Ujian Sekolah SDIP Imam Nawawi 2021/2022

Ujian Sekolah SDIP Imam Nawawi

Jadwal Ujian Sekolah SD Islam Plus Imam Nawawi

Tahun Ajaran 2021/2022

Jadwal US SDIP imam Nawawi

Kisi - Kisi Ujian Sekolah SDIP Imam Nawawi

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
1 3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah  dan Q.S. al-Ikhlas I Q.S. al-Ikhlas Penalaran (Level 3) Disajikan satu ayat Q.S. al-Ikhlas, peserta didik dapat menyimpulkan pesan pokok ayat tersebut dengan benar 1
2 3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr II Q.S. an-Nas Penalaran (Level 3) Disajikan satu ayat Q.S. an-Nas, peserta didik dapat menyimpulkan pesan pokok ayat tersebut dengan benar 2
3 3.1 Memahami makna Q.S. at-Tin dan Q.S. Mā’ūn  dengan baik dan tartil V Q.S. at-Tin Aplikasi (Level 2) Disajian deskripsi tentang hukum bacaan Alif Lam Syamsiyah, peserta didik dapat menentukan dari salah satu ayat  Q.S. at-Tin yang memuat hukum tersebut 3
4 3.1 Memahami makna Q.S. at-Tin dan Q.S. Mā’ūn  dengan baik dan tartil Q.S. al-Mā’ūn Penalaran (Level 3) Disajikan tabel ayat dan arti Q.S. al- Maun peserta didik dapat memadukan ayat dan arti 4
5 3.4 Memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ III Al-Asmau al-Husna: al-‘Alim Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1) Disajikan QS al Anbiya/21:4, peserta didik dapat menjelaskan makna QS al Anbiya/21:4 dengan Al-Asmau al-Husna: al-‘Alim. 5
6 3.3 Memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Basir, al-‘Adl, dan al-‘Azim IV Al-Asmau al-Husna: al-Basir Penalaran (Level 3) Disajikan beberapa pernyataan makna Al-Asmau al-Husna, peserta didik dapat memilih makna Al-Asmau al- Husna: al-Basir 6
7 3.3 Memahami nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi V Nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi Aplikasi (Level 2) Disajikan beberapa nama-nama Rasul,peserta didik dapat menentukan Rasul yang termasuk Ulul ‘Azmi 7
8 3.2 Memahami makna al-Asmau al- Husna: as-Samad, al-Muqtadir, al- Muqaddim, dan al-Baqi VI Al-Asmau al- Husna: al-Muqtadir Aplikasi (Level 2) Disajikan beberapa pernyataan,peserta didik dapat menunjukkan penerapan makna al-Asmau al_husna: as-Samad, al-Muqtadir, al-Muqaddim atau al-baqi dengan benar 8
9 3.10 Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari IV Perilaku amanah Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang perilaku amanah,  peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku amanah dalam kehidupan sehari hari 9
10 3.12 Memahami manfaat gemar membaca IV Manfaat gemar membaca Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1) Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri orang yang gemar membaca 10
11 3.6 Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar IV Sikap santun Penalaran (Level 3) Disajikan beberapa perilaku seseorang, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan sikap santun 11
12 3.9 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari IV Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Aplikasi (Level 2) Disajikan salah satu contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur dengan benar. 12
13 3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun VI Sikap toleran atau Sikap simpatik terhadap sesama Penalaran (Level 3) Disajikan narasi tentang sikap toleransi, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap toleransi antar umat beragama 13
14 3.11 Memahami tata cara bersuci I Tata cara bersuci Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1) Disajikan beberapa ketentuan wudu, peserta didik menentukan urutan wudu dengan benar 14
15 3.10 Memahami tata cara salat dan bacaannya II Tata cara salat dan bacaannya Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1) Disajikan  tabel  gambar  gerakan  atau ketentuan   salat   dan   keterangannya, peserta  didik    menghubungkan  tabel tersebut dengan benar 15
16 3.9 Memahami makna zikir dan doa setelah salat III Zikir dan doa setelah salat Penalaran (Level 3) Disajikan beberapa ketentuan wudu, peserta didik menentukan urutan wudu dengan benar 16
17 3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syariat Islam IV Tata cara bersuci dari hadas kecil Aplikasi (Level 2) Disajikan tata cara berwudu secara acak, peserta didik dapat mengurutkannya dengan benar 17
18 3.10 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia V Hikmah puasa Ramadan Penalaran (Level 3) Disajikan beberapa pernyataan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan hikmah puasa Ramadhan dengan benar. 18
19 3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s. I Kisah keteladanan Nabi Adam a.s. Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1) Disajikan kisah singkat perjuangan Nabi Adam a.s. peserta didik menentukan sikap keteladanan Nabi Adam a.s. 19
20 3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. III Kisah keteladan an Nabi Ibrahim a.s.  dan Nabi Ismail a.s. Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1) Disajikan pernyataan tentang kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s., peserta didik menunjukkan sikap keteladanan tersebut. 20
21 3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. IV Kisah keteladan an Nabi Ayyub a.s. Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1) Disajikan pernyataan tentang kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s., peserta didik menunjukkan sikap keteladanan tersebut 21
22 3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad  saw. VI Kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. Penalaran (Level 3) Disajikan narasi  tentang kisah keteladanan  Nabi Muhammad  saw., peserta  didik dapat menemukan keteladanannya sesuai dengan narasi tersebut. 22
23 3.11 Memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an V Salat tarawih Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang jumlah rakaat salat tarawih, peserta dapat menentukan sikap yang benar dalam menyikapi perbedaan jumlah rakaat tersebut 23
24 3.10 Memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah III Hikmah ibadah salat Penalaran (Level 3) Disajikan beberapa hikmah ibadah, peserta didik dapat menentukan hikmah ibadah salat. 24
25 3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun VI Sikap toleran atau Sikap simpatik terhadap sesama Penalaran (Level 3) Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan manfaat sikap toleransi 25
26 3.5 Memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan III Perilaku ikhlas Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang perilaku ikhlas,  peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku ikhlas dalam kehidupan sehari hari. 26
27 3.13 Memahami kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw. VI Kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muham mad saw. Penalaran (Level 3) Disajikan narasi  tentang kisah keteladanan  salah satu sahabat Nabi Muhammad  saw., peserta  didik dapat menemukan keteladanannya sesuai dengan narasi tersebut 27
28 3.4 Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar IV Iman kepada malaikat Allah Penalaran (Level 3) Disajikan narasi tentang tugas malaikat, peserta didik mampu menentukan nama malaikat yang sesuai dengan tugasnya. 28
29 3.4 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman V Iman kepada kitab Allah Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1) Disajikan tabel tentang nama Rasul dan kitab sucinya, peserta didik mampu menentukan nama rasulnya yang sesuai dengan kitab sucinya 29
30 3.4 Memahami hikmah beriman kepada qada dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia IV Iman kepada qada dan qadar Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang perilaku iktiar dan ikhlas terhadap ketentuan Allah Swt  peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku ikhtiar dan ikhlas dalam kehidupan sehari hari 30
31 3.1 Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan benar VI Q.S. al-Kafirun Q.S. al-Hujurat/49:12- 13 Aplikasi (Level 2) Disajikan Pengamalan dari Q.S. al- Kafirun, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai. 31
32 3.3 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia VI Iman kepada hari akhir Penalaran (Level 3) Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah keimanan, peserta didik dapat menentukan hikmah beriman kepada hari akhir dengan benar 32
33 3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru V Patuh kepada orangtua Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang jasa orang tua, guru, atau anggota keluarga, peserta didik dapat mampu menerapkan perilaku terpuji dengan benar. 33
34 3.11 Memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an V Salat tarawih Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang keutamaan di bulan ramadan, peserta dapat menentukan pelaksanaan salat tarawih dengan benar . 34
35 3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. V Kisah keteladan an Nabi Dawud a.s. Aplikasi (Level 2) Disajikan narasi tentang kisah Nabi Daud as siswa dapat menunjukan keteladanan Nabi Daud as yang dilakukan selama hidupnya. 35
36 3.1 Memahami makna Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar III Q.S. an-Nasr Aplikasi (Level 2) Disajikan beberapa perilaku kehidupan sehari-sehari, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan pengamalan Q.S. an-Nasr 36
37 3.4 Memahami hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat II Perilaku hidup bersih dan sehat Aplikasi (Level 2) Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku hidup bersih dan sehat 37
38 3.7 Memahami makna saling menghargai sesama manusia V Perilaku saling menghargai sesama manusia Penalaran (Level 3) Disajikan deskripsi kegiatan sehari- hari, peserta didik dapat menentukan perilaku saling menghargai kepada sesama manusia dengan benar. 38
39 3.7 Memahami hikmah zakat, infak, dan sedekah sebagai implementasi rukun Islam VI Infak Penalaran (Level 3) Disajikan deskripsi tentang zakat infaq dan sedekah, peserta dapat menunjukkan manfaat infak dengan benar 39
40 3.17 Memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al- Qur’an V Kisah keteladan an Luqman Penalaran (Level 3) Disajikan kisah singkat keteladanan Lukman siswa dapat menentukan bentuk nasihat yang di berikan oleh Lukman kepada anak-anaknya. 40

No.Kompetensi DasarKelasMateriLevelIndikator SoalBentuk SoalNomor Soal
13.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.IVGagasan pokok dan gagasan pendukungL1Disajikan teks non sastra, peserta didik dapat menemukan gagasan pokok salah satu paragraf.PG1
23.2 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancaraL2Disajikan teks wawancara dengan seorang tokoh yang dirumpangkan, peserta didik dapat:
●   Menemukan informasi tentang isi wawancara.
PG2
L2•   Melengkapi dengan kalimat yang tepat.PG3
33.3 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.Menggali isi dan amanat puisiL2Disajikan puisi, peserta didik dapat:
●   Menemukan isi puisi dengan tepat.
PG4
L2•   Menentukan amanat dengan tepat.PG5
43.5 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.Menemukan tokoh teks fiksiL3Disajikan teks fiksi, peserta didik dapat menentukan keteladanan seorang tokoh.PG6
        
53.1 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.VMenemukan kalimat tanya dari teks informasiL2Disajikan teks informasi, peserta didik dapat:
•   Menentukan kalimat tanya yang tepat berdasarkan aspek “apa”.
PG7
L2•   Menentukan kalimat tanya yang tepat berdasarkan aspek “siapa.PG8
L2•   Menentukan kalimat tanya yang tepat berdasarkan aspek “mengapa.PG9
63.2 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik.Meringkas teks penjelasan (eksplanasi)L3Disajikan teks penjelasan (eksplanasi), peserta didik dapat merangkum isi teks.PG10
73.3  Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak/ elektonik.Informasi dari iklanL3Disajikan sebuah iklan layanan peserta didik dapat menentukan kalimat iklan yang tepat.PG11
83.4 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.Menggali isi dan amanat pantunL1Disajikan sebuah pantun, peserta didik dapat:
•   Menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.
PG12
L1•   Menjelaskan makna kata yang bergaris bawah.PG13
93.5 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.).Kalimat efektif dan ejaan dalam surat undanganL2Disajikan surat undangan ulang tahun, peserta didik dapat:
•   Menentukan ejaan yang tepat dalam menuliskan hari dan tanggal.
PG14
L2•   Membetulkan ejaan yang salah pada surat undangan.PG15
        
103.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.VIMenyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatanL3Disajikan teks laporan hasil pengamatan, peserta didik dapat,  menyimpulkan isi teks laporan hasil pemgamatan dengan tepat.PG16
113.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca.Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiahL1Disajikan teks nonsastra yang bertema kesehatan (covid 19), peserta didik dapat:
•   Menggali informasi tersurat teks dengan tepat.
PG17
L1•   Menentukan unsur teks (kalimat utama/penjelas) dengan tepat.PG18
L1•   Menentukan antonim/sinonim dengan tepat.PG19
L1•   Menentukan makna kata/istilah pada teks dengan tepat.PG20
123.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.Menggali isi teks pidatoL1Diisajikan penggalan teks pidato, peserta didik dapat:
•   Menentukan isi teks pidato dengan tepat.
PG21
L1•   Menentukan tema teks pidato dengan tepat.PG22
L1Disajikan beberapa kalimat pembuka teks pidato, peserta didik dapat menentukan kalimat pembuka teks pidato dengan tepat.PG23
133.4 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa.Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosaL3Disajikan tabel teks puisi dan prosa, peserta didik dapat membandingkan karakteristik dari teks puisi dan teks prosa.PG24
143.5 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.).Petunjuk dan isi teks formulirL2Disajikan kalimat petunjuk secara acak, peserta didik dapat menyusun petunjuk yang tepat.PG25
L2Disajikan kalimat petunjuk rumpang, peserta didik dapat melengkapi petunjuk dengan tepat.PG26
L2Disajikan ilustrasi tentang pengiriman uang melalui bank peserta didik dapat menunjukkan gambar jenis formulir sesuai ilustrasi dengan benar.PG27
153.6 Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi.Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadiL3Disajikan  teks cerita fiksi peserta didik dapat:
•   Menentukan konflik dalam cerita dengan tepat.
PG28
L2•   Menentukan amanat dalam cerita dengan tepat.PG29
L2•   Menentukan makna kata/kalimat dalam cerita dengan tepat.PG30
163.5 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.). Petunjuk dan isi teks formulirL2Disajikan Daftar riwayat hidup, peserta didik dapat melengkapi isian yang kosong secara tepat.IS31
173.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.Menggali isi teks pidatoL3Disajikan penggalan pidato yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.IS32
183.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca.Memperbaiki istilah/kata yang kurang tepatL2Disajikan kalimat yang di dalamnya terdapat penggunaan istilah/kata yang salah, peserta didik dapat memperbaiki dengan kata/istilah yang tepat.IS33
193.5 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.).Kalimat efektif dan ejaan dalam surat undanganL2Disajikan kalimat dengan menggunakan ejaan yang salah, peserta didik dapat menemukan ejaan yang salah dengan tepat.IS34
203.3  Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak/ elektonik.Melengkapi kalimat iklanL2Disajikan gambar iklan layanan masyarakat, peserta didik dapat melengkapi kalimat iklan dengan tepat.IS35
213.1 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.Menemukan kalimat tanya dari teks informasiL2Disajikan paragraf nonsastra, peserta didik dapat membuat pertanyaan sesuai isi teks dengan tepat.UT36
223.4 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.Isi teks non fiksiL2Disajikan teks bacaan nonsastra, peserta didik menanggapi isi teks dengan tepat.UT37
233.5 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.).Kalimat efektif dan ejaan dalam surat undanganL2Disajikan undangan yang di dalamnya terdapat ejaan yang salah, peserta didik dapat memperbaiki dengan huruf kapital yang tepat.UT38
243.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.Menyusun teks laporan yang paduL2Disajikan susunan teks laporan acak, peserta didik dapat menyusun menjadi sebuah laporan yang padu.UT39
253.5 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.Menemukan tokoh teks fiksiL3Dsiajikan teks fiksi, peserta didik dapat memprediksi kejadian berdasarkan isi teks.UT40
        

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Indikator Soal Bentuk Soal No Soal
1 Memahami  makna  hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila 4 Makna  hubungan  simbol dengan sila-sila Pancasila L2 Disajikan tabel tentang simbol dan sila-sila Pancasila, peserta didik dapat menentukan hubungan  simbol dengan sila-sila Pancasila dengan benar. PG 1
L2 Disajikan ilustrasi tentang bencana alam, peserta didik dapat menentukan simbol Pancasila sesuai dengan sila Pancasila dalam ilustrasi tersebut dengan tepat PG 2
2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari 4 Pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari L2 Disajikan gambar tentang kegiatan peserta didik di sekolah, peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan tentang hak dengan benar. PG 3
L2 Disajikan ilustrasi lingkungan, peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan tentang kewajiban dengan tepat. PG 4
3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari 4 Manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari- hari L1 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dengan tepat. PG 5
L1 Disajikan cerita singkat mengenai teman di lingkungan sekolah, peserta didik dapat menentukan manfaat keberagaman karakteristik individu dengan tepat. PG 6
4 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 5 Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari L2 Disajikan tabel tentang nilai-nilai Pancasila, peserta didik dapat menentukan nilai-nilai yang sesuai sila Pancasila dengan benar PG 7
L2 Peserta didik dapat menentukan nilai yang terkandung dalam sila Pancasila dengan benar PG 8
L2 Peserta didik dapat menunjukkan gambar yang sesuai dengan nilai sila Pancasila dengan benar PG 9
5 Memahami hak, kewajiban dan tanggung  jawab sebagai  warga dalam kehidupan sehari-hari 5 Hak, kewajiban dan tanggung  jawab sebagai warga  dalam kehidupan sehari-hari L1 Peserta didik dapat mendefinisikan tentang hak dengan benar. PG 10
L1 Peserta didik dapat mendefinisikan tentang kewajiban dengan benar. PG 11
6 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 5 Keberagaman sosial budaya masyarakat L3 Disajikan ilustrasi tentang keberagaman sosial (suku, ras, etnis, agama) di masyarakat, peserta didik dapat menunjukan pentingya hidup dalam keberagaman di lingkungan masyarakat dengan tepat PG 12
L2 Disajikan ilustrasi tentang pertunjukan budaya daerah, peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan keberagaman budaya bangsa Indonesia dengan tepat. PG 13
7 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup 5 Manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup L2 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku persatuan bangsa dalam lingkungan sekolah dengan benar. PG 14
L2 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat nilai persatuan di rumah dengan benar. PG 15
8 Menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 6 Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari hari L2 Peserta didik dapat menentukan contoh bentuk kegiatan dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan sila Pancasila dengan tepat. PG 16
L3 Disajikan ilustrasi kegiatan siswa di sekolah,peserta didik dapat menentukan sila Pancasila sesuai ilustrasi  dengan benar. PG 17
L2 Disajikan tabel kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat  menentukan bunyi pasal sila Pancasila yang sesuai dengan tepat. PG 18
L3 Disajikan gambar tentang gotong royong, peserta didik dapat menyimpulkan makna yang sesuai sila Pancasila dengan tepat PG 19
9 Menganalisis pelaksanaan kewajiban,hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknyadalam kehidupan sehari-hari 6 Pelaksanaan kewajiban , hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara Dampak dalam kehidupan sehari hari L2 Peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan kewajiban sebagai warga negara dengan benar. PG 20
L2 Peserta didik dapat menentukan dampak positif pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan sehari- hari dengan benar. PG 21
L3 Disajikan pernyataan tentang kegiatan sehari- sehari, peserta didik dapat menyimpulkan  perilaku yang sesuai dengan hak sebagai warga negara dengan benar. PG 22
10 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 6 Keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat L2 Disajikan gambar tentang alat musik Indonesia, peserta didik dapat menentukan asal daerah dengan tepat. PG 23
L3 Disajikan ilustrasi tentang pertunjukan budaya daerah tertentu, peserta didik dapat menyimpulkan  sikap yang mencerminkan keberagaman budaya bangsa Indonesia  dengan tepat PG 24
L2 Peserta didik dapat menentukan  dampak positif keberagaman sosial budaya dan ekonomi masyaratkat dengan benar PG 25
11 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari 6 Persatuan dan kesatuan bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dampaknya dalam kehidupan sehari hari L3 Disajikan ilustrasi tentang kondisi masyarakat hidup rukun, peserta didik dapat memprediksikan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. PG 26
L2 Peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan di sekolah dengan benar. PG 27
L3 Disajikan naskah teks sumpah pemuda, peserta didik dapat menyimpulkan makna yang terkandung di dalamnya dengan benar. PG 28
L3 Peserta didik dapat menentukan manfaat  nilai persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan berbangsa dengan benar PG 29
L3 Disajikan pernyataan sikap dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, peserta didik dapat menunjukkan persatuan dan kesatuan dengan benar PG 30
12 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 4 Bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan  budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan L1 Disajikan gambar tentang rumah adat Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan asal daerah rumah adat tersebut dengan benar. IS 31
13 Memahami hak, kewajiban dan tanggung  jawab sebagai  warga dalam kehidupan sehari-hari 5 Hak, kewajiban dan tanggung  jawab sebagai warga  dalam kehidupan sehari-hari L1 Disajikan ilustrasi menyelesaikan tugas sekolah, peserta didik dapat menunjukkan kegiatan tersebut sebagai bentuk tanggung jawab dengan tepat. IS 32
14 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 5 Keberagaman sosial budaya masyarakat L1 Disajikan gambar tentang tari adat Indonesia peserta didik dapat menentukan asal daerah budaya dengan benar. IS 33
15 Menganalisis pelaksanaan kewajiban,hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara 6 Pelaksanaan kewajiban , hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara L2 Peserta didik dapat menentukan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. IS 34
16 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 6 Keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat L3 Disajikan ilustrasi tentang maraknya budaya dari manca negara, peserta didik dapat memprediksi kejadian terhadap  budaya Indonesia  jika budaya manca negara tersebut tidak disaring dengan benar. IS 35
17 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 4 Bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan  budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan L1 Peserta didik dapat memberi 3 contoh kegiatan yang dapat memperkokoh persatuan dan kesatuan di sekolah dengan benar. UT 36
18 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup 5 Manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup L3 Disajikan ilustrasi tentang kehidupan masyarakat yang penuh dengan nilai persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat memprediksi 3 manfaat persatuan dan kesatuan yang dirasakan oleh masyarakat tersebut dengan benar. UT 37
19 Menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 6 Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari hari L2 Peserta didik dapat menentukan 3(tiga) contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan sila ke 2 Pancasila dengan benar. UT 38
20 Menganalisis pelaksanaan kewajiban,hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara 6 Pelaksanaan kewajiban , hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara L3 Disajikan ilustrasi tentang kegiatan upacara, peserta didik dapat memprediksi 3(tiga) dampak yang terjadi jika pelaksanaan kewajiban tidak dilakukan dengan benar. UT 39
21 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 6 Keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat L2 Disajikan ilustrasi tentang keberagaman di bidang sosial/ekonomi peserta didik dapat menunjukkan 3 (tiga) manfaat dari keberagaman dengan benar. UT 40

NO KOMPETENSI  KELAS MATERI  LEVEL  KOGNITIF INDIKATOR BENTUK SOAL NOMOR SOAL
1 Membandingkan  siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup. 4 Siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup L2 Disajikan 2 (dua) gambar/deskripsi siklus makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan perbedaannya. PG 1
2 Membandingkan  cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 6 Cara perkembangbiakkan tumbuhan dan hewan. L2 Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan, peserta didik dapat membedakan cara perkembangbiakkan keduanya PG 2
L2 Disajikan tabel nama-nama hewan/tumbuhan, peserta didik dapat mengelompokkan hewan/tumbuhan yang cara perkembangbiakannya sama PG 3
L2 Peserta didik dapat menjelaskan kelebihan/kekurangan salah satu cara perkembangbiakan vegetatif buatan tumbuhan PG 4
3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 6 Cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. L3 Disajikan ilustrasi perubahan kondisi suatu lingkungan (cuaca/musim) disertai kalimat pernyataan terkait cara penyesuaian diri makhluk hidup, peserta didik dapat menilai kebenaran alasan yang sesuai dengan cara penyesuaian diri terhadap lingkungannya PG 5
L3 Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan peserta didik dapat menganalisis cara penyesuaian diri yang sama dari kedua hewan/tumbuhan tersebut PG 6
4 Menghubungkan antara bentuk dan fungsi tubuh pada hewan dan tumbuhan. 4 Hubungan antara bentuk dan fungsi tubuh pada hewan dan tumbuhan L2 Disajikan gambar bentuk-bentuk (daun/akar/cakar hewan/mulut hewan/susunan  gigi hewan), peserta didik dapat menentukan hubungan antara bentuk dan fungsi tubuh pada hewan/tumbuhan. PG 7
5 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia. 5 Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia. L1 Disajikan hewan dan jenis alat geraknya, peserta didik dapat memasangkan jenis hewan dan alat geraknya PG 8
L1 Peserta didik dapat menunjuk gambar alat gerak berdasarkan fungsinya PG 9
6 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia. 5 Organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia. L1 Disajikan gambar bagian organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menjelaskan proses pernapasan yang terjadi PG 10
L1 Disajikan permasalahan terkait gangguan pernapasan pada manusia, peserta didik dapat menjelaskan upaya pemeliharaan organ pernapasan secara tepat PG 11
7  Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia. 5 Organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia. L1 Peserta didik dapat menjelaskan proses pencernaan yang terjadi pada bagian yang ditunjuk oleh gambar PG 12
8 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia. 5 Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia. L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi nama bagian organ peredaran darah, berdasarkan fungsinya PG 13
9 Membandingkan  cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 6 Ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi. L2 Disajikan tabel ciri pubertas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri pubertas Iaki-Iaki/perempuan PG 14
L2 Disajikan tabel ciri pubertas dan tabel cara menjaga kesehatan, peserta didik dapat menghubungkan  ciri pubertas dengan cara menjaga kesehatan yang tepat PG 15
10 Menghubungkan  jenis gaya (otot, gravitasi, gesek, listrik, dan magnet) dan gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar. 4 Jenis gaya (otot, gravitasi, gesek, listrik, dan magnet) dan gerak serta pengaruhnya  pada peristiwa di lingkungan sekitar. L2 Disajikan gambar tentang jenis- jenis gaya, peserta didik dapat menentukan pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar PG 16
11 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 4 Berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. L1 Disajikan tabel yang berisi sumber-sumber energi, peserta didik dapat menentukan sumber energi alternatif PG 17
L1 Disajikan gambar peralatan rumah tangga yang menggunakan energi listrik, peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan bentuk energi yang terjadi saat peralatan tersebut digunakan. PG 18
12 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. 4 Sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. L2 Disajikan gambar percobaan salah satu sifat bunyi, peserta didik dapat menentukan penerapan sifat bunyi berkaitan dengan indera pendengaran PG 19
13 Menerapkan konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari. 5 Konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari. L2 Disajikan gambar percobaan disertai data hasil percobaan terkait perubahan wujud, peserta didik dapat menghubungkan pengaruh perpindahan kalor terhadap perubahan wujud benda yang terjadi PG 20
L2 Disajikan pernyataan terkait kegiatan yang berhubungan dengan proses perpindahan panas, peserta didik dapat mengelompokan  kegiatan sesuai dengan konsep perpindahan panas secara tepat PG 21
14 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari- hari. 6 Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari. L1 Disajikan gambar percobaan, peserta didik dapat menyimpulkan sifat magnet yang akan dibuktikan PG 22
15 Mengidentifikasi komponen listrik dan fungsinya serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik. 6 Komponen listrik dan fungsinya serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik. L1 Disajikan gambar komponen listrik, peserta didik dapat menjelaskan fungsinya. PG 23
Disajikan gambar salah satu pembangkit listrik, peserta didik dapat menjelaskan sumber energi listrik yang disajikan PG 24
Peserta didik dapat menjelaskan cara menghemat energi listrik PG 25
16 Membandingkan  siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup. 6 Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya L1 Peserta didik dapat mengelompokkan planet-planet berdasarkan komponen penyusunnya PG 26
L1 Disajikan ciri-ciri planet, peserta didik dapat mengidentifikasi planet yang sesuai PG 27
17 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari, revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan matahari 6 Peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari, revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari L1 Peserta didik dapat menjelaskan akibat dari rotasi bumi PG 28
L1 Peserta didik dapat menentukan skema gerhana matahari / bulan PG 29
L1 Disajikan pernyataan fenomena astronomi, peserta didik dapat menentukan fenomena yang menunjukkan pengaruh revolusi bumi PG 30
18  Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia. 5 Organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia. L1 Disajikan gambar organ pencernaan hewan lengkap, peserta didik dapat menyebutkan fungsi organ  yang ditunjuk oleh gambar. Isian 31
19 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia. 5 Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia. L1 Disajikan gambar organ peredaran darah bernomor, peserta didik dapat mengurutkan proses peredaran darah besar/kecil yang terjadi pada manusia Isian 32
20 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan. 4 Sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan. L2 Disajikan gambar alat optik yang menunjuk bagian tertentu, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat cahaya yang dimanfaatkan Isian 33
21 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari- hari. 6 Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari. L1 Disajikan ilustrasi kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat magnet yang dimanfaatkan dalam kegiatan tersebut Isian 34
22 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari, revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan matahari 6 Peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari, revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari L1 Disajikan skema gerhana bernomor pada bagian garis edar bulan, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis gerhana yang terjadi Isian 35
23 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring- jaring makanan di lingkungan sekitar. 5 Hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar. L3 Disajikan data diagram batang mengenai populasi hewan dan tumbuhan pada ekosistem tertentu, peserta didik dapat mendesain rantai/jaring-jaring makanan disertai tafsiran yang terjadi pada jaring-jaring makanan secara tepat Uraian 36
24 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 6 Cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. L3 Disajikan gambar bagian tubuh hewan/tumbuhan peserta, didik dapat memprediksi cara menyesuaikan diri hewan/tumbuhan berdasarkan bagian tubuhnya Uraian 37
25 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan  dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya. 4 Pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya. L1 Peserta didik dapat menjelaskan pentingya upaya pelestarian sumber daya alam di lingkungannya  (hutan kota, sungai, danau, dll) Uraian 38
26 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup. 5 Siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup. L3 Disajikan data curah hujan dalam periode 1 tahun disertai dengan deskripsi kegiatan manusia yang berpengaruh terhadap lingkungan, peserta didik dapat menafsirkan dampak yang terjadi pada area tersebut Uraian 39
27 Membandingkan  siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup. 6 Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya. L1 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara planet, bintang, dan satelit Uraian 40

NOKOMPETENSI DASARMATERIKELAS
/SMT
LEVEL KOGNITIFINDIKATOR SOALBENTUK SOALNOMOR SOAL
A. BILANGAN
13.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacahVI/1L1Peserta  didik    dapat  menentukan  hasil  operasi  hitung campuran   (penjumlahan   dan   pengurangan)   bilangan cacah (tiga bilangan, empat angka)PG1
23.2 Menjelaskan dan menentukan faktor, faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan, kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
FPB dan KPKIV/1L1Peserta didik menentukan FPB dari tiga bilangan dan dua angkaPG2
L3Peserta  didik  dapat  menyelesaikan   masalah  penalaran yang berkaitan dengan KPKPG3
33.1 Menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret serta berbagai bentuk pecahan
(biasa dan campuran) dan hubungan di antaranya.
Nilai PecahanIV/1L2Disajikan gambar persegi  atau lingkaran   yang dibagi  4 atau  8  bagian  dengan  beberapa  bagian  diarsir,  peserta
didik  dapat  menentukan  nilai  pecahan  dari  bagian  yang diarsir
PG4
43.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda.
Penjumlahan dan pengurangan pecahanV/1L1Peserta  didik  dapat  menentukan  hasil  hitung  campuran (penjumlahan dan pengurangan) bilangan pecahan biasa atau campuran dengan penyebut yang berbedaPG5
53.2 Menjelaskan pecahan desimal dan persen serta melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal serta persenPecahan desimal, persen, perkalian dan pembagian pecahanV/1L1Peserta  didik  dapat  menentukan  hasil  operasi  hitung campuran  (perkalian  dan  pembagian)  bilangan  pecahan campuran atau pecahan biasaPG6
L2Disajikan berbagai bentuk pecahan (pecahan campuran, pecahan biasa, persen, dan desimal) peserta didik dapat mengurutkan    nilai  pecahan  terbesar  ke  terkecil  atau sebaliknyaPG7
63.3   Menjelaskan skala melalui denah.skala atau perbandinganV/2L2Disajikan gambar dengan ukuran dan   skalanya, peserta didik dapat menentukan ukuran sebenarnyaPG8
L2Peserta  didik  dapat  menyelesaikan  masalah  penalaran bertemakan     pertanian     yang     berkaitan     dengan perbandingan senilai.PG9
73.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif menggunakan garis
bilangan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat.
Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulatVI/1L2Peserta  didik  dapat  menentukan  hasil  hitung  campur (penjumahan dan pengurangan) bilangan bulat (minimal 2 angka)PG10
B. GEOMETRI DAN PENGUKURAN
83.4 Menjelaskan  dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat  dua dengan akar pangkat duaKeliling dan luas bangun datarIV / 2L2Peserta  didik  dapat  menyelesaikan  masalah  penalaran yang berkaitan dengan luas bangun datar (persegipanjang atau persegi)PG11
L2Disajikan gambar bangun datar segitiga atau segiempat, peserta didik dapat menentukan kelilingnyaPG12
L2Peserta  didik  dapat  menyelesaikan  masalah  penalaran yang berkaitan bangun persegi dan  bilangan akar pangkat dua atau pangkat duaPG13
93.4 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)Jaring – jaring bangun balok dan kubusV/2L1Disajikan beberapa jaring-jaring bangun ruang,   peserta didik dapat menentukan tiga gambar jaring-jaring kubus.PG14
L2Disajikan   empat   gambar   jaring-jaring   bangun  ruang, peserta didik dapat menentukan jaring-jaring balokPG15
103.3 Menjelaskan unsur- unsur lingkaran (titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tembereng, dan juring) dan taksiran keliling dan luas lingkaranUnsur-unsur,  keliling, dan luas lingkaranVI/1L2Disajikan   gambar   lingkaran   (1/2   lingkaran   atau   ¼ lingkaran)   dengan   ukurannya,   peserta   didik   dapat menentukan keliling bangun lingkaran.PG16
L1Disajikan lingkaran dengan unsur-unsurnya, peserta didik dapat menentukan salah satu unsur lingkaran tersebut.PG17
113.4 Menjelaskan bangun ruang kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut dan bola serta bangun ruang gabungannya serta luas permukaan dan volume bangun ruang kubus dan balok.Luas permukaan dan volume bangun ruangVI/2L1Disajikan gambar balok, peserta didik dapat menentukan
luas permukaannya.
PG18
L2Disajikan  gambar  limas  segiempat  dengan  ukurannya, peserta didik dapat menentukan volumenya.PG19
L2Peserta didik dapat menghitung volum dari gabungan dua bangun ruang yang berbeda (kubus dan balok)PG20
C. DATA DAN STATISTIK
123.6 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk tabel, diagram batang, atau diagram garis.Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaranV/2L3Disajikan   diagram   batang/garis   bertemakan   kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menyimpulkan hal-hal yang berkaitan dengan diagram tersebut.PG21
L2Disajikan diagram lingkaran data pengunjung perpustakan selama  5 hari  di sekolah, peserta didik dapat menentukan jumlah atau selisih pengunjung dalam dua hari tertentuPG22
L3Disajikan     diagram     garis          bertemakan     bidang pertanian/peternakan,  peserta  didik  dapat  menghitung rata-rata (mean).PG23
133.5 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data.Mean, median, dan modusVI/2L2Disajikan  sekumpulan  data  acak    bertemakan  bidang kesehatan, peserta didik dapat menentukan modus data tersebut.PG24
L2Disajikan    diagram    lingkaran    bertemakan    kegiatan pariwisata,  peserta  didik  dapat  menentukan    rata-rata (mean)PG25
A. BILANGAN
143.1 Menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret serta berbagai bentuk pecahan
(biasa dan campuran) dan hubungan di antaranya.
Nilai PecahanIV/1L1Peserta didik dapat mengubah pecahan campuran menjadi bilangan pecahan desimal atau persenISIAN26
153.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif menggunakan garis
bilangan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat.
Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulatVI/1L3Peserta  didik  dapat  menyelesaikan  masalah  penalaran yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulatISIAN27
B. GEOMETRI DAN PENGUKURAN
163.3 Menjelaskan unsur- unsur lingkaran (titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tembereng, dan juring) dan taksiran keliling dan luas lingkaranUnsur-unsur,  keliling, dan luas lingkaranVI/1L3Peserta  didik  dapat  menyelesaikan  masalah  penalaran
yang berkaitan dengan luas lingkaran.
ISIAN28
173.4 Menjelaskan bangun ruang kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut dan bola serta bangun ruang gabungannya serta luas permukaan dan volume bangun ruang kubus dan balok.Luas permukaan dan volume bangun ruangVI/2L2Peserta  didik  dapat  menyelesaikan  masalah  penalaran yang berkaitan dengan volume kubus.ISIAN29
C. DATA DAN STATISTIK
183.5 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data.Mean, median, dan modusVI/2L2Disajikan  data  dalam  bentuk  tabel  hasil  nilai  ulangan Matematika, peserta didik dapat menentukan nilai tengah (median) dari data tersebut.ISIAN30
A. BILANGAN
193.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacahVI/1L2Peserta  didik  dapat  menyelesaikan  masalah  penalaran bertema kegiatan sosial yang  melibatkan operasi  hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah (operasi hitung campur)URAIAN31
203.2 Menjelaskan pecahan desimal dan persen serta melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal serta persenPecahan desimal, persen, perkalian dan pembagian pecahanV/1L3Peserta   didik   dapat   menyelesaikan   soal   penalaran bertemakan  kegiatan  ekonomi    yang  berkaitan  dengan hasil hitung berbagai bentuk pecahanURAIAN32
B. GEOMETRI DAN PENGUKURAN
213.4 Menjelaskan  dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat  dua dengan akar pangkat duaKeliling dan luas bangun datarIV / 2L3Disajikan gambar gabungan  dua bangun datar  (setengah lingkaran dan segiempat) dengan ukurannya, peserta didik dapat menentukan luasnya.URAIAN33
223.4 Menjelaskan bangun ruang kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut dan bola serta bangun ruang gabungannya serta luas permukaan dan volume bangun ruang kubus dan balok.Luas permukaan dan volume bangun ruangVI/2L3Peserta  didik  dapat  menyelesaikan  masalah  penalaran yang   berkaitan   dengan   volume   tabung   yang   sudah diketahui ¼ atau ½ dari volumenya.URAIAN34
C. DATA DAN STATISTIK
233.6 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk tabel, diagram batang, atau diagram garis.Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaranV/2L2Disajikan   data   berbentuk   tabel   bertemakan   bidang pendidikan, peserta didik dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk diagram batangURAIAN35

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS/ SMT LEVEL KOGNITIF INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NOMOR BUTIR SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam IV/I L1 Disajikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat mengelompokkan sumber daya alam tersebut berdasarkan kriteria tertentu secara tepat. PG 1
Pengaruh kondisi dan karakteristik alam yang berbeda terhadap jenis tumbuhan yang hidup di suatu wilayah IV/I L1 Disajikan deskripsi tentang sebuah wilayah (pantai, dataran rendah, dataran tinggi), peserta didik dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang dapat hidup dengan subur sesuai dengan karakteristik salah satu wilayah tersebut secara tepat. PG 2
2 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; Tari daerah IV/I L1 Disajikan gambar tari daerah, peserta didik dapat menentukan pasangan gambar dan daerah asalnya dengan tepat. PG 3
serta hubungannya dengan karakteristik ruang. Keberagaman Agama di Indonesia IV L2 Disajikan gambar tempat ibadah, peserta didik dapat menjodohkan tempat dengan agama yang ada di Indonesia dengan benar. PG 4
3 3.3 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan  daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini. Raja pada zaman hindu, buddha, dan islam IV/I L1 Disajikan table daftar nama kerajaan, peserta didik dapat menjodohkan nama raja dan kerajaannya dengan tepat. PG 5
Peninggalan kerajaan buddha IV/II L1 Disajikan gambar candi yang masih ada di Indonesia, peserta didik dapat menentukan peninggalan kerajaan buddha dengan tepat. PG 6
4 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. Manfaat letak strategis Indonesia V/I L2 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat letak strategis indonesia PG 7
Persebaran fauna di Indonesia V/I L1 Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat menentukan habitat fauna tersebut dengan benar. PG 8
Indonesia sebaga negara maritim dan agraris V/I L1 Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik Indonesia sebaga negara (agraris/atau maritim) secara tepat. PG 9
5 3.2 Menganalisis bentuk- bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Kegiatan ekonomi di dataran rendah V/I L2 Disajikan gambar dataran rendah, peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi di wilayah tersebut dengan benar. PG 10
Dampak negatif interaksi manusia dengan lingkungan V/I L2 Disajikan gambar penebangan hutan, peserta didik dapat menentukan dampak negatif dari gambar tersebut dengan tepat PG 11
6 3.3 Mengidentifikasi faktor- faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. Tujuan bangsa eropa V/II L1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mngidentifikasi tujuan bangsa eropa ke Indonesia secara tepat. PG 12
Perlawanan Bangsa Indonesia V/II L1 Disajikan gambar tokoh pahlawan, peserta didik dapat menjodohkan antara nama pahlawan, dan bentuk perlawanannya dengan benar. PG 13
Pergerakan Nasional V/II L1 Disajikan ilustrasi, peerta didik dapat menentukan organisasi pergerakan nasional beserta tokohnya. PG 14
Rumusan Dasar Negara V/II L2 Disajikan penyataan usulan dasar negara dari berbagai tokoh, peserta didik dapat PG 15
menentukan usulan dasar negara yang disampaikan oleh Ir. Sukarno dengan tepat.
7 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. Karakteristik geografis negara ASEAN. VI/I L1 Disajikan peta negara ASEAN, peserta didik dapat menentukan nama negara ASEAN yang ditunjukan dalam peta dengan tepat. PG 16
kehidupan social budaya di negara ASEAN VI/I L2 Disajikan 4 pernyataan tentang karakteristik salah satu negara ASEAN (Singapura), peserta didik dapat menunjukkan 2 pernyataan yang berhubungan dengan negara tersebut  dengan tepat. PG 17
Potensi ekonomi negara ASEAN VI/I L1 Peserta didik dapat menentukan negara anggota ASEAN penghasil beras terbesar di Asia dengan benar. PG 18
Persamaan karakteristik geografis negara ASEAN VI/I L2 Peserta didik dapat menentukan salah satu persamaan karakteristik geografis negara— negara ASEAN dengan tepat. PG 19
8 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia. Tokoh dan Penemuannya VI/I L1 Disajikan deskripsi tentang Garret Augustus Morgan, peserta didik dapat menentukan nama alat yang ditemukan oleh tokoh tersebut dengan benar. PG 20
Dampak penemuan alat modern VI/I L1 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan dampak positif penemuan alat transportasi modern pada bidang ekonomi secara tepat. PG 21
Dampak modernisasi bagi masyarakat VI/I L2 Disajikan deskripsi tentang modernisasi, peserta didik dapat menjelaskan dampak negatif modernisasi bagi masyarakat dengan benar. PG 22
9 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Peran Indonesia di ASEAN VI/II L1 Disajikan deskripsi tentang ASEAN, Peserta didik dapat menentukan nama tokoh dari Indonesia yang berperan dalam berdirinya ASEAN dengan tepat. PG 23
Bentuk Kerjasama Indonesia dalam bidang Ekonomi VI/II L1 Peserta didik dapat menentukan salah satu manfaat MEA bagi Indonesia dengan tepat. PG 24
Pengertian globalisasi VI/II L1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari globalisasi dengan tepat. PG 25
Dampak globalisasi VI/II L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dari globalisasi dalam bidang social budaya dengan tepat. PG 26
10 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan,dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. Makna Proklamasi Kemerdekaan VI/II L2 Disajikan 5 pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan 3 makna Proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia dengan benar. PG 27
Tokoh Proklamasi VI/II L1 Disajikan tabel gambar tokoh yang terlibat dalam Proklamasi Kemerdekaan dan perannya, peserta didik dapat menjodohkan dengan tepat. PG 28
Upaya Pelajar dalam memaknai Kemerdekaan VI/II L2 Disajikan 6 pernyataan, peserta didik dapat memilih 3 pernyataan yang termasuk upaya pelajar dalam memaknai kemerdekaan dengan benar. PG 29
Upaya mempertahankan kemerdekaan melalui diplomasi VI/II L1 Disajikan ilustrasi tentang upaya diplomasi bangsa Indonesia mempertahankan kemerdekaan, peserta didik dapat menentukan faktor penentu keberhasilan diplomasi tersebut dengan benar. PG 30
11 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; Upacara adat / kebudayaan daerah IV/I L1 Disajikan ilustrasi tentang upacara ada suatu daerah, peserta didik dapat menyebutkan tempat asalnya dengan tepat. Isian 31
12 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. Letak geografis indonesia V/I L2- Disajikan Peta Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia dengan tepat. Isian 32
13 3.3 Mengidentifikasi faktor- faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. Bentuk Penjajahan Belanda V/II L1 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan bentuk penjajahan Belanda di Indonesia dengan tepat. Isian 33
14 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. Karakteristik negara ASEAN VI/I L1 Disajikan gambar patung yang merupakan ciri khas salah satu negara ASEAN, peserta didik dapat menyebutkan nama negara letak patung tersebut dengan tepat. Isian 34
15 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Kerjasama dalam bidang Pendidikan VI/II L1 Disajikan ilustrasi tentang  pertukaran pelajar , peserta didik dapat menentukan bidang kerjasama yang dilakukan Indonesia sebagai negara ASEAN dengan benar. Isian 35
16 3.3 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan  daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini. Pengaruh peninggalan Kerajaan Hindu, Buddha, Islam IV/II L3 Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh peninggalan kerajaan hindu, buddha, dan islam di Indonesia dengan benar. Uraian 36
17 3.2 Menganalisis bentuk- bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. Jenis-jenis  kegiatan ekonomi   (produksi distribusi konsumsi) V/I L3 Disajikan ilustrasi tentang proses pengolahan suatu makanan dari awal hingga akhir, peserta didik dapat menentukan proses produksi, distribusi, dan konsumsi secara tepat. Uraian 37
18 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia. Perubahan social budaya dalam rangka modernisasi VI/I L2 Disajikan gambar alat komunikasi modern, peserta didik dapat menjelaskan perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya alat komunikasi tersebut dengan benar. Uraian 38
19 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Peran Indonesia di ASEAN VI/II L2 Peserta didik dapat menjelaskan  3 peran Indonesia di ASEAN dengan benar. Uraian 39
20 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan,dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. Upaya pelajar dalam mempertahankan kemerdekaan VI/II L2 Peserta didik dapat memberikan 3 contoh perilaku pelajar dalam upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Uraian 40

No Kompetensi Dasar Kelas Materi  Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
 1  3.1 Mengenali karakteristik gambar dan bentuk tiga dimensi  IV Gambar dan bentuk 3 dimensi Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri bentuk 3dimensi L1 PG 1
Peserta didik dapat menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat gambar. L1 PG 2
  2   3.2  Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada  Tanda tempo dan tinggi rendah nada Disajikan penggalan teks lagu anak disertai not angka, peserta didik dapat menentukan not yang bernada tinggi atau rendah.  L1  PG  3
Disajikan penggalan not lagu dengan tanda tempoter tentu, peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari tanda tempo tersebut.  L1  PG  4
    3     3.3    Mengetahui gerak tari kreasi daerah    Gerak tari kreasi daerah Disajikan gambar gerakan tarian daerah tertentu, peserta didik dapat menyebutkan nama tarian sesuai gambar. Mengidentifikasi asal tari daerah sesuai gambar  L1  PG  5
L1 PG 6
Peserta didik dapat mengidentifikasi karakter tari daerah tertentu di Indonesia  L2  PG  7
   4    3.4   Mengenal karya seni rupa teknik tempel    Karya seni rupa Disajikan gambar contoh kolase dan mozaik,peserta didik dapat menentukan perbedaan kedua jenis karya seni teknik tempel tersebut.  L2  PG  8
Disajikan langkah langkah membuat montase secara acak, peserta didik dapat menentukan urutan membuat karya seni tempel jenis montase dengan benar  L3  PG  9
   5    3.1    Memahami gambar cerita  V    Gambar cerita Disajikan 4 gambar cerita yang acak, peserta didik dapat menentukan urutan cerita yang tepat sesuai gambar.  L2  PG  10
Disajikan gambar cerita, peserta didik dapat menentukan judul cerita yang tepat sesuai gambar L1 PG 11
Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri komik L1 PG 12
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi gambar cerita L1 PG 13
    6     3.2     Memahami tangga nada     Tangga nada Peserta didik dapat menjelaskan arti dari tangga nada mayor. L1 PG 14
Disajikan notasi penggalan lagu dengan tangga nada mayor, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri lagu sesuai tangga nada pada lagu tersebut.  L3  PG  15
Peserta didik dapat menentukan nada dasar pada lagu bertangga nada minor dengan tepat. L3 PG 16
Peserta didik dapat menuliskan interval nada pada tangga nada minor L2 PG 17
7 3,3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah  Pola lantai dalam tari kreasi daerah Peserta didik dapat menentukan pola lantai diagonal berdasarkan gambar L2 PG 18
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan pola lantai pada tari saman sesuai gambar  L2  PG  19
Disajikan gambar pola lantai peserta didik dapat menentukan pola lantai simetris melalui gambar L1 PG 20
   8    3.4   Memahami karya seni rupa daerah   Karya seni rupa daerah Peserta didik dapat menentukan daerah penghasil karya seni ukir yang terkenal diIndonesia L1 PG 21
Disajikan berbagai motif batik, peserta didik dapat menentukan batik sederhana bermotif daun L2 PG 22
Peserta didik dapat memberi contoh karya senirupa purbakala bercorak Agama Budha melalui gambar  L1  PG  23
   9    3.1    Memahami reklame VI    Reklame Peserta didik dapat menyebutkan tujuan dibuat reklame L1 PG 24
Peserta didik dapat menunjukkan contoh iklan layanan masyarakat melalui gambar L2 PG 25
Peserta didik dapat menentukan keunggulan dari pembuatan brosur L1 PG 26
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat dibuat iklan layanan masyarakat. L1 PG 27
   10    3.2   Memahami interval nada secara individu dan kelompok    Interval nada Disajikan tangga nada, peserta didik dapat menentukan interval nada pada tangga nada mayor.  L2  PG  28
Peserta didik dapat menjelaskan arti interval nada dengan benar. L1 PG 29
Peserta didik dapat menentukan not angka/notasi yang berjarak setengah laras pada tengga nada dengan tepat.  L3  PG  30
Disajikan partiture lagu tertentu, peserta didik dapat menentukan nada yang interval nada tertentu sesuai partiture yang disajikan.  L2  PG  31
Disajikan 3 contoh urutan not angka, peserta didik dapat menentukan not angka berjarak 1 nada. L2 PG 32
     11      3.3     Memahami penampilan tari kreasi daerah VI     Tari kreasi daerah Disajikan gambar sekelompok orang sedang menari,siswa dapat mengidentifikasi pola lantai tari berdasarkan gambar.  L1  PG  33
Disajikan ilustrasi sebuah tarian daerah peserta didik dapat menentukan properti yang digunakan pada tari tersebut  L2  PG  34
Peserta didik dapat menyebutkan bentuk pola lantai yang banyak digunakan pada tari tradisional daerah diIndonesia.  L1  PG  35
Disajikan gambar bentuk pola lantai tari daerah tertentu, peserta didik dapat menyebutkan nama bentuk pola lantai sesuai gambar.  L1  PG  36
     12      3.4      Memahami patung      Patung Peserta didik dapat merinci bahan yang diperlukan dalam pembuatan patung dari tanah liat.  L2  PG  37
Disajikan gambar contoh salah satu patung Nusantara, peserta didik dapat menjelaskan cara pembuatan patung sesuai gambar.  L1  PG  38
Disajikan tabel bahan-bahan tertentu, peserta didik dapat menentukan bahan-bahan yang tepat untuk membuat adonan plastisin.  L2  PG  39
Disajikan gambar patung dari bahan tertentu, peserta didik dapat menyebutkan alat yang digunakan untuk membuat patung sesuai gambar.  L1  PG  40

NoKompetensi Yang diujikanMateriLevel KognitifIndikatorBentuk SoalNomor Soal
1Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,putaran, ayunan, melayang,dan mendarat) dalam aktivitas senam lantaitolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)Pola gerak dominan dalam senam lantai (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor.L1 Disajikan tabel peserta didik dapat menjelaskan urutan dalam melakukan gerakan guling ke depan.PG1
2Memahami berbagai bentuk aktivitaskebugaran jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan idealBentuk-bentuk latihan Kebugaran Jasmani; daya tahan, kekuatan, kecepatan, kelincahanL1Disajikan   narasi   peserta   didik   dapat   menyebutkan bentuk latihan untuk melatih kekuatan otot.PG2
3Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak beriramaVariasi dan kombinasi gerak langkah dan ayunan lengan dalam senam iramaL1Disajikan pernyataan peserta didik dapat menjelaskan tahapan dalan senam irama.PG3
4Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil sederhana dan atau tradisional*Kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecilL1Disajikan pernyataan peserta didik mampu menjelaskan cara menangkap bola lambung dalam permainan kasti dengan benar.PG4
5L2Disajikan pernyataan tentang lempar turbo peserta didik dapat mengklasisikasikan jenis gerak dasarPG5
6Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiriGerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam seni beladiri pencak silatL2Diberikan pernyataan,Peserta didik dapat membedakan kuda-kuda dalam pencak silat dengan tepat.PG6
7Memahami aktivitas latihan dayatahan jantung (cardio respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmaniKebugaran Jasmani : Latihan daya tahan jantungL2Disajikan  narasi  peserta  didik  dapat  menganalisis dampak buruk tubuh yang tidak bugar.PG7
8Memahami variasi dan kombinasi gerakdasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil sederhana dan atau tradisionalVariasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola besarL1Diberikan     pernyataan     Peserta     didik     dapat menyebutkan  salah  satu  gerak  dasar  dalam  permainan bola voli dengan benarPG8
9Memahami berbagai bentuk aktivitaskebugaran jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan idealBentuk-bentuk latihan Kebugaran Jasmani; daya tahan, kekuatan, kecepatan, kelincahanL2 Disajikan       cerita       peserta       didik       dapat mengklasifikasikan jenis kebugaran jasmaniPG9
10Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga      yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisionalKombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dalam olahraga atletikL1Disajikan narasi gerakan berlari peserta didik dapat menjelaskan bagian kaki yang digunakan untuk mendarat.PG10
11Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil sederhana dan atau tradisionalKombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecilL2Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis cara memukul bola dalam permainan kasti.PG11
12Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisionalVariasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dalam olahraga atletikL2 Disajikan gambar peserta didik dapat menyimpulkan gerakan dalam gambar dengan benar.PG12
13Memahami variasi dan kombinasi gerakdasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiriVariasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri pencak silatL2Disajikan narasi peserta didik dapat menjelaskan cara tendangan gajul dalam pencak silat.PG13
14Memahami variasi dan kombinasi gerakdasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisionalVariasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dalam olahraga atletikL2Disajikan  cerita  peserta  didik  dapat  menjelaskan  cara memasuki garis finish pada saat lariPG14
15Memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran  jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)Latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran  jasmani pribadi secara sederhanaL2 Disajikan  tabel  Peserta  didik  mampu  memilih  cara jenis latihan kelincahan dengan benarPG15
16Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar/bola
kecil sederhana dan atau tradisional
Variasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola voliL3Disajikan narasi Peserta didik mampu menyimpulkan langkah  pertahanan  pada  permainan  bola  voli  dengan benarPG16
17Memahami variasi dan kombinasi gerakdasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiriVariasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif dalam seni beladiri pencak silatL1Disajikan  narasi  peserta  didik  dapat  menganalisis gerak dasar pukulan dalam pencak silat.PG17
18Memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran  jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)Latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran  jasmani pribadi secara sederhanaL3Disajikan tabel peserta didik mampu menilai tingkat kebugaran jasmani seseorang.PG18
19Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,putaran, ayunan, melayang,dan mendarat) dalam aktivitas senam lantaitolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)Pola gerak dominan dalam senam lantai (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,L3Disajikan gambar pernyataan tentang palang tunggal peserta didik dapat menganalisis pola gerak dominan yang terdapat pada gambar tersebutPG19
20Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak beriramaVariasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan dalam senam iramaL2Disajikan pernyataan tentang gerak dasar dalam senam irama, peserta didik dapat menyebutkan variasi gerak dasar dalam senam iramaPG20
21L3Disajikan pernyataan tentang variasi gerak ayunan lengan peserta didik dapat menganalisis variasi gerak ayunan lengan dalam senam iramaPG21
22Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari- hariJenis-jenis cedera dan cara penanggulangannya secara sederhanaL2Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan langkah penanganan cedera dengan menerapkan metode RICEPG22
23Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)Perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hariL2 Disajikan pernyataan peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku terpuji terhadap orang yang lebih tua.PG23
24Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senamKombinasi pola gerak dominan dalam senam lantai (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)L3 Disajikan   gambar,   peserta   didik   dapat   memilih gambar  yang  tepat  sebagai  bentuk  keseimbangan dinamis.PG24
25Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak beriramaVariasi dan kombinasi gerak langkah dan ayunan lengan dalam senam iramaL2Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan jenis senam irama dengan benar.PG25
26Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menularPemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menularL1Disajikan pernyataan perserta didik dapat menjelaskan gejala-gejala penyakit COVID-19PG26
27L1Disajikan tabel peserta didik dapat menyebutkan yang termasuk penyakit tidak menular dengan benarPG27
28Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuhBahaya merokok, minuman keras, narkotika dan NAPZAL3Disajikan gambar peserta didik dapat memilih gambar yang tepat akibat dari merokokPG28
29Memahami  rangkaian tiga pola gerak   dominan (bertumpu,   bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,  putaran,   ayunan, melayang,  dan  mendarat) dengan konsisten, tepat dan
terkontrol dalam aktivitas senam
Rangkaian tiga pola gerak dominan dalam senam lantaiL3Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menganalisis kesalahan prosedur yang sering dilakukan pada saat melakukan guling ke depanPG29
30Memahami perlunya pemeliharaan
kebersihan alat reproduksi
Pemeliharaan Kebersihan alat reproduksiL3Disajikan pernyataan peserta didik dapat menyimpulkan manfaat memelihara kesehatan alat reproduksiPG30
31Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak beriramaKombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan dalam senam iramaL1Disajikan pernyataan peserta didik dapat menyebutkan gerak dasar dalam senam iramaIsian31
32Memahami variasi dan kombinasi gerakdasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil sederhana dan atau tradisionalVariasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola besarL1Disajikan gambar passing bawah peserta didik dapat menyebutkan jenis gerak dasar pada gambar tersebut.Isian32
33Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiriGerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam seni beladiri pencak silatL1Disajikan narasi peserta didik mampu menyebutkan asal dari olahraga pencak silat dengan tepat.Isian33
34Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuhBahaya merokok, minuman keras, narkotika dan NAPZAL2Disajikan      pernyataan      peserta     didik      dapat menjelaskan kepanjangan NAPZAIsian34
35Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senamKombinasi pola gerak dominan dalam senam lantai (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)L2Disajikan pernyataan tentang pola gerak dominan peserta didik dapat menyebutkan bentuk rangkaian gerak dalam senam lantaiIsian35
36Memahami aktivitas latihan dayatahan jantung (cardio respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmaniKebugaran Jasmani : Latihan daya tahan jantungL1Disajikan  pernyataan  peserta  didik  dapat  menjelaskan pengertian daya tahan dengan benar.Uraian36
37Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari- hariJenis-jenis cedera dan cara penanggulangannya secara sederhanaL1Disajikan      pernyataan      peserta     didik      dapat menjelaskan  langkah-langkah  penanganan  cedera menggunakan metode RICEUraian37
38Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiriVariasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam seni beladiri pencak silatL1Disajikan narasi peserta didik mampu mengelaskan pengertian serangan dalam pencak silat dengan baikUraian38
39Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuhBahaya merokok, minuman keras, narkotika dan NAPZAL3Disajikan      pernyataan      peserta     didik      dapat menjelaskan upaya pencegahan  agar terhindar dari NAPZAUraian39
40Memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran  jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)Latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran  jasmani pribadi secara sederhanaL1Disajikan pernyataan peserta didik dapat menyebutkan empat komponen kebugaran jasmaniUraian40

 

No. KD Kompetensi Dasar Kls/ Smtr Materi Level Kognitif Bentuk Soal Indikator Soal Nomor Soal
    3.1 Memahami instruksi lisan ndan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Present Continuous Tense) bertema Lagu Jali - Jali     IV/1   Present Continuous Tense   L1     PG Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat     1
    3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibtakan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Adverbs of manner) bertema Tanjidor     IV/1     Adverb of Manner     L2     PG Disajika dialog rumpang sederhana tentang Tanjidor, peserta didik dapat menggunakan adverb of manner pada dialog tersebut dengan tepat     2
    3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibtakan kata, frasa, dan kalimat sederhana (There is/ are : rooms in a house) bertema Menggambar Rumah Betawi     IV/1     There is/ are : rooms in a house   L2     PG Disajikan gambar rooms in a house, peserta didik dapat menunjukkan kalimat dengan menggunakan there is/ are berdasarkan jumlah pada gambar tersebut     3
    3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibtakan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Describing an activity) bertema Permainan Cici Putri     IV/2   (Describing an activity) bertema Permainan Cici   L1     PG Disajikan text sederhana tentang Permainan Cici Putri, peserta didik bisa menjawab pertanyaan dengan benar     4
 
No. KD Kompetensi Dasar Kls/ Smtr Materi Level Kognitif Bentuk Soal Indikator Soal Nomor Soal
    3.11 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibtakan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Comparative Adjective) bertema Perkembangan Transportasi di Jakarta     IV/2     Comparative Adjective     L2     PG Disajikan 2 gambar tentang Transportasi di Jakarta, peserta didik bisa melengkapi kalimat tentang transportasi dengan membandingkan kendaraan yang lebih panjang dengan tepat     5
    3.12 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibtakan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Superlative Degree) bertema Wisata Sejarah di Jakarta     IV/2   Superlative Degree   L2     PG   Disajikan gambar bangunan sejarah di Jakarta, peserta didik dapat menentukan bangunan tertinggi dengan tepat     6
    3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Present Tense: hobby / hobbies) bertema lagu Sirih Kuning.     V/1   Simple Present Tense: Hobbies     L1     PG Disajikan gambar mengenai kegiatan yang dilakukan dengan kalimat simple present tense : peserta didik dapat memilih kata yang tepat berdasarkan gambar.     7
    3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Ordinal Numbers) bertema Membuat replika Monas.     V/1 Simple Present Tense: Ordinal numbers     L3     PG Disajikan langkah–langkah mengenai cara pembuatan hasil karya (Procedure Text) dengan menggunakan ordinal numbers, peserta didik dapat mengurutkan langkah–langkah yang tepat.     8
 
No. KD Kompetensi Dasar Kls/ Smtr Materi Level Kognitif Bentuk Soal Indikator Soal Nomor Soal
    3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (This, That, These, Those: clothes) bertema Menarikan Lagu Sirih Kuning.     V/1   Demonstrative Pronouns (This, That, These, Those)     L1     PG   Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan demonstrative pronouns yang digunakan sesuai gambar.     9
    3.4 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Present Tense: prefer…to...) bertema Gambang Kromong.     V/1   Simple Present Tense: Preferences   L2   PG   Disajikan dua gambar, peserta didik dapat menentukan penggunaan kalimat “prefer” dengan tepat.     10
    3.5   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Asking about procedure: food and drinks) bertema Bir Pletok.     V/1     Food and Drinks     L1     PG   Peserta didik dapat menyebutkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan minuman berdasarakan dari langkah – langkah yang ada     11
    3.8 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (present tense: adverb of time, seasons and weathers) bertema  Permainan Bentengan.     V/1   The Simple Present Tense: Adverb of time     L2     PG   Disajikan sebuah dialog rumpang, perserta didik mampu melengkapi dialog tersebut dengan kata yang tepat mengenai seasons.     12
    3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (time:duration), bertema Permainan Tak Kadal Lobang.     V/2   The Simple Present Tense: Time:duration     L2     PG   Disajikan kalimat sederhana. Peserta didik dapat menentukan gambar jam dinding yang tepat sesuai dengan kalimat.     13
 
No. KD Kompetensi Dasar Kls/ Smtr Materi Level Kognitif Bentuk Soal Indikator Soal Nomor Soal
      3.5   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Comparing tense: family tree, present continuous tense) bertema Upacara Nginjek Tanah.       V/2     The Present Continuous Tense: Family Tree     L2     PG   Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu melengkapi bagian rumpang tersebut dengan benar     14
    3.8 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Adverb of frequency, transportation) bertema Lalu Lintas dan angkutan Jalan Umum.       V/2     Adverb of frequency: Transportation     L3     PG   Disajikan kata acak, peserta didik mampu menyusun kalimat tersebut menjadi susunan yang tepat     15
    3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (The future tense: will) bertema Lagu Ondel-Ondel Lobang     VI/1   The future tense: will     L1     PG   Disajikan gambar mengenai kegiatan yang dilakukan dengan kalimat The future tense : Will, peserta didik dapat memilih kalimat yang tepat berdasarkan gambar.     16
    3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Asking and giving response: will) bertema Membuat Maket Rumah Betawi     VI/1     Asking and giving response: will     L2     PG   Disajikan dialog sederhana, peserta didik dapat melengkapi dialog dengan kata yang tepat mengenai cara pembuatan hasil karya (Procedure Text).     17
 
No. KD Kompetensi Dasar Kls/ Smtr Materi Level Kognitif Bentuk Soal Indikator Soal Nomor Soal
    3.3 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Announcing future action using: will) bertema Menarikan Lagu Ondel-Ondel     VI/1     Announcing future action using: will     L2     PG   Disajikan kalimat rumpang Peserta didik mengenai To be going to – will yang berhubungan dengan kegiatan acara tradisional, peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan benar.     18
3.5 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Future adverb of time) bertema Membuat Es Selendang Mayang VI/1     Future adverb of time   L1 PG   Disajikan dialog sederhana, peserta didik mampu menentukan Future Adverb of Time dengan tepat. 19
    3.6 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Telling one's future plan) bertema Asal Nama Jalan dan Kampung di Jakarta     VI/1     Telling one's future plan   L3     PG   Disajikan kata acak, peserta didik dapat menyusun menjadi kalimat yang benar     20
    3.7 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (The use of will + need/use) bertema Membuat Batik Betawi     VI/1   The use of will + need/use   L1     PG   Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan alat yang digunakan dalam membuat batik.     21
    3.8 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (WH-Question in future tense) bertema Permainan Galasin     VI/1     WH-Question in future tense   L3     PG   Disajikan tabel, peserta didik dapat menganalisis kata tanya yang sesuai dalam kalimat     22
 
No. KD Kompetensi Dasar Kls/ Smtr Materi Level Kognitif Bentuk Soal Indikator Soal Nomor Soal
    3.9 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Past verb) bertema Permainan Keripik Jengkol     VI/2     Past verb   L2     PG Disajikan gambar, peserta didik mampu melengkapi dialog rumpang dengan menggunakan Past Verb sesuai dengan tepat     23
    3.10 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Reguler & Irreguler verb) bertema Jalan Jurus (Jurus 5 dan 6) VI/2 Reguler & Irreguler verb L2 PG   Disajikan cuplikan dialog, peserta didik dapat melengkapi dengan kata kerja yang tepat     24
      3.11   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Expressing feeling in the past using was/were) bertema MRT dan LRT VI/2     Expressing feeling in the past using was/were L2 PG   Disajikan dialog rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan kata yang tepat.       25
    3.12 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Asking abd giving response about one's past activity using was/were) bertema Taman Lalu Lintas     VI/2   Asking abd giving response about one's past activity using was/were     L1     PG   Disajikan dialog, peserta didik dapat menjawab yes/no question dengan tepat.   26
    3.13 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Reporting one's past activity) bertema Upacara Kematian   VI/2     Reporting one's past activity     L1   PG Disajikan sebuah teks (Reporting one’s past activity) sederhana, peserta didik dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks yang disajikan     27
 
No. KD Kompetensi Dasar Kls/ Smtr Materi Level Kognitif Bentuk Soal Indikator Soal Nomor Soal
    3.14 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Adverb of time in past tense) bertema Pusat Perbelanjaan     VI/2   Adverb of time in past tense   L2   PG Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu melengkapi bagian rumpang tersebut dengan Adverb of time yang benar   28
  3.15 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Past verb - Present verb) bertema Taman Khas Jakarta   VI/2 Past verb - Present verb   L2   PG Disajikan sebuah dialog rumpang (past verb) tema Tanaman khas Jakarta peserta didik mampu melengkapi kata dengan tepat. 29
      3.16   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Reported speech: he said that ...) bertema Tri Siap Lalu Lintas       VI/2       Reported speech     L3     PG   Disajikan kalimat langsung, peserta didik dapat mengubah menjadi kalimat tidak langsung dengan benar.   30
    3.16 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibtakan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Imperative) bertema Polisi keamanan Sekolah     IV/2     Imperative   L3     Isian Disajikan gambar polisi , peserta didik bisa membuat kalimat imperative yang sesuai dengan gambar dengan benar     31
    3.7 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Present tense: shapes and colors) bertema Menggambar Motif Batik Betawi.     V/1   The Simple Present Tense: Shapes and Colors   L2   Isian Disajikan dialog sederhana, peserta didik dapat melengkapi dialog dengan kata yang tepat mengenai shapes and colors berdasarkan gambar.     32
 
No. KD Kompetensi Dasar Kls/ Smtr Materi Level Kognitif Bentuk Soal Indikator Soal Nomor Soal
    3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (present continuous tense:parts of body) bertema Jalan Jurus (jurus 3 dan 4).     V/2   The Present Continuous Tense: parts of body     L2     Isian   Disajikan kalimat rumpang mengenai (parts of body), peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan benar berdasarkan gambar.     33
  3.4   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (To be going to - will) bertema Palang Pintu     VI/1     To be going to - Will     L1     Isian   Disajikan dialog sederhana, peserta didik mampu menentukan (To be going to- will) dengan tepat.     34
  3.5   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Future adverb of time) bertema Membuat Es Selendang Mayang   VI/1   Future adverb of time   L2   Isian   Disajikan kalimat rumpang mengenai Future Adverb of Time yang berhubungan dengan es selendang mayang, peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan kata kerja dengan benar.       35
    3.2   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Procedure Text) bertema Membuat Boneka ondel - ondel     IV/1     Procedure Text     L3     Uraian   Disajikan gambar langkah – langkah cara membuat boneka ondel – ondel, peserta didik dapat membuat kalimat berdasarkan gambar dengan tepat     36
    3.6   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Asking and giving direction) bertema Asal usul nama Tugu di Jakarta.   V/1   Asking and giving directions   L3   Uraian   Disajikan gambar peta denah lokasi tempat-tempat umum dengan menggunakan asking and giving direction. Peserta didik dapat menunjukkan arah jalan dengan tepat.     37
  3.4   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (To be going to - will) bertema Palang Pintu   VI/1   To be going to - Will     L3       Uraian   Disajikan langkah–langkah kegiatan acara tradisional secara acak dengan menggunakan (To be going to–will), peserta didik dapat mengurutkan langkah–langkah yang tepat.       38    
      3.11   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Expressing feeling in the past using was/were) bertema MRT dan LRT       VI/2     Expressing feeling in the past using was/were L3       Uraian   Disajikan kalimat tentang “feeling” yang diacak, peserta didik dapat menyusunnya menjadi kalimat yang benar.       39
3.16   Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (Reported speech: he said that ...) bertema Tri Siap Lalu Lintas   VI/2   Reported speech     L1     Uraian Disajikan gambar rambu lalu lintas, peserta didik dapat menjelaskan fungsinya dengan tepat.     40  

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal No soal
1 Mengaplikasikan nama nama hari dalam sebuah kalimat singkat 4 الأيام Peserta didik dapat menentukan  bahasa Arabnya (hari rabu ) L1 PG 1
Peserta didik dapat menentukan  bahasa Arabnya (hari Senin) L1 PG 2
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (hari Selasa) L1 PG 3
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya ( Jum'at ) L1 PG 4
Peserta didik dapat menentukan  bahasa Arabnya (hari Sabtu) L1 PG 5
Peserta didik dapat menentukan  bahasa Arabnya (hari Minggu) L1 PG 6
2 Memahami pembelajaran bahasa arab dalam kelas 5 درس اللغة العربية Peserta didik dapat menentukan arti dari  دَرْس اللغة العربية L1 PG 7
Peserta didik dapat menentukan arti dari   صَفْحَةٌ L1 PG 8
Peserta didik dapat menentukan  arti dari    الإمتحان L1 PG 9
Peserta didik dapat menentukan  arti dari    استعدادا L1 PG 10
3 Memahami akktivitas yang biasa di lakukan di tempat tersebut 6 الأعمال في البيت Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Apa yang sedang kamu lakukan wahai ibu  ?) L1 PG 11
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Saya sedang memasak makanan didapur) L1 PG 12
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Saya sedang minum air) L1 PG 13
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (piring piring) L1 PG 14
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (wastafel) L1 PG 15
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya (Sendok sendok) L1 PG 16
4 Memahami makna kata yang di gunakan dalam cerita singkat 5 أطبخ الطعام في المطبخ Peserta didik dapat menentukan apa arti dari  أَطبخ الطعام L1 PG 17
Peserta didik dapat menentukan apa arti dari   أَغسل الأطباق L1 PG 18
Peserta didik dapat menentukan apa arti dari   الحوض L1 PG 19
Peserta didik dapat menentukan apa arti dari   من الثلاجة L1 PG 20
5 Menceritakan kembali cerita singkat atau percakapan 5 درس اللغة العربية Peserta didik dapat menentukan bahasa Arab dari (Apakah kalian akan belajar bahasa Arab ?) L1 PG 21
Peserta didik dapat menentukan arti  dari  نَحْـنُ سَنَدْرُسُ صَفْحَةَ مِائَةٍ وَخَمْسِيْنَ L1 PG 22
Peserta didik dapat menentukan arti  dari  اَيُّ صَفْحَةٍ سَتَدْرُسُوْنَ  ؟ L1 PG 23
Peserta didik dapat menentukan arti  dari  نَـدْرُسُ الْعَرَبِيَّةَ L1 PG 24
Peserta didik dapat menentukan arti  dari   هَلْ تَتَحَدَّثُوْنَ الْعَرَبِيَّةَ جَيِّدًا L1 PG 25
6 Mengetahui angka dalam bahasa arab 6 التَّعَلُّمُ Peserta didik dapat menentukan arti dari واحد و ثلاثون L1 PG 26
Peserta didik dapat menentukan arti  dari  خمس و سبعون L1 PG 27
Peserta didik dapat menentukan arti  dari    خمسون L1 PG 28
Peserta didik dapat menentukan arti  dari   ستون L1 PG 29
Peserta didik dapat menentukan arti dari أربعة و ثلاثون L1 PG 30
7 Memahami perubahan kata ganti pada suatu kata 4 في المكتبة Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya mereka perempuan L2 Isian 31
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya saya L2 Isian 32
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya mereka laki laki L2 Isian 33
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya kamu perempuan L2 Isian 34
Peserta didik dapat menentukan bahasa Arabnya kamu Laki laki L2 Isian 35
8 Memahami akktivitas yang biasa di lakukan di tempat tersebut 6 الأعمال في البيت Peserta didik dapat menentukan arti dari مَاذَا تَفْعَلُ الْبَنَاتُ فِيْ الْبَيْتِ  ؟ L3 Essay 36
Peserta didik dapat menentukan arti dari مَاذَا تَفْعَلُ الْأُمُّ ؟ L3 Essay 37
Peserta didik dapat menentukan arti dari  وَمَاذَأ تَفْعَلِيْنَ  ؟ L3 Essay 38
Peserta didik dapat menentukan arti dari  هِيَ تَطْبُخُ الطَّعَامَ L3 Essay 39
Peserta didik dapat menentukan arti dari  أَنَا أَغْسِلُ الْأَطْبَاقَ L3 Essay 40