana siswa dapat menjawan pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan	33
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus	Regular and Irregular verbs	Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense	34
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus	Regular and Irregular verbs	Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan adverb of time-past tense yang tepat	35
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus	Regular and Irregular verbs	Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense	36
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus	Regular and Irregular verbs	Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense	37
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus	Regular and Irregular verbs	Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense	38
3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( regular and irregular verbs ) bertema jalan jurus	Regular and Irregular verbs	Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense	39
3.11 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana ( expressing feeling in the past using was/were) bertema MRT/LRT	Expressing feeling in the past using was/were	Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan tobe yang tepat	40

Bahasa Arab

Kompetensi Dasar :

Mengenal percakapan urutan nama nama hari ( 1 – 10)
Mengenal percakapan memasak didapur ( 11 – 20 )
Mengenal percakapan belajar bahasa Arab dikelas ( 21 – 30 )
Mengenal percakapan aktifitas dirumah ( 31 – 40 )

Indikator	No soal
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Siapa yang bisa menyebutkan kepada kami nama nama hari ?)	1
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (hari Senin)	2
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (hari Selasa)	3
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Siapa yang bisa menyempurnakan sisa nama nama hari ?)	4
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (hari Sabtu)	5
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (hari Minggu)	6
Peserta didik dapat menentukan arti dari دَرْسُ اللُّغَةِ الْاِنْجِلِيْزِيَّةِ	7
Peserta didik dapat menentukan arti dari دَرْسُ الرِّيَاضِيَّاتِ	8
Peserta didik dapat menentukan arti dari دَرْسُ عُلُوْمٍ طَبِيْعِيَّةٍ	9
Peserta didik dapat menentukan apa pelajaran dihari Rabu ?	10
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Apa yang sedang kamu lakukan wahai ibu ?)	11
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Saya sedang memasak makanan didapur)	12
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Saya sedang minum air)	13
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (piring piring)	14
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (wastafel)	15
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Sendok sendok)	16
Peserta didik dapat menentukan apa arti dari شُكْرًا يَا بُنَيَّ عَلَى خِدْمَتِكَ	17
Peserta didik dapat menentukan apa arti dari يَطْـبُــخُ بَـيْضَ الْمَكْلِيْ	18
Peserta didik dapat menentukan apa arti dari تَطْـبُــخُ رُزَّ الْمَكْلِيْ	19
Peserta didik dapat menentukan apa arti dari عَلَى الْمَا ئِدَةِ	20
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arab dari (Apakah kalian akan belajar bahasa Arab ?)	21
Peserta didik dapat menentukan arti dari نَحْـنُ سَنَدْرُسُ صَفْحَةَ مِائَةٍ وَخَمْسِيْنَ	22
Peserta didik dapat menentukan arti dari اَيُّ صَفْحَةٍ سَتَدْرُسُوْنَ ؟	23
Peserta didik dapat menentukan arti dari نَـدْرُسُ الْعَرَبِيَّةَ	24
Peserta didik dapat menentukan arti dari هَلْ تَتَحَدَّثُوْنَ الْعَرَبِيَّةَ جَيِّدًا	25
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arab dari (Ya, kami berbicara bahasa Arab dengan baik)	26
Peserta didik dapat menentukan arti dari لِمَاذَا تُحِبُّوْنَ الْعَرَبِيَّةَ ؟	27
Peserta didik dapat menentukan arti dari لِاَنَّهَا اللُّغَةُ الْقُرْآنَ	28
Peserta didik dapat menentukan arti dari لِاَنَّهَا جُزْءٌ مِنْ دِيْنِكُمْ	29
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arab dari (Semoga Allah memudahkan kita belajar Bahasa Arab)	30
Peserta didik dapat menentukan arti dari مَاذَا تَفْعَلُ الْبَنَاتُ فِيْ الْبَيْتِ ؟	31
Peserta didik dapat menentukan arti dari مَاذَا تَفْعَلُ الْأُمُّ ؟	32
Peserta didik dapat menentukan arti dari وَمَاذَأ تَفْعَلِيْنَ ؟	33
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya Dia perempuan sedang memasak makanan	34
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya Saya sedang mencuci piring	35
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya mereka perempuan sedang membantu ibu ibu mereka	36
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya saya sedang menyetrika pakaian	37
Peserta didik dapat menentukan Siapa yang sedang mencuci piring	38
Peserta didik dapat menentukan Siapa yang sedang menyetrika pakaian	39
Peserta didik dapat menentukan Siapa yang sedang membantu ibu ibu mereka	40

Pendidikan Kewarga Negaraan

Kompetensi Dasar :

Memahami bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia dan nilai nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari – hari ( 1 – 14 )
Memahami makna, nilai, sikap, perilaku sesuai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan seharihari di rumah, di sekolah, dan di masyarakat ( 15 – 27 )
Memahami Keanekaragaman sosial, budaya & ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika yang ada di Lingkungan Rumah, Sekolah, & Masyarakat ( 28 – 35 )
Memahami perilaku, manfaat, dan pentingnya menjaga dan melestarikan budaya dalam memperkokoh semangat kebangsaan ( 36 – 40 )

Indikator	No soal
Peserta didik dapat menentukan sikap sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan benar	1
Disajikan tabel pernyataan tentang tujuan negara, peserta didik dapat menentukan tujuan NKRI berdasarkan pembukaan UUD 1945 alinea IV dengan benar	2
Peserta didik dapat menentukan bunyi pasal yang menyatakan bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia	3
Peserta didik dapat menjelaskan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.	4
Peserta didik dapat memberikan contoh bentuk cinta tanah air di lingkungan sekolah	5
Peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap siswa yang dapat menumbuhkan semangat persatuan dan kesatuan bangsa di sekolah	6
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat nilai persatuan di rumah dengan benar	7
Peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan nilai persatuan di sekolah dengan benar	8
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan tindakan yang harus dilakukan dengan tepat	9
Peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat dengan benar	10
Disajikan tabel tentang kondisi masyarakat hidup tenteram, aman dan sejahtera, peserta didik dapat menunjukkan faktor pendukungnya	11
Disajikan Ilustrasi tentang kehidupan masyarakat yang penuh dengan nilai persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat memprediksi salah satu dampak buruk hilangnya nilai-nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat tersebut dengan benar	12
Peserta didik dapat menentukan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan benar	13
Disajikan naskah teks sumpah pemuda, peserta didik dapat mengidentifikasi makna yang terkandung di dalamnya dengan benar	14
Disajikan ilustrasi tentang bencana alam, peserta didik dapat menuliskan makna yang sesuai dengan sila Pancasila dengan tepat	15
Disajikan ilustrasi dalam kehidupan seharihari, peserta didik dapat menentukan makna yang sesuai dengan sila ke 1 Pancasila dengan benar	16
Disajikan tabel tentang makna Pancasila, peserta didik dapat menentukan makna yang sesuai dengan pengamalan sila ke 2 Pancasila dengan benar	17
Peserta didik dapat menentukan nilai nilai yang sesuai dengan sila ke 3 Pancasila dengan benar	18
Disajikan tabel tentang nilai-nilai Pancasila, Peserta didik dapat menentukan nilai yang terkandung dalam sila ke 4 Pancasila dengan benar	19
Peserta didik dapat menentukan gambar yang sesuai dengan nilai sila ke 5 Pancasila dengan benar	20
Disajikan pernyataan tentang kegiatan sehari-sehari, peserta didik dapat mengelompokan perilaku yang sesuai dengan sila ke 1 Pancasila dengan benar	21
Peserta didik dapat menentukan perilaku di lingkungan rumah yang sesuai dengan sila ke 2 Pancasila dengan benar	22
Disajikan tabel tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ke 3 Pancasila dengan benar	23
Disajikan ilustrasi tentang kegiatan musyawarah membahas perayaan hari Kemerdekaan di lingkungan masyarakat, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ke 4 Pancasila dengan benar	24
Disajikan gambar kegiatan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan sila Pancasila dengan benar	25
Disajikan gambar pemilihan kepala daerah, peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai dengan sila Pancasila dengan tepat	26
Peserta didik dapat menentukan salah satu contoh sikap dalam kehidupan di lingkungan sekolah yang sesuai dengan sila ke 3 Pancasila dengan benar	27
Peserta didik dapat menentukan makna Bhinneka Tunggal Ika dengan benar	28
Peserta didik dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memperkokoh persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan tepat	29
Disajikan ilustrasi tentang keanekaragaman sosial (suku, ras, etnis, agama), peserta didik dapat menunjukkan perilaku persatuan bangsa dalam lingkungan masyarakat dengan benar	30
Peserta didik dapat menentukan salah satu manfaat pentingya hidup dalam keberagaman suku bangsa di lingkungan sekolah dengan tepat	31
Disajikan ilustrasi tentang pertunjukan budaya daerah tertentu peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan keragaman budaya bangsa Indonesia dalam Bhinneka Tunggal Ika dengan tepat	32
Disajikan gambar tentang budaya bangsa Indonesia peserta didik dapat menentukan asal daerah budaya dengan benar	33
Disajikan ilustrasi tentang keberagaman di bidang sosial/ekonomi peserta didik dapat menunjukkan salah satu manfaat dari keberagaman dengan benar	34
Peserta didik dapat menentukan salah satu perilaku melestarikan budaya daerah dengan benar.	35
Peserta didik dapat menentukan pentingnya menjaga dan melestarikan budaya dengan benar	36
Peserta didik dapat menentukan manfaat melestarikan budaya daerah dengan benar	37
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat adanya semangat kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari	38
Peserta didik dapat memberikan contoh yang dapat memperkokoh semangat kebangsaan dalam kehidupan sehari hari dengan benar	39
Disajikan ilustrasi tentang maraknya budaya dari manca negara peserta didik dapat memprediksi kejadian jika budaya manca negara tersebut tidak disaring dengan benar	40

Ilmu Pengetahuan Alam

NO	KOMPETENSI	MATERI	INDIKATOR	NOMOR SOAL
1	Menyebutkan fungsi tubuh pada hewan dan tumbuhan	Bentuk dan fungsi tubuh pada hewan dan tumbuhan	Disajikan gambar bagian tubuh hewan ( cakar/paruh ), siswa dapat menyebutkan fungsi dari tubuh hewan yang tersaji digambar	1
			Disajikan gambar bagian tubuh tumbuhan ( batang eceng gondok ), siswa dapat menyebutkan fungsi dari tubuh tumbuhan yang tersaji digambar	2
2	Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan	Penyesuaian diri makhluk hidup dengan lingkungannya	Disajikan gambar tumbuhan ( Putri malu ), siswa dapat mendeskripsikan cara penyesuaian diri tumbuhan yang tersaji di gambar	3
			Disajikan gambar hewan (mimikri), siswa dapat mendeskripsikan cara penyesuaian diri tumbuhan yang tersaji di gambar	4
3	Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup	Siklus hidup makhluk hidup	Disajikan dua gambar siklus hidup hewan yang berbeda, siswa dapat membandingkan (persamaan/perbedaannya) siklus hidup hewan tersebut	5
4	menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar	Hubungan antar makhluk hidup	Disajikan gambar rantai makanan, siswa dapat menentukan peranan makhluk hidup pada rantai makanan yang ditunjuk oleh gambar	6
5	Membandingkan cara perkembangbiakkan tumbuhan dan hewan	Cara perkembangbiakkan tumbuhan dan hewan	Disajikan gambar beberapa tumbuhan, siswa dapat membandingkan cara perkembangbiakkannya	7
			Disajikan gambar beberapa hewan, siswa dapat membandingkan cara perkembangbiakkannya	8
6	Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi	Ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan	Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan ciri-ciri pubertas, siswa dapat menetukan ciri pubertas pada laki-laki/perempuan	9
B.	STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP
7	Menganalisis alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia	Alat gerak hewan dan manusia	Disajikan pernyataan fungsi alat gerak, siswa dapat menganalisis fungsi dari rangka kepala	10
			Disajikan permasalahan, siswa dapat menjawab cara memelihara kesehatan alat gerak pada manusia	11
8	Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia	Organ pernapasan pada manusia	Disajikan gambar sistem pernapasan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu organ yang ditunjuk	12
			Disajikan permasalahan, siswa dapat menganalisis pencegahan dari penyakit yang disebutkan di permasalahan	13
9	Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia	Organ pencernaan pada manusia	Disajikan gambar sistem pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan fungsi dari salah satu organ tersebut	14
			Siswa dapat menganalisis penyebab terjadinya gangguan kesehatan pada organ pencernaan	15
			Siswa dapat menyebutkan cara memelihara kesehatan organ pencernaan	16
10	Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.	Organ peredaran darah manusia	Disajikan gambar organ peredaran darah manusia, siswa dapat menjelaskan fungsi salah satu organ yang ditunjuk	17
			Disajikan permasalahan, siswa dapat menganalisis penyakit yang timbul pada permasalahan yang ditampilkan	18
C.	BENDA DAN SIFATNYA
11	Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran	sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran	Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis menggunakan sumber bunyi apa hewan yang ada didalam narasi	19
			Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis cara dan sifat bunyi yang digunakan oleh hewan yang ada digambar	20
12	Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan	sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan	Disajikan gambar, siswa dapat menentukan sifat cahaya pada gambar tersebut	21
			Disajikan permasalahan, siswa dapat menganalisis alat bantu penglihatan yang tepat dalam masalah tersebut	22
13	Menerapkan konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari	Perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan gambar perpindahan kalor, siswa mampu menentukan peristiwa yang sama dengan gambar	23
			Disajikan gambar percobaan tentang perubahan wujud mencair, siswa dapat menganalisis gambar percobaan yang mengalami perubahan wujud mencair	24
			Disajikan narasi, siswa dapat menunjukkan perpindahan panas pada narasi tersebut	25
14	Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari	Sifat-sifat magnet dan kegunaannya	Disajikan gambar suatu benda yang terdapat magnet, siswa dapat mengidentifikasi kegunaan sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari	26
			Disajikan beberapa gambar benda, siswa dapat menunjukkan benda yang tidak dapat ditarik magnet	27
D.	STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP
15	Menghubungkan jenis gaya (otot, gravitasi, gesek, listrik, dan magnet) dan gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar.	Jenis-jenis gaya dan pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan gambar percobaan tentang gaya di lingkungan sekitarnya, siswa dapat menganalisis apa yang akan terjadi terhadap gaya tersebut	28
			Disajikan pilihan gambar, siswa dapat menunjukkan aktivitas gaya dorong yang tersaji	29
16	Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari	Sumber energi dan perubahan bentuk energi	Disajikan soal energi alternatif, siswa dapat menunjukkan manfaat energi alternatif yang diminta	30
			Disajikan gambar peralatan listrik, siswa dapat menyebutkan perubahan bentuk energi pada peralatan tersebut	31
			Disajikan dua gambar perubahan bentuk energi, siswa dapat menganalisis perubahan bentuk energi yang terjadi pada gambar	32
17	Mengidentifikasi komponen listrik dan fungsinya serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik	Sumber energi listrik dan penggunaannya	Disajikan gambar pembangkit listrik, siswa dapat menjelaskan proses pembangkit listrik yang tersaji di gambar	33
			Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menganalisis pernyataan yang tepat sesuai dengan gambar yang disajikan	34
E.	BUMI DAN ALAM SEMESTA
18	Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya	Pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam	Disajikan ilustrasi kegiatan manusia, siswa dapat menganalisis dampak dari kegiatan manusia terhadap pelestarian sumber daya alam	35
			Disajikan gambar sumber daya alam, siswa dapat menunjukkan asal sumber daya alam yang tersaji digambar	36
19	Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup	Siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup	Disajikan ilustrasi tentang siklus air, siswa dapat memprediksi dampak dari siklus air terhadap peristiwa di bumi	37
20	Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya	Sistem tata surya	Disajikan gambar sistem tata surya, siswa dapat mengidentifikasi anggota tata surya yang ditunjuk	38
			Disajikan soal tentang matahari, siswa dapat menyebutkan lapisan penyusun matahari	39
			Disajikan narasi tentang planet pluto, siswa dapat menganalisis kejadian yang terjadi pada pluto disebutkan pada narasi	40

Bahasa Indonesia

Materi	Indikator	No soal
	Disajikan teks yang bertema lingkungan, peserta didik dapat:
Antonim/sinonim	Menentukan antonim/sinonim dengan tepat.	1
Unsur teks (kalimat utama/penjelas)	Menentukan unsur teks (kalimat utama/penjelas) dengan tepat.	2
	Membuat pertanyaan sesuai isi teks dengan tepat.	3
	Disajikan teks tentang kegiatan, peserta didik dapat:
Ide pokok paragraf	Menentukan ide pokok teks dengan tepat.	4
Pernyataan sesuai isi teks	Menentukan pernyataan sesuai isi teks dengan tepat.	5
Membandingkan isi teks	Disajikan dua teks, peserta didik dapat menentukan perbedaan/persamaan isi kedua teks tersebut dengan tepat.	6
Informasi tersurat pada karya sastra	Disajikan sebuah pantun, peserta didik dapat menentukan pesan yang terkandung dalam pantun dengan tepat.	7
Unsur instrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh)	Disajikan teks cerita (cerita rakyat), peserta didik dapat:
	Menentukan tokoh utama protagonis/antagonis cerita dengan tepat.	8
	Menentukan latar tempat/waktu/kejadian cerita dengan tepat.	9
	Menentukan watak salah satu tokoh dalam cerita dengan tepat.	10
Informasi tersirat karya sastra (menyimpulkan/memaknai bagian teks)	Disajikan teks sastra cerita anak, peserta didik dapat:
	Menentukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita dengan tepat.	11
Unsur instrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema)	Disajikan cuplikan cerita anak, peserta didik dapat:
	Menentukan konflik dalam cerita dengan tepat.	12
	Menentukan tema dalam cerita dengan tepat.	13
	Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita.	14
Prediksi kejadian berdasarkan isi cerita	Disajikan teks dongeng, peserta didik dapat:
	Memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita dongeng dengan tepat.	15
	Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam cerita dongeng dengan tepat.	16
	Mengidentifikasi keteladanan tokoh cerita dongeng dengan tepat.	17
Istilah/kata	Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan istilah/kata dengan tepat.	18
Ungkapan	Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan ungkapan yang tepat.	19
Kata Bentukan	Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan kata bentukan yang tepat.	20
Petunjuk menggunakan sesuatu	Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu secara acak, peserta didik dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut dengan tepat.	21
Teks Laporan	Disajikan teks laporan yang rumpang, peserta didik dapat melengkapi teks laporan dengan tepat.	22
Jenis Teks Deskripsi	Disajikan teks deskripsi acak, peserta didik dapat mengurutkan menjadi sebuah susunan paragraf yang padu dengan tepat.	23
Teks Pidato	Disajikan penggalan pidato yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi dengan kaliamat yang tepat.	24
Membuat Iklan	Disajikan gambar iklan layanan masyarakat tanpa kalimat, peserta didik dapat membuat kalimat iklan dengan tepat.	25
Jenis Iklan	Disajikan gambar iklan, peserta didik dapat Menentukan jenis iklan dengan tepat.	26
Tujuan Iklan	Disajikan tujuan iklan, peserta didik dapat Menentukan tujuan iklan yang benar.	27
Kata bentukan	Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan kata bentukan yang tepat.	28
Istilah/kata	Disajikan kalimat yang di dalamnya terdapat penggunaan istilah/kata yang salah, peserta didik dapat memperbaiki dengan kata/istilah dengan tepat.	29
Tata kalimat	Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat tata kalimat yang salah, peserta didik dapat memperbaiki tata kalimat tersebut dengan tepat.	30
Ejaan	Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menunjukkan kesalahan ejaan dengan tepat.	31
Tanda baca	Disajikan kalimat, peserta didik dapat menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca tersebut dengan tepat.	32
Frase	Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat Menentukan penggunaan ejaan yang tepat pada kalimat tersebut.	33
Tanda baca	Disajikan kalimat tanpa tanda baca, peserta didik dapat menggunakan tanda baca dengan tepat.	34
Ejaan	Disajikan paragraf/kalimat yang di dalamnya terdapat ejaan yang salah, peserta didik dapat memperbaiki kalimat dengan huruf kapital yang tepat.	35
Ejaan	Disajikan kalimat, peserta didik dapat Menentukan alasan kesalahan penggunaan ejaan.	36
Tanda baca	Disajikan kalimat dengan kesalahan penggunaan tanda baca, peserta didik dapat memperbaiki tanda baca tersebut dengan tepat.	37
Tanda baca	Disajikan kalimat dengan menggunakan tanda baca yang salah, peserta didik dapat Menentukan alasan kesalahan penggunaan tanda baca tersebut dengan tepat.	38
Huruf kapital	Disajikan kalimat dengan penggunaan huruf kapital yang salah, pesert didik dapat Menentukan penggunaan huruf kapital yang salah dengan tepat.	39
Huruf kapital	Disajikan kalimat dengan penggunaan huruf kapital yang salah, pesert didik dapat memperbaiki penulisan huruf kapital yang salah dengan tepat.	40

Ilmu Pengetahuan Sosial

Kompetensi Dasar	Materi	Indikator	Nomor Soal
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kab sampai tingkat provinsi	Pengetahuan Peta	Mengetahui definisi peta	1
		Memilih simbol pada peta sesuai pernyataan	2
		Menunjukkan simbol peta dengan tepat	3
		Menjelaskan makna warna-warna pada peta	4
		Menentukan arah mata angin	5
		Menentukan manfaat peta dalam kehidupan masyarakat	6
		Menyebutkan simbol-simbol pada peta	7
		Membaca skala pada peta	8
	Kenampakan Alam dan Sumber daya Alam	Mengetahui definisi dari kenampakan alam	9
		Menentukan salah satu contoh kenampakan alam	10
		Memilih kegiatan yang tepat pada salah satu kenampakan alam	11
		Mengidentifikasi pengaruh kenampakan alam untuk jenis pekerjaan penduduk di dataran tinggi	12
		Mempertimbangkan kegiatan manusia yang dapat merusak kenampakan alam yang berdampak negatif bagi lingkungan setempat	13
		Menentukan pengaruh kenampakan alam bagi perekonomian masyarakat dilingkungan sekitar dengan tepat	14
		Menentukan cara menjaga kelestarian sumber daya alam yang ada dilingkungan sekitar	15
		Mengetahui aktivitas masyarakat dalam bidang ekonomi disuatu wilayah	16
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia, serta hubungannya dengan karakteristik ruang	Keberagaman suku bangsa dan budaya	Menyebutkan salah satu nama suku bangsa yang ada di wilayah Indonesia dengan tepat	17
		Mengidentifikasi asal daerah berdasarkan senjata tradisionalnya	18
		Menentukan unsur-unsur yang ada dalam keragaman budaya yang ada di Indonesia	19
		Menganalisis dampak positif adanya keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia	20
		Mengetahui salah satu semboyan bangsa Indonesia dalam persatuan antar suku bangsa	21
3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia	Perubahan sosial budaya masyarakat Indonesia di era modern	Menjelaskan pengaruh globalisasi di bidang sosial budaya	22
		Menganalisis perilaku yang perlu dikembangkan dalam rangka menghadapi dampak positif globalisasi	21
		Menyebutkan manfaat globalisasi bagi pertumbuhan teknologi di Indonesia	22
		Menyebutkan pengaruh globalisasi di bidang ekonomi	23
	Pengaruh Teknologi bagi kehidupan manusia	Menjelaskan kehidupan sebelum dan sesudah ditemukannya listrik bagi kehidupan	24
		Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis kegiatan manusia di era globalisasi	25
		Menyebutkan dampak positif dari adanya jaringan internet terutama dimasa pandemi covid-19	26
		Menentukan teknologi yang digunakan dalam sebuah kegiatan yang dilakukan manusia	27
		Menjelaskan pengaruh negatif internet dalam perubahan sosial budaya masyarakat Indonesia	30
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dalam kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik wilayah ASEAN	Tokoh Pendiri ASEAN	Mengetahui arti dari ASEAN	31
		Menyebutkan tempat dan tanggal berdirinya ASEAN	32
		Memilih negara-negara yang saat ini tergabung dalam ASEAN	33
		Mengidentifikasi para wakil dari setiap negara yang terlibat dalam deklarasi ASEAN	34
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera	Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia	Mengidentifikasi gambar teks proklamasi	35
		Menyebutkan tokoh yang menandatangani teks proklamasi	36
		Menjelaskan peristiwa yang melatarbelakangi dibuatnya teks proklamasi	37
		Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia	38
	Sumpah Pemuda	Mengetahui salah satu tokoh pencetus sumpah pemuda	39
	Sumpah Pemuda	Mengidentifikasi isi dari teks pidato sumpah pemuda	40

Matematika

Kompetensi Dasar :

Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan cacah
Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat
Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar FPB, kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil KPK dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Memecahkan masalah perbandingan dan skala
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
Menjelaskan dan menentukan modus, median, dan mean dari data tunggal

Indikator	No soal
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah	1
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah (operasi hitung campur)	2
Peserta didik dapat menentukan operasi hitung campuran (penjumlahan dan penggurangan) bilangan bulat (tiga bilangan dua angka)	3
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung bilangan pangkat dua atau akar pangkat dua	4
Peserta didik menentukan KPK dari tiga bilangan, dua angka	5
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan FPB	6
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung bilangan pangkat tiga atau akar pangkat tiga	26
Disajikan ilustrasi tertentu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan perbandingan dengan tepat	27
Disajikan ilustrasi tertentu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan skala dengan tepat	7
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan jarak yang berbeda	8
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan waktu yang berbeda	9
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan kuantitas yang berbeda	10
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit	11
Disajikan gambar bangun datar layang - layang, peserta didik dapat menentukan hasil hitung luasnya	12
Disajikan gambar bangun datar setengah lingkaran, peserta didik dapat menentukan hasil hitung kelilingnya	13
Peserta didik dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya.	14
Peserta didik dapat menentukan luas bangun lingkaran atau bagian dari lingkaran (setengah, seperempat, atau tiga perempat)	28
Disajikan sifat-sifat bangun ruang, peserta didik dapat menentukan bangun ruang tersebut	15
Peserta didik dapat menentukan luas permukaan balok melalui sajian gambar	16
Peserta didik dapat menghitung volume prisma segitiga melalui sajian gambar	17
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan volume kubus yang sudah diketahui ½ dari volume bangun tersebut	18
Peserta didik dapat menghitung volum dari gabungan dua bangun ruang yang berbeda (kubus dan balok)	29
Disajikan data berbentuk tabel bertemakan bidang ekonomi , peserta didik dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk tabel	19
Disajikan diagram garis bertemakan bidang pendidikan, peserta didik dapat menyimpulkan hal-hal yang berkaitan dengan diagram tersebut.	20
Disajikan diagram lingkaran data peserta ekstrakurikuler SD Gemilang, Peserta didik dapat menentukan siswa yang mengikuti ekstrakurikuler	21
Disajikan diagram garis bertemakan pengunjung objek wisata pantai, peserta didik dapat menafsirkan perbedaan pengunjung terbanyak dan sedikit	22
Disajikan diagram batang banyak siswa di SD Mandiri dalam 5 tahun, peserta didik dapat menentukan nilai rata-rata (mean)	23
Disajikan data sumbangan bencana banjir SD Sekar, peserta didik dapat menentukan modus	24
Disajikan data jumlah anggota keluarga siswa kelas VI, peserta didik dapat menentukan Median	25
Disajikan diagram batang tentang kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menghitung rata-rata dengan tepat	30

Pembagian Portofolio PTS Ganjil 2021-2022

Pembagian Rapor PAT 2020-2021

Penilaian Akhir Tahun 2020-2021 SD Islam Plus Imam Nawawi

UJIAN SEKOLAH SD Islam Plus Imam Nawawi

UJIAN SEKOLAH PRAKTIK sekolah sunnah di jakarta

Mutiara nasihat

“Senantiasalah kalian jujur, karena sesungguhnya kejujuran itu membawa kepada kebajikan, dan kebajikan membawa kepada surga. Seseorang yang senantiasa jujur dan berusaha untuk selalu jujur, akhirnya ditulis di sisi Allah sebagai seorang yang selalu jujur. Dan jauhilah kedustaan karena kedustaan itu membawa kepada kemaksiatan, dan kemaksiatan membawa ke neraka. Seseorang yang senantiasa berdusta dan selalu berdusta, hingga akhirnya ditulis di sisi Allah sebagai seorang pendusta.”